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RAZ 分級(jí)閱讀

做個(gè)小調(diào)查，分級(jí)起步大家用的RAZ還是牛津樹？

2024-08-12 舉報(bào)

我來說說

寫日志

Lily楊??

4歲

6歲

1個(gè)月前

想法

來簡(jiǎn)單聊一下啟蒙的故事

基本上都是用sss兒歌啟蒙的，然后就是海尼曼，配合動(dòng)畫片一起來！有點(diǎn)感覺了就上Raz 兩個(gè)孩子基本就是這樣。果姐屬于精讀愛的就反復(fù)看窄輸入，當(dāng)時(shí)是用big muzzy ，園妹就是各種亂看，兒歌，Penelope 小豬佩奇啥啥都看，跟著姐姐看得很帶勁！

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崇蕓

9歲

1個(gè)月前

想法

用的海尼曼，海尼曼gK挺好的，開口神器那不是亂說的
讀完JK以后感覺高頻詞基本上都掌握了。
然后我覺得可以換，Raz或者是牛津樹了。
啟蒙的首選，我真的覺得是海尼曼比較好！
堆單詞量后面還是raz比牛津樹好一些。

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紫汐樂可愛（奔流

10歲

1個(gè)月前

想法

起步開始的時(shí)候都不知道什么叫raz就直接用那個(gè)牛津樹來讀，然后牛津樹也是讀了挺久的，然后之后就很多都讀完了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還在讀的已經(jīng)是第六套的英語(yǔ)書了，就是從。我始到現(xiàn)在，現(xiàn)在是十周歲，兩個(gè)月多，但是也不是說初中開始就在讀，反正就從接觸英語(yǔ)。開始到現(xiàn)在就是讀了。六套呢，有哪里有簡(jiǎn)單？有的是先難再簡(jiǎn)單，有的是難和簡(jiǎn)單穿插。

1 2 評(píng)論

KLF

2歲

4歲

1個(gè)月前

想法

妥妥牛津樹～

我家是牛津樹啟蒙的！連妹妹都會(huì)那幾個(gè)人物名字?。▓D4妹妹看牛津樹，肯定看不懂，看圖的！）
我記得太清楚了，第一次用iapd體驗(yàn)牛津樹課程，她還不喜歡，很抗拒！很不喜歡！咨詢了朋友，然后入手培生從預(yù)備到提高都漸漸入手了（提高還沒看，基礎(chǔ)詞匯三輯都入手了）。然后也入手了牛津樹1-2，先試試，現(xiàn)在最喜歡看的就是牛津樹了，故事性越來越強(qiáng)，她讀完一本迫不及待讀下一本，我又怕她沒消化，走馬觀花，就想藏著掖著，所以現(xiàn)在是看到牛6，但我已經(jīng)把牛9都買回來了！培生基礎(chǔ)詞匯第三輯也拿出來看，就喜歡看新的，但很簡(jiǎn)單，她看一遍就不想看第二遍，都是被我騙著看的。比如早上拿出了四本新詞匯（早起都吃完了準(zhǔn)備好了隨時(shí)可以去上學(xué)），她說她不看，要玩玩具，好的，我就拿妹妹練手，用中文繪聲繪色講起來封面，沒有一分鐘，她也過來，說她現(xiàn)在也想看（這最好不過啦?。?br/>晚上一起看了好幾本牛6～

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無(wú)奈的娃反思的媽

11歲

1個(gè)月前

想法

一開始買的raz，后來發(fā)現(xiàn)一套分級(jí)真不夠，所以牛津樹，海尼曼，都買了，后來陸陸續(xù)續(xù)添加了國(guó)家地理，圖書館，蘭登～哎，讀raz很容易卡住，現(xiàn)在就是能讀多少算多少，覺得很難的就讓菲律賓外教帶著精讀，搭配好，省媽

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佛系的然媽

10歲

1個(gè)月前

想法

我家是RAZ和牛津樹都用過，但明顯感覺牛津樹的效果更好，因?yàn)槭枪适骂惖模瑑?nèi)容有趣，孩子喜歡，自主性強(qiáng)，效果就很好。
RAZ里面關(guān)于動(dòng)物、太空的內(nèi)容還比較喜歡，關(guān)于人文、地理、歷史的不感興趣，這跟平時(shí)對(duì)孩子中文的啟蒙有關(guān)系（社科類啟蒙的太少）。
所以還是要根據(jù)自家娃的情況，進(jìn)行考慮。個(gè)人建議大娃啟蒙用RAZ，快速拉，小娃啟蒙用牛津樹，RAZ個(gè)人認(rèn)為還是有點(diǎn)枯燥的，除非你家娃天生好奇感爆棚，喜歡知識(shí)類的。

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華僑城

9歲

1個(gè)月前

想法

都沒正經(jīng)用過，但是都買過。我們后來發(fā)現(xiàn)就是各種兒歌啟蒙比較有用。然后后面就有單詞量銜接上了，就學(xué)了美國(guó)幼兒園英語(yǔ)課本兒。倒過來刷牛津樹，主要是看他的各種故事。RAz的比較少，低級(jí)階段的孩子覺得讀著沒意思，高階的生單詞太多，他又看不懂

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米斯唐

15歲

1個(gè)月前

想法

兩個(gè)都用難道不行嗎？

不知道是不是我買的牛津樹比較簡(jiǎn)單，我的牛津樹一個(gè)級(jí)別就10來本書，而且都是故事，讀起來趣味性很強(qiáng)，所以我家推進(jìn)非?？?，很快就讀到牛津樹9級(jí)。之后就沒有再買過了，我認(rèn)為，牛津樹作為補(bǔ)充讀物非常推薦，有趣難度不大，適合小朋友閱讀，但是真的不全面。
raz就是全面的代表，里面什么材料都有，故事、說明文、傳記等等，生詞很全面。如果要好好的學(xué)英文，raz是比較好的選擇。

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kyburbon

5歲

1個(gè)月前

想法

枯燥的事情還有很多比如上學(xué) 吃不可口的飯菜洗臉?biāo)⒀?去無(wú)聊的親戚家串門帶孩子參加無(wú)意義的社交活動(dòng) 學(xué)樂器等等等等克服無(wú)聊努力向前本身就是一種能力刻意回避無(wú)聊你就一直困在舒適圈內(nèi)了

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心靈牧場(chǎng)

8歲

1個(gè)月前

想法

四歲半時(shí)用的牛津樹，一開始還不認(rèn)單詞呢，就是聽聽音頻自己看看牛津樹會(huì)用英語(yǔ)大致復(fù)述。到5歲左右認(rèn)識(shí)了一部分單詞，刷完了牛9，然后轉(zhuǎn)頭向Raz。就從Raz最低的AA級(jí)開始，因?yàn)橐呀?jīng)刷完牛9了嘛，Raz速度看得飛起來，一天能刷完一個(gè)級(jí)別。直到f級(jí)出現(xiàn)一些科普的生詞才慢下來，一天多的時(shí)候也是十幾本，少時(shí)五六本。
接觸了Raz后就不喜歡看牛津樹了，孩子更喜歡raz中關(guān)于動(dòng)物的、人物的和自然的科普。
牛10-12后面看也是看了的，但沒花什么時(shí)間在上面，孩子純粹當(dāng)作Raz無(wú)聊時(shí)的補(bǔ)充。

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喵兔子

5歲

2個(gè)月前

想法

差生文具多都用

如題英文啟蒙多管齊下，感悟是只靠一套書或者一種手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到英語(yǔ)啟蒙。
1娃一歲多買了小達(dá)人毛毛蟲點(diǎn)讀繪本
2兩歲多海尼曼分級(jí)嘗試點(diǎn)讀親子讀，SSS童謠TPR
3三歲多廖彩杏繪本+牛津樹分級(jí)，注重聽音頻
4三歲多除了看書聽音頻外，增加線上嘰里呱啦app可汗學(xué)院app，同步開始看英文動(dòng)畫
5四歲多培生親子屋400句，麗聲百科，冒險(xiǎn)島。除了繪本外注重加入非虛構(gòu)書，中文英文同時(shí)閱讀，靠中文拉高認(rèn)知，英語(yǔ)科普初級(jí)切入。RAZ親子聽讀ABC，嘗試跟讀失敗，轉(zhuǎn)變?yōu)閮H聽讀。
6五歲多繼續(xù)以上堅(jiān)持閱讀，牛津樹到7，RAZ到F。最近開始自拼認(rèn)讀。

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leganxl

7個(gè)月

7歲

2個(gè)月前

想法

牛津樹

我家是從牛津樹開始啟蒙的，但是戰(zhàn)線拉的太長(zhǎng)，低階的反反復(fù)復(fù)讀，中間又停了大半年。老二今年出生，我計(jì)劃是先用兒歌啟蒙，到三歲開始牛津樹，一年怎么也都過幾遍，四歲半開始自然拼讀?？傊隙ㄒ壤洗笞哌^的路順一些。

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s2111681223

7歲

2個(gè)月前

想法

Raz

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Eunice Poon

2個(gè)月前

想法

我們起步是海尼曼加RAZ因?yàn)榧议L(zhǎng)英語(yǔ)一竅不通，所以只要是有點(diǎn)讀資源，有標(biāo)準(zhǔn)讀音示范的都可以，給娃讀了一年半，目前raz到L左右，海尼曼刷到G2不想刷了。4歲閱讀詞匯7400.

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匿名花友

2個(gè)月前

想法

都用過，感覺海尼曼和牛津樹更適合低齡啟蒙。

RAZ低階的很枯燥，低齡小朋友比較排斥，現(xiàn)在大了，用著很香。最近又翻開牛津樹看，都是滿滿歡樂的回憶。

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喵喵顏

11歲

2個(gè)月前

想法

以上三種都用過。小娃時(shí)還是覺得牛津樹有意思，海尼曼和raz差不多的形式。娃小時(shí)候啟蒙時(shí)的海尼曼只有3個(gè)級(jí)別，GK G1G2，現(xiàn)在不知道了。其實(shí)挺快就讀完進(jìn)階了。最后還得是靠RAZ一路用到現(xiàn)在。是個(gè)喜歡讀NF的孩子，到是沒有覺得這套書枯燥。字多了，就會(huì)好一些吧。如果是raz前期試試看圖說話的形式呢。

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珊瑚蟲在花生

11歲

2個(gè)月前

想法

牛津樹

首先回答一下問題，我們家算是牛津樹啟蒙的吧。其實(shí)當(dāng)時(shí)也沒有對(duì)比牛津樹和Raz，手邊資源比較有限，剛好有一套落灰N兩三年的牛津樹套裝，于是就這么開始了。
客觀來說牛津樹的故事確實(shí)比Raz有趣，至少小朋友是這么覺得的。當(dāng)時(shí)的書我后來送給了小外甥女，她現(xiàn)在只有三歲，很喜歡！我家娃看的時(shí)候已經(jīng)上小學(xué)了（啟蒙有點(diǎn)晚啊～，不過可以參考一下故事覆蓋的年齡段）

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Yucocojun

5歲

2個(gè)月前

想法

raz 紅火箭為主線，牛津樹為副線，跟其他英文書一樣當(dāng)擴(kuò)展用。

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閑云野鶴悠悠

11歲

2個(gè)月前

想法

分級(jí)閱讀的話我家是牛津樹起步的。那時(shí)候還不知道有祖國(guó)版的圖書，前前后后花了好幾千買的原版書，毛毛蟲點(diǎn)讀。小朋友喜歡書上的音效，但只限于聽，卻不開口讀。媽媽也沒強(qiáng)迫，只要喜歡去就行了，很多書聽過幾十遍，一直聽到L9?，F(xiàn)在想起來在低階停留的時(shí)間真是太久了。之后又聽讀了海尼曼，然后才慢慢接觸RAZ。后來發(fā)現(xiàn)RAZ更喜歡，尤其是里面的非虛構(gòu)是小朋友的菜。