9歲大童英語(yǔ)啟蒙晚，求助于學(xué)習(xí)路線、計(jì)劃

根據(jù)腦科學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的研究，0-6歲是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，6-12歲的孩子，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力逐漸下降，特別是辨音能力。 

不過(guò)，大童學(xué)英語(yǔ)，也有自身的優(yōu)勢(shì)，只要能夠把握好，也能后來(lái)居上的。 

1.揚(yáng)長(zhǎng)避短。 

（1）理解能力強(qiáng)。大童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最大的優(yōu)勢(shì)，是理解能力強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)的速度快、效率高。 

這主要體現(xiàn)在閱讀上。6歲以內(nèi)的小朋友，一天的英文閱讀量，大概在10頁(yè)書左右。大童一天可以閱讀20-30頁(yè)英語(yǔ)童書。

所以，在有了一定的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)之后，可以發(fā)揮自己理解能力的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大閱讀量。 

（2）發(fā)音基礎(chǔ)弱。由于大童辨音能力的劣勢(shì)，直接影響孩子聽說(shuō)能力的提高。幼童可以在整句的大量輸入的過(guò)程中，自我糾正發(fā)音。 

大童因?yàn)闆](méi)有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，需要一開始就模仿每一個(gè)字母和單詞的發(fā)音。網(wǎng)上有許多發(fā)音訓(xùn)練視頻，可以對(duì)照外教口型模仿。

2.合三為一。 一般來(lái)說(shuō)，幼童先學(xué)TPR閃卡，再學(xué)高頻詞匯和自然拼讀，為分級(jí)閱讀奠定基礎(chǔ)。 大童時(shí)間有限，可以合三為一，三個(gè)同時(shí)學(xué)習(xí)。 

（1）TPR。大童理解能力強(qiáng)，通過(guò)英語(yǔ)啟蒙TPR 閃卡，聽英語(yǔ)做動(dòng)作，學(xué)得更快一些。

TPR可以有效引導(dǎo)孩子開口說(shuō)英語(yǔ)，是家庭英語(yǔ)口語(yǔ)啟蒙的最好方法。幼兒每天學(xué)5張TPR閃卡，大童可以學(xué)10-15張。 

（2）自然拼讀。通常情況下，在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，孩子都已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音，再學(xué)自然拼讀，進(jìn)步就會(huì)非?？?。 

美國(guó)小朋友學(xué)習(xí)自然拼讀，時(shí)間是從幼兒園到小學(xué)二年級(jí)。大童根據(jù)具體情況，大概需要8個(gè)月到一年時(shí)間，就可以掌握主要的發(fā)音規(guī)則。 

（3）高頻詞。英語(yǔ)一般叫sight words，最常見的就是美國(guó)Dolch博士編輯整理的220個(gè)高頻詞匯。 

美國(guó)孩子從幼兒園到小學(xué)三年級(jí)，分批次學(xué)習(xí)220個(gè)高頻詞匯，進(jìn)度比較慢。 大童學(xué)英語(yǔ)，記憶速度上有一定優(yōu)勢(shì)，只要合理規(guī)劃，半年時(shí)間就可以掌握高頻詞匯了。 

3.后來(lái)居上。 雖然說(shuō)，早起的鳥兒有蟲吃。但是，大童只要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，完全有可能后來(lái)居上的。 

（1）背誦。幼兒英語(yǔ)啟蒙，因?yàn)闀r(shí)間充裕，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要像母語(yǔ)一樣自然習(xí)得，不能死記硬背。 

大童面對(duì)考試壓力，必須在有限的時(shí)間里，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不能慢慢熏陶。背誦就是其中一種比較有效的彎道超車的方法。 

（2）自律。 幼童一般都坐不住，每次專注的學(xué)習(xí)時(shí)間也就3--5分鐘。大童自律能力比較強(qiáng)，可以持續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘左右。