2020
2015
?標題為什么要取5000詞啟蒙法寶呢？因為現(xiàn)在機構一來就是“自然拼讀、見詞能讀”，實際上母語是英語的孩子，也要最起碼有5000詞的詞匯基礎才能開始學習自然拼讀的！
風靡一時的蓋老師，人在美國也不忘給國內機構們站臺，聲稱咱們國內學自然拼讀有1000基礎詞匯就可以了。
孩子的語言水平以單詞來計？這種”量化“的方式是我非常不贊同的！
原因有三：
1.無論任何語言，從詞匯到表達都不是1+1=2。
曾經(jīng)被各種從句折磨得死去活來的同學們一定深有體會：英語的句子并不是傻fu fu的單詞疊加。背了10000+單詞，口語表達不清楚自己意思的人太多太多了，具體原因，后面會說到。
關于背單詞這件事情，奉勸大家一句：
一家人何苦為難一家人，自己經(jīng)歷過的背單詞的苦，何必還要再讓孩子經(jīng)歷一遍?。?！
2.語言的排列組合不是靠背單詞就學得會的，需要的是語言情景！
語言是特定情景下傳達意圖的工具！失去了語言環(huán)境，學習一門外語有多難，可想而知。
插播一則趣事：
曾經(jīng)認識一個很”瀟灑“的外教，理想是環(huán)（qiong）游世界，他只會說英語，但是他去的許多地方都是非英語國家，甚至非常非常落后根本沒有聽說過英語的國家，那么問題來了！在這種地方找?guī)趺崔k？
我仿佛聽到了有人在心里默念：找個地方偷偷就地解決？
簡直有違紳士/淑女風度?。?！
那他怎么做的呢？很簡單，肢體語言比劃??！人家鬼才知道他嘴里說的什么，根據(jù)肢體語言就“聽懂”了他的意思。
我相信，如果他在那里多待幾天，當?shù)厝烁鶕?jù)他的比劃，就能聽懂到“toilet”是廁所。這就是情景的魔力和意義。
3.掌握一門語言需要付出必要的時間成本
（關于“學英語的時間成本”我在知乎答疑特意寫過，明天會搬運過來）
付出時間就是用點讀筆刷牛津樹、刷raz，刷各種分級讀物？
這些都只是換了個方式“背單詞”而已！
都已經(jīng)0202年了！學個英語還只盯著分級讀物刷單詞，真的太浪費各種各樣的原版好書和網(wǎng)上各種現(xiàn)成的好資源了！
說一說我的家庭英語啟蒙三大利器
一.必要的知識儲備
自己動手給孩子啟蒙英語，并不是只有英語老師或者“英語好”的人才能做到。
把英語當作一門語言來學習和當作一個學科來考試，壓根兒就不是一回事兒！
無論是決定自己親自給孩子做英語啟蒙，還是給孩子報機構的課程，作為父母，我們是對孩子的教育成果抱有最直接期待的那個人，所以，讀兩本書搞明白“語言學習”到底是怎么回事的人，應該是我們！
必讀書單第一名：朗讀手冊：
第二名：父母的語言
這兩本書的內容都參考了一個非常重要的兒童語言學習理論，祭一張我親手畫的示意圖來給大家講明白。
注：這個理論并不是我原創(chuàng)，只是為了方便大家理解畫了一個鬼畜圖。原出處來自《朗讀手冊》
這兩本書的核心思想，對于學中文和學英語都適用。
因為中文和英文的本質都是語言！
學語言的路徑是邏輯相通的！
孩子要掌握一門語言的核心是要處在說這門語言的情景中。
??
經(jīng)過海量的“聽”的積累，通過情景結合??理解聽到的語言
從而輸出??口頭的語言；
（特別說明這里的“聽”不是聽音頻，而是聽父母“說”或者“讀”！）
??
??通過“聽”的積累和“說”的練習，??掌握閱讀的技能，
??
??讀到更多的語言，才能徹底把這門語言內化成認知的語言，從而實現(xiàn)良好的書面表達。
想想我們是怎么學會說中文的？我們是刷了三字經(jīng)刷了四五快讀才學會說話的嗎？我們是聽父母“說”！。
看到這里是不是揭開了成年人“啞巴英語”的癥結所在：
不是聽得不夠多，是在真實的場景中聽真人說英語聽得太少！
在此我希望那些對自己英語口音不自信的父母能夠放對發(fā)音的執(zhí)！念！
畢竟在學中文的時候，咱們也并沒有非要一張普通話二甲證書才敢開口教孩子說話，因為擔心口音不好就不跟孩子說英語，得不償失！
再次劃重點：
1.listenning vocabulary并不局限于新概念英語之類的教材/課文音頻
2.低齡兒童的listening vocabulary光靠聽“音頻”可不行！
必須在家里變著花樣兒跟孩子說/唱英語才行！
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二.家庭語言輸入攻略
1.讀繪本！唱繪本！玩繪本！
選擇圖文簡單易懂、讀起來朗朗上口的原版繪本
理由：1.很多爸爸媽媽對自己的口音非常不自信
2.音樂具有“洗腦”作用，唱出來比“背”出來容易！
比如：
下面這本一本《From Hea to Toe》（從頭到腳，就是這么直白）
讀起來瑯瑯上口，唱起來也節(jié)奏感十足！
(小花生沒辦法傳音樂，點開文末二維碼去公眾號打開這篇文章??音樂跟孩子一起聽一聽）
經(jīng)典的卡爾爺爺系列，一生推！
孩子們的最愛！
讀N遍！
唱N遍！
玩N遍！
跟孩子一起動起來，一邊唱一邊跟著繪本圖示，掌握各種肢體語言，比如這一頁是I thump my chest （像大猩猩一樣捶一捶胸口）。
在唱唱跳跳中既解決了大家最關心的詞匯問題：
小小一本《From Head To Toe》就覆蓋了多少詞匯？
1.各種動物園常見的動物名稱
考KET/PET口語環(huán)節(jié)討論周末去動物園/水族館的動物有了！
過去只會說I went to the zoo with mum and dad. 現(xiàn)在最起碼能加一句：I saw some animals like gorillas, giraffes and some crocodiles!
2.從頭到腳身體部位名稱
“體制內or 體制外”都是必備詞匯。。。。
3.原版繪本及章節(jié)書高頻肢體動作動詞！
考KET/PET口語時，描述動物動作的細節(jié)有了！
比如帶著孩子去騎了駱駝，這么棒的旅行經(jīng)驗，孩子開口卻不知道說什么。。。
讀了這一頁就能說 I saw camels bend their knees!
孩子再大一點，邏輯再強一點的，還可以說camels bent their knees so that we could get on their back.
這一本一直在重復兩個句型：
I am ....，I can ....;
Can you do it ?
情景當中既積累了詞匯+整句輸出，就這么簡單?。?！
而這個句子系列可以搭配的豐富詞匯呢？我特地為此畫了一張“思維導圖” （每一個詞純手工輸入??）
所以原版繪本讀起來有多爽，看上面這張圖就知道了。
關鍵的是在情景中掌握了簡單句子！??！
今天篇幅有限不展開來說各種繪本，下期專門開一個專欄盤點我獨家私藏的各種“高能”繪本。
2. 跳脫“學英語”的思維限制，開啟家庭STEAM！
榜單(1): I SPY
（低齡的有紙板書；左邊適合中&小童；右邊適合“大童”，but我們家的高中生哥哥也愛玩）
I SPY在歐美有多流行呢？隨手打開一部英文動畫，從海綿寶寶到小豬佩奇到汪汪隊，都能見到它的身影。很顯然這就是一個本土小朋友從小玩到大的思維游戲，目的是訓練孩子的觀察和聯(lián)想能力！
人家在生活中玩，咱們利用原版書籍來玩！
這個系列書籍不僅從紙板書到小書、大書，根據(jù)孩子的年齡循序漸進提高難度，還分主題，
比如校園主題：
圣誕節(jié)主題：
紙板書和小盒裝內頁是這樣的??，對家長和孩子都十分友好！有木有！
是不是學英語和思維訓練一舉兩得！
無論孩子是幼兒園、小學，還是初中生，都能在I SPY系列找到適合自己的那一套?。ǜ杏X我自己不賣書好可惜。。。）
同系列書籍推薦：Can You See What I See?
榜單(2): Brain Quest
這個系列有多好？值得我單獨寫一篇文章來介紹！
卡片系列：
問題非常直觀、簡單！
最簡單的級別長這樣：
稍微進階一丟丟：
家長讀問題，孩子回答，玩耍中練習：
1.生活事物名稱與常識；
2.數(shù)學知識；
3.拼讀基礎。
學前“練習冊”系列：
估計是原版的盜印太厲害，現(xiàn)在出了引進版，標注了中文，對陪練爸媽們太友好了！
拼讀練習一覽：
這一套我必須再寫一篇文章來詳細介紹?。?！
有的朋友可能看到這里就摩拳擦掌，蠢蠢欲動恨不得把這些書全買了，但是家里孩子還不太會說話。。。先不要激動，還有適合不會看書或者不愿意看書的小朋友的操作??
3.兒歌比你想象的高能！
很多人聽到兒歌一臉嫌棄，或者說自己聽不懂。沒法跟孩子一起唱，只能讓孩子自己聽，那是因為你沒有聽過慢速英文兒歌，或者下面這首這樣的：
以clap along withe me 為例：
（獲取音頻請戳文末，有福利！）
非?！跋茨X”的節(jié)奏和韻律有沒有？
Clap ,clap,clap your hands, clap along with me
Clap ,clap,clap your hands, clap along with me
Clap a little faster now, clap along with me
Clap a little faster now, clap along with me
第二段
Clap ,clap,clap your hands, clap along with me
Clap ,clap,clap your hands, clap along with me
Clap a little slower now, clap along with me
Clap a little slower now, clap along with me
Clap ,clap,clap your hands, clap along with me
Clap ,clap,clap your hands, clap along with me
這首歌不斷重復的兩個重點：
第一個是：clap your hands along with me 只需要一邊唱、一邊拍拍手，一邊用兩只手拍向自己，孩子就能明白你是在讓他“跟我一起拍拍手”
第二個是速度變化：
a little faster now， 更快一點！你跟著拍快一點！
a little slower now 更慢一點！你跟著拍慢～～一點～
跟著這首歌一起唱幾遍，帶著孩子一起聽到clap your hands就拍拍手，孩子很快就學會了clap your hands 是要拍拍手了
不斷重復，再結合如下圖??這樣的示范繪本，就能掌握了faster 和slower是fast 和slow的變形！
過不了幾天，可能走路的時孩子就會催你：faster ！faster! 運用自如！
這可是應試教育初二的知識點！
別說1000/2000詞了，利用好上面的方法，每天給孩子讀幾本英語繪本，學習自然拼讀前的5000詞匯積累沒在怕的！
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未免雞血打得太狠，來一碗雞湯：
三.給孩子的語言學習設定一個合理的預期
此處必須劃重點：
不要著急讓孩子跟讀！
不要著急讓孩子跟讀！
不要著急讓孩子跟讀！
如有疑問，請閱讀下面這本書籍??
沒時間看書的話，我后面會寫文章單獨寫???♀?
說到底，面對英語的時候，我們是一群外國人，切勿給自己和孩子設定過高的目標，畢竟孩子還是大部分在國內生活的，我們學習英語的目的不是因為我們覺得會說一口純正的BBC播報腔或者純正美音顯得多么高級，畢竟
在真實的英語考場上，對于口語，考官的評分重點是內容，而不是發(fā)音！
在未來的職場運用中，重要的是能順利交流！而不是發(fā)音漂亮！
身為父母，你要交給孩子的，不是純正美音，不是標準倫敦腔，而是開口說英語！
從今天起，大膽跟孩子說英語！
本文首發(fā)于公眾號：第一本書
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