7歲大童英語(yǔ)啟蒙之路

最近加入小花生，看了很多花友的英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了很多，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，一千個(gè)娃一千個(gè)樣兒，我也說說我家娃的英語(yǔ)啟蒙之路，給其他花友做經(jīng)驗(yàn)參考，也請(qǐng)各位花友老師們賜教??????話不多說，馬上開始。

1. 2.5-4 歲 : 清華幼兒英語(yǔ)兒歌舞蹈，約 12 首左右，邊唱邊跳；洪恩英語(yǔ)家庭版 1-6 冊(cè)閱讀比較熟練，通過我給她讀，點(diǎn)讀筆讀，自己能很流利地讀下來；記過一些動(dòng)物、顏色之類的單詞，記得很快，后來閱讀沒有跟上平時(shí)也沒有什么輸出就忘記了一些。坐車偶爾會(huì)聽清華幼兒英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)心里非常明白語(yǔ)言啟蒙需趁早，但明顯沒有重視。后悔+1。

2. 4-5 歲 : 基本處于荒廢期，零散地聽一些材料，偶爾放清華幼兒英語(yǔ)音頻聽，偶爾讀洪恩英語(yǔ)教材 1-6 ；清華幼兒英語(yǔ) 1A ， 1B ；因公司比較忙沒有很好的規(guī)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)。忙起來就顧不上孩子，但一想起孩子英語(yǔ)就會(huì)焦慮??

3. 5.5 歲 : 半年培訓(xùn)班 super teddy 一冊(cè)教材，唱唱跳跳，想著跟著機(jī)構(gòu)走，課下也沒有復(fù)習(xí)重視，孩子課上吸收還算不錯(cuò)。

4. 6- 7 歲：自然拼讀報(bào)班學(xué)習(xí)，一年后因公司太忙退出，學(xué)習(xí)的是Oxford 自然拼讀1-3。課下基本沒有復(fù)習(xí)，孩子吸收還可以。開始思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并想在這方面花時(shí)間，逐漸重視起來，英語(yǔ)不能再等了??因中文閱讀啟蒙較早，3歲半就可以給幼兒園小朋友講故事了，具體一點(diǎn)是讀故事，識(shí)字量沒有估算，當(dāng)時(shí)的繪本基本上都可以讀，幼兒園里沒讀過的繪本也大概都能讀下來。6歲已經(jīng)讀完中文版《神奇樹屋》《長(zhǎng)襪子皮皮》《夏洛的網(wǎng)》《瘋狂偵探團(tuán)》等。所以英語(yǔ)也打算從閱讀開始。

5. 2018 年 4 月（快6歲）陸續(xù)讀美國(guó)幼兒英語(yǔ) 1.2.3 ，但沒有堅(jiān)持每天都讀，偶爾有時(shí)間想起來就讀。

6. 2018.11 月（6.5歲）- 2019 年 12 月 : 6 歲半正式開啟英語(yǔ)閱讀之路。

復(fù)讀美國(guó)幼兒英語(yǔ) 1.2.3 冊(cè)；大貓 1 級(jí) 16 本（朋友送）、彩虹劍橋 1 級(jí) 16 本左右（借同學(xué)）部分未讀；牛津樹分級(jí) 1-3級(jí)（家庭版） （借同學(xué)） &4-5 級(jí)共 48 本；美國(guó)小學(xué)英語(yǔ) 1A，1B ； I can read 系列10 本（機(jī)構(gòu)借）；一起學(xué)在線繪本約 60 本；機(jī)構(gòu)暑期閱讀 30 本打卡，出去玩兒在機(jī)場(chǎng)也堅(jiān)持打卡；一年下來共 200 本左右。開始都是比較短的繪本，所以200本也不算多。主要聽的是錢兒媽講英語(yǔ)，錢兒媽聲音好聽，講的透徹明白好理解又有趣，真的很贊！我已經(jīng)推薦給很多朋友聽錢兒媽講英語(yǔ)。牛津樹音頻也會(huì)聽一下，聽的時(shí)間每天很少，大約10-15分鐘，有時(shí)候不聽，有時(shí)候坐車聽的多一點(diǎn)。想以聽說為主，但聽的明顯不夠，每天應(yīng)該聽英語(yǔ)的時(shí)間至少是30分鐘，沒有達(dá)標(biāo)，說到底還是沒有重視聽。但我每天堅(jiān)持45-60分鐘的親子理解性閱讀，有時(shí)候我會(huì)提前備課，有時(shí)候會(huì)跟孩子一起猜讀音和意思，之后再查字典。一起猜孩子反而覺得更好，因?yàn)榇藭r(shí)我變成的和她一起學(xué)習(xí)的伙伴，而不是我教她學(xué)，充分提高了主觀能動(dòng)性，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

7. 2019.12 月 : 報(bào)名在線英語(yǔ)， 主要目的是練聽力和輸出，寶貝能有聊天的對(duì)象。約課時(shí)間時(shí)間隨意，方便也有缺點(diǎn)，上課時(shí)間不固定導(dǎo)致有時(shí)候會(huì)忘記上課 ??，每周3-4節(jié)，每節(jié)25分鐘。內(nèi)心想法：不依賴線上，要重視閱讀。

8. 2020 年 2 月 : magic tree house 開啟艱難的全家閱讀之路；依我之見，現(xiàn)在讀章節(jié)書為時(shí)過早，我計(jì)劃先把牛津樹的 7-9 讀完了， 2 月把 6 級(jí)錄播完畢，已經(jīng)讀了一本 7 級(jí)，寶貝表示能接受；神奇樹屋一頁(yè)的生詞有很多，有時(shí)會(huì)大于 6 ，但是因?yàn)橹皩氊惪催^中文版，所以她還比較愿意接受英文版，我很多時(shí)候會(huì)跟孩子一起猜里面生詞的意思，然后再一起查確認(rèn)，可能是因?yàn)檫@個(gè)原因，孩子比較愿意跟我一起讀，進(jìn)度很慢。多說一下錄播：我跟孩子一起讀，之后孩子自己讀，讀熟了之后給她錄播，上傳至美拍，在這個(gè)過程中，有不熟的地方會(huì)重錄，增加熟練程度。magic treehouse 讀了一本就放棄了，生詞太多，也可能是我的水平局限了孩子，總之就是沒有繼續(xù)。還是繼續(xù)牛津閱讀樹之旅。進(jìn)階是平緩的，我和孩子都能接受。

9. 2020.2.14 結(jié)束并錄完牛津閱讀樹 6 級(jí)，開始 7 級(jí)， 7-9 級(jí)共 40 本，按照難度和長(zhǎng)度，計(jì)劃每周一本， 10 個(gè)月完成。結(jié)果不到2個(gè)月就讀完7級(jí)了。2020.4.11結(jié)束牛津閱讀樹7級(jí)閱讀及錄播，開啟8級(jí)。拿其中一本7級(jí)舉例閱讀方式The motorway. 親子理解閱讀一遍，聽2-3遍，自己讀一遍，不會(huì)的單詞多讀幾遍，錄制。有個(gè)別的詞組和固定用法我都在閱讀時(shí)稍帶講了，時(shí)態(tài)也講了，但貌似比較蒙圈，沒有太在意，直接過，這個(gè)階段我重視閱讀流利度和感情。7級(jí)結(jié)束的時(shí)候感覺孩子的閱讀流利度提高了很多。2月底開始增加音頻輸入，（到此時(shí)開始重視聽，后悔+2）早上起床15-20分鐘,畫畫、吃飯，玩兒時(shí)候也會(huì)聽，合計(jì)聽力輸入每天不少于半小時(shí)，動(dòng)畫半小時(shí)，閱讀分級(jí)1小時(shí)，差不多每天花在英語(yǔ)的時(shí)間為2-2.5小時(shí)。話說重視聽了也沒有太多聽的時(shí)間?。〈笸枰暇W(wǎng)課，還要練琴，真沒有那么多時(shí)間聽??聽的音頻嘗試了很多材料，發(fā)現(xiàn)最有效的還是聽讀過的分級(jí)音頻，打算9級(jí)之后再加入新的聽力材料，把牛津4-9聽熟、讀熟，打好基礎(chǔ)。3月初做過一次STAR測(cè)試，一般情況。

10. 2020.4 月開始加入小小探索家英文，每晚看 30 分鐘，小時(shí)候只看了中文，不明白為什么當(dāng)時(shí)沒有給她看英文（后悔+3）！這部動(dòng)畫片是低幼版，但我們基本不看動(dòng)畫片，這部制作又非常精美，都是美好的感覺，所以孩子非常喜歡，主要是想加強(qiáng)聽力，增加語(yǔ)境感知，增加對(duì)英語(yǔ)的興趣。關(guān)掉字幕，主要是看和聽?？赐暌槐檎诳吹?遍。這個(gè)階段除了牛津分級(jí)之外，其他材料我們也有泛讀，fly guy, 劍橋彩虹二級(jí)，大貓二級(jí)，牛津童話系列，PM彩虹小劇場(chǎng)系列，這些都是孩子自己翻閱，沒有講解也沒有錄播。

11. 2020.4月，結(jié)束牛津8級(jí)閱讀，開啟9級(jí)，平均每天一本，最多兩天一本，講完聽完能直接錄了，閱讀水平提高了很多。入手牛津10-12級(jí)，Rainbow Magic備用。聽了Rainbow Magic S1的兩本，孩子說能聽懂，講了一本fern,孩子表示講完的這本全部能聽懂，講了這本之后更佩服國(guó)外的分級(jí)，分級(jí)到初章，過渡是多么自然。最后插一張美拍的圖片，記錄的是孩子的英語(yǔ)閱讀進(jìn)階之旅。貌似快要到達(dá)自主閱讀初章的程度了，歡喜ing！

12. 2020年6月，結(jié)束牛津9級(jí)，開啟Magic Tree，每天復(fù)習(xí)2本牛津7-9，閱讀樹屋，rainbow magic最近一直有在看，非常喜歡，21本都聽完了，自己隨意翻閱，我再也不問“你能看懂嗎？”這樣的話了，因?yàn)楹⒆酉矚g翻閱就表明她大部分能看懂，這樣就夠了。陪讀樹屋，現(xiàn)在基本不用我講了，自己先默讀一遍，然后再查閱單詞，最后錄制。閱讀流利性比剛開始7級(jí)時(shí)進(jìn)步太大了，堅(jiān)持有魔力。越來越好！

13. 2020年7月，每天復(fù)習(xí)牛津7-9級(jí)，復(fù)習(xí)方式為自己看（默讀），看到好玩的就會(huì)跟我交流，時(shí)不時(shí)也會(huì)說里面的句子，每天早上或休息的時(shí)候會(huì)聽牛7-9，當(dāng)作復(fù)習(xí)。每天讀一章神奇樹屋，已結(jié)束第一季第一本，開始的時(shí)候我讓她自己查生詞，后來為了保證閱讀的不間斷性，我提前把生詞查好，寶貝先讀一遍理解，再把讀不準(zhǔn)的生詞讀一遍就開始錄制了！流利度和感情都還不錯(cuò)。因?yàn)镾TAR測(cè)試nonfiction 的分?jǐn)?shù)比較低，的確沒有讀這方面的書，不僅英文，中文也沒有讀，所以分低很正常，接下來暫停神樹，學(xué)習(xí)美國(guó)國(guó)家地理3，之后是《I Wonder why》，神樹剩余材料和鼠記當(dāng)作泛讀材料閱讀，這個(gè)階段是復(fù)習(xí)+非小說類閱讀學(xué)習(xí)+小說類泛讀并存，偶爾孩子對(duì)記單詞感興趣的時(shí)候會(huì)讓她記幾個(gè)單詞，不喜歡不勉強(qiáng)，保護(hù)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。

我的目標(biāo)就是：讓孩子愛上英語(yǔ)閱讀。??

和花友們共同努力，一起加油???

心血來潮測(cè)試一下Ar值，這一年沒怎么陪孩子讀書，孩子只是自己復(fù)習(xí)了牛津7-9，偶爾給孩子放錄音，有時(shí)候是牛津樹，有時(shí)候是神奇樹屋，今天看了一下報(bào)告，還可以，只是測(cè)試的時(shí)候覺得好難！看到結(jié)果孩子有了信心，立即拿起神奇樹屋就讀，說三頁(yè)也就一個(gè)生詞吧??，隨手記，附個(gè)報(bào)告明年來看進(jìn)度。