2020-10-01
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)日志
我來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)日志個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)文拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的主要就是閱讀理解和作文，所以隨著年級(jí)的升高，在這兩項(xiàng)上產(chǎn)生分差也很正常，當(dāng)然也不能忽視，得找原因，對(duì)癥下藥才好。
其實(shí)這兩項(xiàng)之所以失分多，是因?yàn)檫@兩項(xiàng)考察的是語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)和語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，有時(shí)候知識(shí)分裂開(kāi)單獨(dú)考察時(shí)，孩子可能掌握得還好，但是將許多知識(shí)點(diǎn)和策略揉碎重新組合后，往往孩子就無(wú)從下手了。所以還是得打好基礎(chǔ)、學(xué)好策略，加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用，找準(zhǔn)孩子失分的關(guān)鍵點(diǎn)。
首先這兩項(xiàng)都考察基本功，字詞句段、詩(shī)詞、文常，這些需要長(zhǎng)時(shí)間大量積累的東西，日常不下苦功夫，想要短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上很難，所以這些任務(wù)還是要進(jìn)行目標(biāo)分解，每天堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)、背一點(diǎn)，日積月累，不累而且還有成效。這方面我和娃娃的做法是，除了跟隨老師授課進(jìn)度，進(jìn)行一些默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、改錯(cuò)別字、修改病句等專項(xiàng)訓(xùn)練外，然后增加一些成語(yǔ)、中國(guó)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)之類的書(shū)籍的閱讀滲入，有針對(duì)性的提高字詞的積累。另外詩(shī)詞、文言文、文常的閱讀和背誦也分解到日常，每天從一些書(shū)籍和老師的學(xué)習(xí)單中摘抄出一些部分進(jìn)行背誦，增加這些方面的記憶。
學(xué)生實(shí)用錯(cuò)別字修改大全27人有 · 評(píng)價(jià)2朱克勇 編中國(guó)工人出版社 / 2009-01
學(xué)生實(shí)用病句修改大全52人有 · 評(píng)價(jià)7張?jiān)?編中國(guó)工人出版社 / 2007-09
第二項(xiàng)是捋順一些基本知識(shí)，比如句式、修辭、說(shuō)明方法、描寫(xiě)方法等，可以通過(guò)一些清單類的書(shū)目對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的定義、形式、作用和使用方法進(jìn)行整理歸納，輔助一些練習(xí)，進(jìn)行鞏固。
初中知識(shí)清單 語(yǔ)文 初中必備工具書(shū) 第6次修訂 (2019)81人有 · 評(píng)價(jià)21曲一線 著首都師范大學(xué)出版社 / 2016-04
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)清單45人有 · 評(píng)價(jià)7 · 書(shū)評(píng)169所名校教研室 編天地出版社 / 2015-05
第三項(xiàng)是閱讀策略和寫(xiě)作策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。而閱讀策略和寫(xiě)作策略是相對(duì)應(yīng)的。策略方法可以參考一些書(shū)目，了解閱讀方法后，加以實(shí)踐。其實(shí)這些策略大多也是耳熟能詳?shù)?，比如通讀前先讀讀題，然后去略讀，找首尾段，每段的首尾句，有圖表的先去看看圖表，做一下對(duì)文章的主題大意的基本了解，然后還有文章的結(jié)構(gòu)分析等等。在閱讀和寫(xiě)作策略方面，很多國(guó)外的書(shū)目可以借鑒，比如大名鼎鼎的RE就是這方面的代表，雖然講的是英文閱讀，但是方法和策略同樣適用于中文?？蓞⒖?。
美國(guó)學(xué)生寫(xiě)作技能訓(xùn)練133人有 · 評(píng)價(jià)4
第四項(xiàng)就是答題技巧，這也是應(yīng)試的必修項(xiàng)目，而這個(gè)技巧其實(shí)是綜合運(yùn)用以上三項(xiàng)素養(yǎng)的能力，比如理解文中的某個(gè)詞的詞義，那可能就涉及到日常對(duì)詞匯的積累，包含對(duì)詞義的本旨、喻旨和文中旨的綜合考量，需要聯(lián)系上下文來(lái)給出解釋。再比如說(shuō)明文中某種修辭的作用，以排比為例，首先日常學(xué)習(xí)了排比的作用是富有氣勢(shì)、節(jié)奏分明地體現(xiàn)某種特征，那答題的時(shí)候主要聯(lián)系上下文，找到此處重點(diǎn)突出的特征即可。
第五項(xiàng)主要是針對(duì)寫(xiě)作的，就是了解不同文體的特點(diǎn)、模版和寫(xiě)作要點(diǎn)。比如寫(xiě)記敘文寫(xiě)故事，我們老師給總結(jié)了一個(gè)故事山+4w法，4w就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，故事山就是起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果。然后要求開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，高潮突出，激化矛盾等。
怎樣寫(xiě)故事: 小說(shuō)與劇本創(chuàng)作的6W原則6人有 · 評(píng)價(jià)1（美）莉薩·克龍 著， 新經(jīng)典 出品讀者出版社 / 2019-03
學(xué)得再多，沒(méi)有練習(xí)還是不行的，所以多寫(xiě)多練是輔助學(xué)習(xí)、查缺補(bǔ)漏的必備項(xiàng)目。我們老師現(xiàn)在就每天給孩子們準(zhǔn)備兩篇閱讀理解，讓孩子們天天做。然后每個(gè)周至少有兩篇寫(xiě)作，其中有一篇是隨筆，主要為了激發(fā)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的寫(xiě)作素材，無(wú)所顧及的寫(xiě)作。同時(shí)形成寫(xiě)作習(xí)慣，每篇作文老師都會(huì)給出詳細(xì)的指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助孩子們?nèi)ジ倪M(jìn)。
其實(shí)我家娃娃在閱讀和作文方面也不是強(qiáng)項(xiàng)，我也和孩子在不斷的摸索之中，我們的方法也不見(jiàn)得好，希望能幫到樓主。千萬(wàn)別著急，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本就不是一蹴而就的，沉下心來(lái)，一步一個(gè)腳印的，慢慢來(lái)吧！加油????
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