“明明家里買了一堆英語(yǔ)繪本，怎么孩子的英語(yǔ)啟蒙還在原地踏步？”

“明明家里買了一堆英語(yǔ)繪本，怎么孩子的英語(yǔ)啟蒙還在原地踏步？”

“明明是跟著好評(píng)如潮的熱門買的，怎么我家孩子就是不愿意讀呢？” 

在國(guó)際化開(kāi)放化的大環(huán)境下，英語(yǔ)在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的地位只增不減，英語(yǔ)啟蒙也成為家長(zhǎng)日益關(guān)注的重點(diǎn)。為了不讓孩子“輸”在起跑線上，家長(zhǎng)們紛紛開(kāi)始為孩子選購(gòu)英語(yǔ)啟蒙讀物，其中英語(yǔ)分級(jí)讀物因其分級(jí)學(xué)習(xí)啟蒙英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)深受家長(zhǎng)們的歡迎。 

但是英語(yǔ)分級(jí)讀物市場(chǎng)琳瑯滿目，如何選擇成為家長(zhǎng)一大難題：英語(yǔ)分級(jí)讀物，到底應(yīng)該怎么選，才能讓孩子有興趣持續(xù)閱讀學(xué)習(xí)呢？ 

其實(shí)我們?cè)诮o孩子選購(gòu)分級(jí)讀物的時(shí)候，不能盲目跟著熱門買或者期望一下子“以量制勝”，更應(yīng)該注重以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

一、更符合孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況 

有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，就能很好地適應(yīng)牛津樹(shù)與RAZ這幾類分級(jí)讀物，而且這兩者能作為熱門，當(dāng)然有其“過(guò)人之處”。 

牛津樹(shù)口碑高，語(yǔ)言輕松活潑；RAZ體系完整，從AA-Z2分級(jí)明確，都是對(duì)于孩子英語(yǔ)啟蒙與學(xué)習(xí)有極大幫助的。 

但兩者本身其實(shí)是為母語(yǔ)是英語(yǔ)的孩子設(shè)計(jì)的，對(duì)于非英語(yǔ)家庭生活環(huán)境與零基礎(chǔ)的孩子而言可能較為難適應(yīng)，紅火箭系列等對(duì)于零基礎(chǔ)孩子來(lái)說(shuō)就較易入手。 

所以要根據(jù)孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)思考選擇，孩子能閱讀下去并能學(xué)到東西的最大前提是該讀物能夠適應(yīng)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況！

二、分級(jí)科學(xué)，難度恰當(dāng) 

英語(yǔ)分級(jí)讀物之所以能成為眾多繪本中最受孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)歡迎的英語(yǔ)讀物，就是因?yàn)槠鋵㈤喿x難度分成不同級(jí)別，讓孩子的英語(yǔ)能力一步步爬坡閱讀中慢慢提升。故選購(gòu)英語(yǔ)分級(jí)讀物時(shí)其分級(jí)是否科學(xué)，難度是否恰當(dāng)都是要在我們家長(zhǎng)的考慮之中。

RAZ是Reading A-Z的縮寫，表示其分級(jí)從AA到A，再到Z的27等級(jí)構(gòu)成一套由易到難逐漸攀升的非常完整的英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系。

 相對(duì)而言，紅火箭雖然十分適合零基礎(chǔ)的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是其總體難度較低，級(jí)別較少，國(guó)內(nèi)尚未引進(jìn)更高年級(jí)的難度更高的進(jìn)階內(nèi)容。

 對(duì)于分級(jí)讀物而言最重要的就是其分級(jí)的內(nèi)容難度是否科學(xué)，其難度不可過(guò)高也不宜過(guò)低。

三、圖片直觀，文字有趣 

孩子視覺(jué)敏感度更高，本身就容易被圖片所吸引，更何況是直觀的趣味性更強(qiáng)的圖片。好的讀物一定是能讓圖片抓住孩子的眼球，進(jìn)一步帶領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)的世界，有吸引力的圖是開(kāi)啟孩子進(jìn)入文字世界的大門。 

當(dāng)然，在孩子的眼球從圖片進(jìn)一步移到文字時(shí)，其趣味性與可讀性還有韻律感等都是決定孩子是否持續(xù)閱讀并學(xué)進(jìn)腦袋的重要因素。 

如牛津樹(shù)的插畫與文字，有趣連貫，以生活場(chǎng)景為主，就能極好地激起孩子閱讀興趣。但RAZ因其偏向?qū)W術(shù)與科普，文字讀起來(lái)稍微較為枯燥，插圖風(fēng)格較為單一，趣味性也不強(qiáng)，故可能會(huì)成為孩子保持閱讀興趣的小阻礙。

四、最好能具備完整的配套學(xué)習(xí)資源 

一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，缺少任何一項(xiàng)都會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效果“缺斤少兩”。所以在選擇繪本時(shí)，家長(zhǎng)們一定要注意是否有配套的聽(tīng)說(shuō)讀寫相關(guān)練習(xí)，以全面訓(xùn)練孩子的綜合能力。

五、分級(jí)讀物界的“新晉網(wǎng)紅”：新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物 

相信很多家長(zhǎng)在挑選英語(yǔ)分級(jí)讀物時(shí)，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到英語(yǔ)分級(jí)讀物的鼻祖——PM分級(jí)閱讀體系，這套分級(jí)體系已有近60年創(chuàng)建歷史，是全球使用最廣泛的英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系之一。其培養(yǎng)均衡閱讀者的理念旨在全面提升讀者的解碼能力（decoding），流利度（fluency）及理解能力（comprehension），是一套完整、分級(jí)科學(xué)的龐大體系。 

拋去之前因尚未引進(jìn)而知名度不高的遺憾，近年終于有引進(jìn)版，并且一經(jīng)引進(jìn)，其知名度也是在飛速攀升。

 《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》就是源自PM分級(jí)閱讀體系的一套科學(xué)分級(jí)讀物，它從PM閱讀系列的2000+本中精心挑選384本，并裝訂分類成1個(gè)預(yù)備級(jí)+12個(gè)正式級(jí)別的整套讀物。

到底是什么樣的優(yōu)勢(shì)能讓其成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的新選擇？ 

1、 真正為中國(guó)孩子定制 

經(jīng)中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院院長(zhǎng)、國(guó)家英語(yǔ)新課標(biāo)組組長(zhǎng)王薔教授傾力推薦，《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》做到完全契合我們中國(guó)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)和英語(yǔ)語(yǔ)言能力進(jìn)階規(guī)律，是真正的為中國(guó)孩子定制化的英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物。 

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》100%覆蓋新課標(biāo)話題，能與課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完美銜接上，因此也成為很多學(xué)校英語(yǔ)科主任、老師們力推的學(xué)生課外閱讀材料。

2、 分級(jí)科學(xué)，適讀范圍廣

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》對(duì)讀者年齡覆蓋面較大，分層爬坡也十分科學(xué)，無(wú)障礙漸進(jìn)式閱讀的設(shè)計(jì)能讓孩子在整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中得到穩(wěn)步提升。

3、 圖片精美，文字趣味性與韻律感的巧妙結(jié)合

 《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》中不僅包含豐富多彩、趣味性極強(qiáng)的故事漫畫，還有生動(dòng)的真實(shí)圖片，讓孩子在多彩的漫畫世界遨游，又能帶孩子見(jiàn)識(shí)真實(shí)世界的多樣性。同時(shí)文字內(nèi)容充滿故事性，對(duì)于選詞與句型、斷句的嚴(yán)格把控與適當(dāng)重復(fù)也使得文字在遵守語(yǔ)言規(guī)則同時(shí)也能韻律感極強(qiáng)，有利于孩子循序漸進(jìn)地吸收和內(nèi)化知識(shí)。

4、 全面的配套練習(xí)資源，調(diào)動(dòng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫全方面技能提升

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》在每?jī)?cè)的繪本中都設(shè)有讀前閱讀指導(dǎo)和讀后配套練習(xí)，并配套系統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練內(nèi)容：在官方的電子學(xué)習(xí)賬號(hào)中，孩子可以磨耳朵、看動(dòng)畫、跟讀繪本、錄音測(cè)評(píng)效果等。

對(duì)于英語(yǔ)分級(jí)讀物的選擇，家長(zhǎng)們一定要三思而后行，孩子喜歡的、學(xué)得到東西的才是最好的！作為一套專門針對(duì)中國(guó)孩子特點(diǎn)設(shè)計(jì)、科學(xué)系統(tǒng)的英語(yǔ)分級(jí)讀物，《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》已經(jīng)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的第一選擇。感興趣的寶媽寶爸們也可以入手給孩子讀讀看，相信孩子一定會(huì)收獲匪淺！