我和孩子這樣談100分、80分、60分和0分

分數(shù)，是孩子學(xué)習(xí)和成長中不可避免的事情。

對于分數(shù)，我們往往會有兩種選擇。

第一種，很重視，如果孩子沒有拿到一個好的分數(shù)，就會覺得孩子不努力，不認真，擔心孩子以后沒有光明的未來。按照二八定律，至少八成家長是重視分數(shù)的。

第二種，不重視，認為分數(shù)是外在評價，不應(yīng)該拿著外在的評價來束縛孩子。這類家長應(yīng)該屬于少數(shù)中的少數(shù)。

緊盯著孩子的分數(shù)，往往會給孩子帶來壓力。

不看孩子的分數(shù)，也未必就是好的選擇，分數(shù)也有其存在的意義。

但除了這兩種選擇以外，有沒有別的選擇呢？

后來，在陪著孩子聊分數(shù)的過程中，我逐漸拓展了對分數(shù)的理解。

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第一次和孩子聊分數(shù)，我們主要從努力層面來定義分數(shù)的含義。

任何一種學(xué)習(xí)，每個人都會有不同的要求。

就像班級里進行的每一次考試，都會有人拿很不錯的成績，有人拿一般般的成績，有的人則是成績很糟糕。

我們怎么看待這樣的現(xiàn)象呢？

不如嘗試從努力層面解構(gòu)。

拿到100分的孩子，往往學(xué)習(xí)得特別認真，他們付出的努力，可能要超過這100分，畢竟考試只考100分的題目啊，想要拿到這100分，意味著他們學(xué)的知識比這100分的題目要多。

而拿了60分的孩子，他們努力的程度可能就是60分，在一開始，他們給自己的目標就是及格就好，在這樣的想法下，付出的努力自然就沒有想要拿到100分的人那么多。

至于拿0分的孩子呢，我們能理解的是，他們壓根不想努力。（這里排除了一些有閱讀障礙癥等先天因素的孩子，設(shè)定的是智力正常的普通孩子。）

這次聊天，主要是想幫孩子理清兩個概念：設(shè)定目標，努力程度。

面對一次考試，應(yīng)該設(shè)定什么樣的目標，應(yīng)該付出怎樣的努力，這是分數(shù)能給予我們的一個初步定義。

你選擇100分的目標，要做到的，應(yīng)該就是竭盡全力。

你選擇60分，那么就是普通的努力，和大家一樣就好了。

如果拿了0分，首先想想自己是不是根本沒有付出任何努力，沒有去找任何方法。

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第二次和孩子聊分數(shù)，我們主要聊的是每個人的100分項目。

每個人都有自己的100分，比如開車的司機，他的駕駛技能應(yīng)該是100分，比如我自己，想要拿到的100分是在思考和寫作，我會看更多的書，進行更深入地思考，尋找更好的寫作方式。

每個人都有80分的項目，就是那種你做起來還不錯，但并不是特別想做到很好的事情。比如我的廚藝在長期的實踐中應(yīng)該算是不錯了，但從來不會想著要變成一個美食博主，也不會額外花時間去研究。

每個人都有自己的60分項目，就是能了解就行，入個門，但不求精進。這個對我而言就太多了，比如應(yīng)酬，干家務(wù)等等。不會擺爛，也不會爭優(yōu)。

每個人也應(yīng)該有自己的0分項目，這些事情是個人不想要去學(xué)，也沒有必要學(xué)的東西。0分項目往往是別人干得不錯，自己壓根不會干的事。就拿我養(yǎng)花一事來說，我養(yǎng)過很多植物，從各種花到各種草，從土培到水培，從生菜到小蔥，目前只有富貴竹還活著。我承認自己這一塊只配打0分，奇特的是，當我認可了這個0分以后，真有一種躺平的快感。我開始搜“花架上除了放花瓶以外還能放什么”的話題。如果你有好的主意，歡迎留言。

這次聊天，意外發(fā)現(xiàn)幫助孩子理清了兩件事情。

第一件事是孩子開始思考自己要拿哪些項目的100分。

第二件事情是孩子會很認真地思考身邊優(yōu)秀的小朋友他們都有哪些100分。

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這兩次聊天其實都比較隨意，但聊天就是這么神奇，聊著聊著就發(fā)現(xiàn)思路打通了。

無論是孩子還是成人，都不可避免要面對評價，而評價做得好與做得不好很難說清楚一件事到底做得怎么樣，相對而言，分數(shù)就很清晰，0分到100分，分數(shù)非常體現(xiàn)理性的思考。

對于父母和孩子，怎么理解分數(shù)，意味著怎么面對學(xué)習(xí)和進步。

我在一本書上看到過一個很有趣的建議，作者說我們應(yīng)該將人生的事情分成100分事情和60分事情。

100分的事情，就是你要集中全力去努力去挑戰(zhàn)的事情。

60分的事情，就是你可以不必執(zhí)著的事情。

原蘋果公司總裁史蒂夫·喬布斯，他給人的印象就是一件黑色高領(lǐng)毛衣加上一件牛仔褲，這樣的衣服他有100件，每天起床都不需要考慮今天穿什么。你想，他執(zhí)著的是什么？不執(zhí)著的又是什么？

人稱北大“掃地僧”的數(shù)學(xué)天才韋神，韋東奕，接受采訪時拎著兩個饅頭，抱著一個礦泉水瓶，這個水瓶還是因為他覺得純凈水的制作過程污染環(huán)境，所以自己帶著空瓶子去教學(xué)樓打溫開水。不看電視，不社交，沒有微信。也許很多人覺得這樣活著太無聊太無趣，但他執(zhí)著的那個100分的東西已經(jīng)在數(shù)學(xué)世界里找到了答案。

中科院院士李小文，穿著襯衫、布鞋，不修邊幅的樣子還被門衛(wèi)當成來推銷的農(nóng)民給攔住了。他執(zhí)著的事情是什么？看他的成果，他是“中國遙感之父”。

在育兒的過程中，我越來越感覺到，想要真的養(yǎng)出一個孩子，父母最大的責(zé)任是得把自己活明白了。

當你越來越清楚這個世界，越來越明白人生的本質(zhì)，其實養(yǎng)孩子，也就變成了一件很有趣的事情。

在陪著孩子聊清楚100分和80分、60分和0分的概念后，我自己的想法越來越清晰。

首先，我們都可以嘗試找出自己的100分項目，這是重中之重，是你特別想花時間在其中，并做出一定成果的事情。

找到了100分項目以后，你可以嘗試找一找你的60分項目，入個門的項目。

然后，找到自己的80分項目，和0分項目。

找出這些以后，我發(fā)現(xiàn)更加認識了自己，我一直渴求的東西是什么，為什么別人認為重要的東西我卻不放在心上，我想要怎樣的一種人生，我想要怎樣的一個家庭。

其次，想一想你的努力程度。在你的100分項目里，你付出了哪些努力，真的足夠努力嗎？

最后，建立了一家人的重點。

我們家的重點：

會思考。

會學(xué)習(xí)。

每個人的知識領(lǐng)域。

每個人的特色技能。

有趣。

快樂。

這幾樣?xùn)|西，是我們會重點培養(yǎng)孩子的地方，同時也是進行自我培養(yǎng)的重點。

孩子在往自己的100分努力時，我們能推著一把。

孩子在面對各種100分要求但并不是孩子想要也不是必要時，我們護著一把。

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我們越來越認同一個觀點：

除了極少部分的優(yōu)秀人才，大部分的人們都是普通人。

除了極少部分的孩子，大部分的孩子都是普通孩子。

這是真實法則一。

我稱之為：普通法則。

而另一個真實法則是：

除了極少部分人，大部分人做不到十項全能，更不可能樣樣優(yōu)秀。

時間有限，精力有限，注意力也有限。

我稱之為：平凡法則。

在坦然接受這些真實的同時，怎么找出一個解決方案呢？

那就是，給自己定義分數(shù)，給自己打分。

我稱之為：人生基本分數(shù)法則。

出題人是你，考生是你，裁判是你，輔導(dǎo)老師也是你。

其實，這樣的思想已經(jīng)在很多經(jīng)典的文藝作品里呈現(xiàn)出來。

比如作家梭羅的書《瓦爾登湖》：

“我愿意深深地扎入生活，吮盡生活的骨髓，過得扎實，簡單。把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除得干凈利落，把生活逼到絕處，最基本的形式，簡單，簡單，再簡單?！?/span>

比如電影《阿甘正傳》里的經(jīng)典臺詞：

“我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應(yīng)該是一個逐漸剔除的過程。知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么，而后，做一個簡單的人?！?/i>