萌山媽媽 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享

返校日，兩個(gè)孩子集體發(fā)燒，請(qǐng)假缺席，但是同學(xué)家長(zhǎng)們紛紛趕來(lái)報(bào)喜，傳回前方戰(zhàn)報(bào)：老大萌，六年級(jí)畢業(yè)考（全市統(tǒng)一小升初考試） 三門(mén)總分296.5分（滿分三百）；老二山，二年級(jí)下學(xué)期期末考 依舊保持三門(mén)總分300分（滿分三百）。自詡很會(huì)輔導(dǎo)小朋友功課的老母親有點(diǎn)小興奮，和大家分享一些自制干貨。

家長(zhǎng)們都反應(yīng)：輔導(dǎo)功課時(shí)最容易產(chǎn)生焦躁情緒的是“數(shù)學(xué)”這個(gè)科目。那咱們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)低年級(jí)課內(nèi)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)實(shí)操吧。了解萌山媽媽輔導(dǎo)風(fēng)格的親們都知道，我最喜歡的就是給孩子“量身定做”輔導(dǎo)方案。兩個(gè)親生的娃用的不是一個(gè)套路，那我推哪一套？當(dāng)然是推文科思維的萌同學(xué)用的版本了，咱要的是“不偏科”，力氣花在弱勢(shì)科目上。理科牛娃自修高年級(jí)課本和奧數(shù)都津津有味的，課內(nèi)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)根本用不到老母親，倒是給他們輔導(dǎo)文科著實(shí)更加費(fèi)事兒（跑題了，這個(gè)我以后開(kāi)專(zhuān)題聊，想聽(tīng)我叨叨的就關(guān)注公眾號(hào) 萌山媽媽 ）

想辦法的起步：一年級(jí)的日常計(jì)算--記憶輔助解決20以內(nèi)加減法

天天做口算題，還是會(huì)出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：看錯(cuò)符號(hào)呀，總是同一組數(shù)字加減法出錯(cuò)呀。。。。。。這個(gè)萌的一年級(jí)也都犯過(guò)呢。（別問(wèn)山，同齡的山拿著小算盤(pán)驗(yàn)算乘除法呢）

我輔導(dǎo)孩子功課的原則是：盡量不給孩子增加額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我舍棄“題?！睉?zhàn)術(shù)，給文科思維的大萌同學(xué)用的方法是“記憶曲線法”，就是用文科思維娃的記憶優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)理科思維數(shù)的弱項(xiàng)。萌山媽媽自制的一題四式表格，涵蓋了20以內(nèi)加減法所有組合，按照記憶曲線的時(shí)間給孩子將全部組合（打亂順序）口頭快問(wèn)快答，然后在間隔的時(shí)間里，不需要進(jìn)行全部組合提問(wèn)，只重復(fù)提問(wèn)錯(cuò)誤的組合。（這個(gè)方法同樣適用二年級(jí)表內(nèi)乘除法）

開(kāi)始使用總結(jié)方法：一年級(jí)的應(yīng)用題--總結(jié)關(guān)鍵詞和步驟，解決基礎(chǔ)應(yīng)用題

讀不懂應(yīng)用題，不止不認(rèn)字的小朋友們有這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)字的小可愛(ài)們也存在呢。流利的讀出題目很容易，落實(shí)到答題不會(huì)寫(xiě)的煩惱啊，一年級(jí)時(shí)的大萌也有呢。（別問(wèn)山，理科思維娃的腦子就是為應(yīng)用題而生的）

    我把數(shù)學(xué)教材上的題目歸類(lèi)，采納了英語(yǔ)閱讀理解中最常用的Keywords（利用關(guān)鍵詞）來(lái)為文科娃解鎖一年級(jí)簡(jiǎn)單加減應(yīng)用題；用步驟法解決簡(jiǎn)單多余條件應(yīng)用題。

加深總結(jié)方法的應(yīng)用：2年級(jí)的應(yīng)用題--用典型例題歸納總結(jié)的方法解決應(yīng)用題

   2年級(jí)時(shí)，我和孩子一起把書(shū)上的典型應(yīng)用題例題歸納總結(jié)，一起養(yǎng)成模塊化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和做題的習(xí)慣。

習(xí)慣養(yǎng)成，安心放手：中年級(jí)的數(shù)學(xué)-鼓勵(lì)孩子將整本教材模塊化

三到四年級(jí)時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子將整本數(shù)學(xué)教材模塊化，自己總結(jié)和整理要點(diǎn)成篇，用于單元檢測(cè)和期中期末前的復(fù)習(xí)。

輔導(dǎo)文科思維女?dāng)?shù)學(xué)晉級(jí)思路：用記憶優(yōu)勢(shì)輔助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用優(yōu)良的成績(jī)強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，引入模塊化總結(jié)概念，層層引導(dǎo)，最終達(dá)到安心放手。