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孩子讀Harry Potter能提升英文閱讀能力嗎？

巧克力醬

2017-12-29 12:59 轉載 · 圖片6

讀《哈利·波特》對英文閱讀能力提升到底有沒有幫助呢？我的回答是肯定的，三個原因如下。

第一個原因：興趣是最好的老師。

如剛才我提到的，低齡的孩子自主閱讀經典原著稍顯吃力，提不起興趣，無法堅持，需要通過專業(yè)的老師的引領，將孩子帶入一個他們不熟悉，卻很有意義的經典原著閱讀世界。而一本讓孩子感興趣的書非常適合自主閱讀。想一想，如果之前我們希望學生用零碎的下課時間、公交地鐵時間、中午休息時間來背單詞，換成了讀他們喜愛的讀物如《哈利·波特》，對于家長和老師來說，也算是迂回的成功，甚至會更見成效。

那么，《哈利·波特》就能夠提起學生的興趣了嗎？全球的最大的兒童讀物出版社Scholastic發(fā)布的“美國家庭閱讀報告”中，對隨機抽取的2558組家庭的閱讀態(tài)度和習慣進行調查。報告顯示，《哈利·波特》是6-17歲的學生最喜歡的讀物之一，10個學生中就有4個學生讀過；讀過《哈利·波特》的學生中80%的學生都喜歡，而12-14歲也就是處于初中階段的孩子，這個比例高達90%。雖然，語言上有一定的障礙，但是只要家長能夠恰當地引導學生接觸《哈利·波特》，接下來的事情就是水到渠成了。

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引導方式有二

第一：電影。

電影是書籍的演繹，原版中最為枯燥和困難的大段描寫在電影中都以畫面呈現(xiàn)。電影中出現(xiàn)最多的就是對話，而口語對話又通常比較簡單。所以看《哈利·波特》的電影可以為原版書閱讀或后面我要說的收聽有聲書做鋪墊。

第二：有聲書。

Audiobook是很好的碎片化學習方式。一方面大量的聽力輸入，可以為口語輸出奠定基礎；另一方面朗讀抑揚頓挫，感情充沛，不僅好聽，也更能讓學生體會英文的韻律之美，愛上英語；除此之外，沒有了電影畫面、聲效的干擾，學生也更能專注在文本上。

有一個學生家長和我說，她經常在車上放一些英文小故事的音頻，平時在車上，女兒在車上有說有笑，感覺并沒有聽，家長也并沒有在意，想著就算是磨磨耳朵吧。但是，有一次她們正聊著天，她突然問女兒，剛才聽得故事講了什么，令她吃驚的是，女兒生動地把故事講了出來，還包含很多家長都遺漏的細節(jié)。所以，很多孩子是聽覺型學習者，家長可以多多嘗試，發(fā)掘他們的潛力。

在這里我推薦《哈利·波特》兩個版本的audiobook，Jim Dale和Stephen Fry（油炸叔）。Jim Dale讀的快，感情充沛；Stephen讀的慢，比較適合英文基礎薄弱的初中生。7本書共116小時54分鐘，總字數100萬字，平均朗讀速度為114詞/分鐘，這高出中國中學生的平均英文閱讀速度很多，所以收聽有聲書也是鍛煉學生快速閱讀能力的有效方式。

第二個原因：難度遞進，分級閱讀。

《哈利·波特》是非常好的分級讀物。7本書難度遞進，文字風格和內容也有較大的變化，第一本是童話寫法，語言簡單，從第三本開始難度加大，最后一本更是成為了標準的成人小說。J.K. Rowling在篇幅上、詞匯量和句子上難度逐漸增大，幫助孩子循序漸進地培養(yǎng)閱讀能力。

第一個維度：篇幅。

HP第一本書是76,944字，每本遞增，第5本書已經高達257,045字了，后面6.7兩本也維持在近20萬字；

有聲讀物的時間也是從8小時遞增到26小時；

哈一 17章 8小時17分

哈二 17章 9小時36分

哈三 22章 11小時48分

哈四 37章 20小時30分

哈五 38章 26小時30分

哈六 30章 18小時33分

哈七 36章 21小時40分

章節(jié)總計：197章

時間總計：116小時54分

第二個維度:文本難度。

藍思值是通過詞頻和句型復雜程度兩個標準來衡量文本難度。通過對比，我們可以看到《哈利·波特》1-7難度遞進，藍思值從880L逐漸過渡到1030L，數字越大難度越大。這些數字代表什么呢？我們做一下對比，經典兒童讀物《小王子》的藍思值是710L，經典名著《傲慢與偏見》的藍思值是1060L，可以看出《哈利·波特》最后兩本的難度還是很高的。

第三個維度：不重復詞遞增。

要判斷一本英文原著的生詞量，當時是要看這本書一共運用了多少詞匯。所以統(tǒng)計每本書的不重復詞就很有意義?！豆げㄌ亍啡?本共1,084,170字，其中不重復詞為13059個，除去一些不需要背記的人名地名等，這7本書完全讀懂需要12000以上的詞匯量，但是好在羅琳阿姨考慮到各位小朋友的詞匯量，每一本書的生詞量是遞增的。第一本詞匯為4422個，基本每本書以1000個生詞量進行遞增，第五本最高達到8516個詞匯。

我們看一看《哈利·波特》7本書這些不同方面難度遞進，就更能體會J.K. Rowling花了多少巧思和心血在寫作上了。所以從整體來講，哈利波特是很好的分級讀物，幫助學生培養(yǎng)英文閱讀習慣，實現(xiàn)能力的漸進。

第三個原因，我們閱讀的目的除去培養(yǎng)英文閱讀習慣之外，功利一些，也希望長期的閱讀能夠對我們的標準化考試成績有一定的幫助。

我們就詞匯上來說明，就剛才所說，《哈利·波特》全7冊共100萬字，不重復詞匯有13059個，那么這些詞匯中有多少是托福詞匯呢？我們測試了之后發(fā)現(xiàn)書中共有3946個托福詞匯。所以，如果能在學生喜歡的文本中，不斷地在上下文中去重復考試重點詞匯，那么長期來講，這比不斷刷單詞書要可靠的多。