第二記：兩個(gè)月從單詞到完整短句

〖2020.1.10〗 收到牛津樹(shù)后，開(kāi)啟了每日聽(tīng)兩本模式

      背景：從中班直接跳到幼小銜接的他，每天除了維持中班時(shí)的課外班以外（線下英語(yǔ)停課后換成了機(jī)器人編程），牛津樹(shù)到來(lái)前，每日一首古詩(shī)，次日一首論語(yǔ)，每晚聽(tīng)完故事都要大概十一點(diǎn)多才能入睡 

      所以，每日兩本的附加題，對(duì)于尚未進(jìn)入寒假并且零基礎(chǔ)Anan來(lái)講，已經(jīng)是老母親認(rèn)為可以玩學(xué)的頂配了，畢竟只是一個(gè)本科迷糊玩媽，一邊嘻嘻哈哈一邊玩娃。。。 

〖2020.2.17〗焦慮的復(fù)盤(pán) 

      這天下午，逮住一位素未謀面卻很愛(ài)分享的牛媽，執(zhí)行力超強(qiáng)，愛(ài)心爆棚，萌寶小叮當(dāng)跟Anan同齡，但是已經(jīng)讀到《神奇樹(shù)屋》 

      回想自己疫情期間每天悠哉游哉的學(xué)（wan）習(xí)（shua）計(jì)劃，一邊痛恨時(shí)光一去不復(fù)返，一邊焦慮了好久 

      永遠(yuǎn)忘不了那三天，來(lái)來(lái)回回把計(jì)劃核算重碼，每天午夜憂郁的我，就這樣把“糊涂玩媽”搞丟了 

〖2020.2.20〗靠譜心理學(xué) 

      夢(mèng)靨兩晚后，找輔修心理學(xué)的閨蜜聊了聊 

他問(wèn)：即便承認(rèn)自己過(guò)去做錯(cuò)了，對(duì)將來(lái)又有多少影響呢？ 

我回：對(duì)啊，就算承認(rèn)自己英語(yǔ)啟蒙遲到了三年，與他漫漫一生即將迷茫蹉跎的未來(lái)比，又有什么關(guān)系呢？只要現(xiàn)在開(kāi)始穩(wěn)扎穩(wěn)打，最多三年肯定能夠?qū)崿F(xiàn)自主閱讀啊，急什么 

隨后，重新問(wèn)自己 

“你想未來(lái)有個(gè)優(yōu)秀的孩子，還是孩子有個(gè)優(yōu)秀的未來(lái)”

想起那個(gè)每天輕輕松松讀讀故事的家 

想起那個(gè)每天一首故事次日一首論語(yǔ)悠哉游哉的我們 

想起那個(gè)每天漫天尬聊的嘻哈玩家 

復(fù)盤(pán)是痛苦的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力卻是受益無(wú)窮的 

他所有啟蒙的初衷一直是 

給他我所能給予的支持 

幫助他培養(yǎng)生存能力、愛(ài)悅能力、審美能力、學(xué)習(xí)能力 

給他盡可能多的通識(shí)教育和思維模式 

愿他盡快認(rèn)識(shí)自己 

發(fā)掘終其一生所向往的志業(yè) 

〖2020.3.10〗Anan開(kāi)始頻繁用短句表達(dá) 

3.8晚間 

玩媽：明天牛津樹(shù)第三級(jí)就全部讀完啦 

Anan：那要復(fù)習(xí)一下，不然會(huì)忘了的，就白學(xué)了，這句話是怎么說(shuō)的來(lái)著？ 

玩媽：“得能莫忘” 

Anan：對(duì)，所以今晚能復(fù)習(xí)么？ 

玩媽：不行，要等明天，太晚了 

Anan：那你再給我講一本magic key的故事 

3.9白天 

Anan：我要把讀過(guò)的牛津樹(shù)全都拿出來(lái) 

玩媽：好啊，我?guī)湍?nbsp;

心想：他需要直觀感受自己的閱讀“成就”，順便拍張照記錄一下吧，以后他懶惰的時(shí)候這張照片還能拉拉他繼續(xù)爬 

Anan：這么多書(shū)，What a job. 

正在碼牛一二準(zhǔn)備拍照的我 

虎軀一震，回頭看了一眼背后正在整理牛三的他 

玩媽：寶貝，這是你第一次說(shuō)完整的一句英文啊，媽媽太開(kāi)心啦！ 

Anan：拍完照啦，我們從第一本開(kāi)始復(fù)習(xí)吧 

內(nèi)心：納尼(=_=)牛一二級(jí)不是都過(guò)了好幾輪了嘛，難道今天不是只復(fù)習(xí)牛三？？介個(gè)速度讀完牛九要神馬時(shí)候啊。。。 

玩媽：好(?▽?) 

心想：慢點(diǎn)就慢點(diǎn)唄，地基不牢地動(dòng)山搖

3.10放風(fēng)日 

從初一到今天，第一次帶他出來(lái) 

人少的花園，春意盎然 

踢足球、尋寶、采集樣品、制作標(biāo)本 

他突然指著石頭上一個(gè)小毛毛蟲(chóng)說(shuō)

“It is a caterpillar.” 

我把這一幕定格，淚眼朦朧 
 

      接連兩天的完整短句表達(dá)，讓我突然想起他三歲半那年冬天夜晚，在長(zhǎng)春站北的廣場(chǎng)上撒歡的他，由遠(yuǎn)及近一點(diǎn)點(diǎn)念到 

“面” 

“牛肉面”

 “美國(guó)什么牛肉面” 

玩媽：美國(guó)加州牛肉面 

      他從那天開(kāi)始就爆出了馬路上一大半的識(shí)字量，五歲帶他去博物館植物園之類的地方時(shí)，只有少量字需要我們幫助了 

      語(yǔ)言啟蒙的經(jīng)驗(yàn)告訴我，有了接連兩次的短句，只要堅(jiān)持，就是源源不斷的表達(dá)和爆發(fā) 

晚上他看DK的時(shí)候說(shuō)

“媽媽，It is a hummingbird” 

一個(gè)六級(jí)沒(méi)過(guò)，多年英語(yǔ)輟學(xué)的老母親問(wèn)：這個(gè)單詞我都不認(rèn)識(shí)呀，牛津樹(shù)里沒(méi)有，你怎么知道的？ 

Anan：平板那個(gè)游戲里有啊，蜂鳥(niǎo)，hummingbird 

玩媽用力抱了抱他：太棒了寶貝

第二記完

欲知后事如何，有緣下回嘚吧嘚