一直放養(yǎng)的娃,幼兒時期也放過英語兒歌,這不算啟蒙吧。5歲開始讀raz,斷斷續(xù)續(xù),每個級別讀了二十多本,c級都沒有讀完。小學(xué)1-2年級雖說英語課只有口語,雖說老師上課全英教學(xué),但通過實物和卡片可能也知道了幾個單詞。三年級開始教字母和拼寫,進度極慢。于是,跟風(fēng)報了一個某kid,從開始的聽不懂,到能交流,到慢慢學(xué)了幾個單詞。這期間在家放聽過的英語音頻,開始不得法,水平不匹配,也不知道聽懂是因為本來就看過對應(yīng)的中文故事還是真懂。直到某天發(fā)現(xiàn)聽一本沒看過書自己跟著笑,有戲,那是聽懂了,開始了大量聽階段。四年級轉(zhuǎn)學(xué)到雙語學(xué)校,英語課加大了量,還有外教課,在知識的海洋里吸收很快,讀寫進步神速。想想剛開學(xué)時只會寫幾個簡單的單詞。以后就靠學(xué)校學(xué)習(xí),在家主要是外教課聽說,音頻大量的聽。在家網(wǎng)課的一年半大概能每天聽三四個小時,放假多了能聽到六個小時,英語水平是飛速前進,在學(xué)校的英語成績也是沖了滿分。
所以,大童也可以,也可以從大量聽開始。當(dāng)然,我們后來的學(xué)校英語也是教的很好,教的多,也遵從的國際學(xué)校英語的教法,所以成功了。但是同期轉(zhuǎn)來的同學(xué)沒有大量聽的,進步都沒有我家的大。