新一生725L的英語學習之路

感謝小冰邀約，回顧下娃的英語學習之路。

先簡要介紹下我們家老大的情況：英文名字叫Berlin，是2016年中段出生的男孩，目前剛過6周歲，是一名光榮的小學生。英語陸陸續(xù)續(xù)學習了近三年，聽說讀寫四項能力，聽和讀比較好。正在聽RAZ R，讀RAZ N，藍思值8月底測試下來725L。家里都是中國人，沒有英語環(huán)境。爸爸媽媽都是學的應試英語。

啟蒙：我們英語啟蒙的想法比較早，Berlin從3歲不到就開始在蹦跳機構學英語。當時為了考察不同的機構我也花了一番功夫，最后選擇了一個純外教機構。機構一周兩次課，一次課一個半小時，上了一年多。結業(yè)考試時候娃能夠簡單的英語對話和問答，聽說詞匯量500-1000個，而且重要的是他沒有上過托班，這個英語機構兼有早教建立課堂秩序的功能。老母親當時還是很滿意的，因為我一直認為日常能應用英語是最基礎最重要的。    
 

自然拼讀：線下上了一年多以后，由于疫情再加上距離因素，我們暫停了機構課程，轉為一周兩次VIPKID線上課程。從字母A開始學習自然拼讀，好像學了一年才把字母音和短元音學完。課外我還搭配了Hello Carrie的自然拼讀歌復習。當時我還有點惱火VIPKID課程設置特別慢，后來才發(fā)現(xiàn)自然拼讀基礎非常重要，即使學得快也需要不停重復鞏固記憶。    
 

到中班暑假，雞娃小伙伴跟我組團線下機構的自然拼讀暑期夏令營。那時候實在是嫌VIPKID太慢，就停了線上課程。機構使用的是牛津自然拼讀那套教材和RAZ，開課前老師測試了娃的基礎，結果非常好，每一個字母他都能正確說出字母音和自然拼讀的發(fā)音，而且已經(jīng)會CVC的拼讀了，線下就從第三冊（長元音）開始。這點確實感謝VIPKID前期扎實的教學。這個暑期班采用的方法比較速成，兩周上完牛津自然拼讀第三冊，但是也有優(yōu)點，就是每天老師會領著讀一本RAZ C，要求孩子拼讀出來，我們家娃之前雖然學了拼讀，但是沒有真的實踐過，在這個暑期班上他真正應用起來。

很不巧的是課沒上完疫情又來了，培訓班被迫暫停。又逢雙減，整個教培行業(yè)風雨飄搖。但娃的自然拼讀只上了一半，老母親無奈又開始尋找。終于找到一家美國網(wǎng)校，懷著試一試的心情，跟著專業(yè)美國老師學了近一年，上完了整個自然拼讀。也是在這個課程上，我才跟著我們家娃系統(tǒng)學習音節(jié)劃分等我學生時代從來沒有學過的東西，受益匪淺。

雖然整個自然拼讀我們從小班學到大班，也換了三家機構，但是目前來看還是挺值得的。我們家娃這部分學的很扎實，現(xiàn)在RAZ里的生詞能夠主動嘗試自然拼讀。我認為專業(yè)的老師做專業(yè)的事，家長不要太相信速成班或者是自己教自然拼讀，學完以后也要不斷使用，鞏固記憶。娃現(xiàn)在年齡比較小，沒有讓他默寫，后續(xù)讓他把自然拼讀和背單詞結合起來可能還是一個要邁過的坎。

分級閱讀：在娃近5歲的時候，我開始帶他刷分級。已經(jīng)不記得是什么機緣巧合，我先買了一支毛毛蟲點讀筆和一整套正版的牛津樹（很貴啊，但跟報班比就不貴了）。后來又入了小達人點讀筆、海尼曼和RAZ，然后三套分級交叉著讀，現(xiàn)在持續(xù)推進的主力是RAZ。    
 

分級怎么讀，每個孩子可能都有自己的方法。Berlin最開始讀分級時，已經(jīng)有一些英語基礎了，所以我一直要求他要讀出聲。從最初的分頁跟讀，到整本書跟讀，再到現(xiàn)在的自己朗讀，反正就是盡可能要求他開口。一方面我會通過他的朗讀斷句判斷他是否理解文字，一方面我會跟他糾音并且訓練自然拼讀。

牛津樹是非常有趣味性的一套分級，很慶幸我們是用它開啟了分級閱讀之路。牛津樹低階我們每一階大概重復了3遍，字數(shù)少圖片有趣，整個過程相對愉悅。后來因為越高階字越多，每一本都要讀半個小時，所以去年讀完牛8就擱置了，最近有計劃拿出來繼續(xù)。

海尼曼我買了GK和G1。GK真的很好，句式重復，我買的那個版本還能聽到英語講解。基本上整本聽過一遍，就能讀下來了。而且因為牛津樹畢竟都是虛構的，海尼曼就很好的補充了非虛構的內(nèi)容，在分級閱讀初期發(fā)揮了很大的作用。但是因為G1跨度太陡，再加上我們還有RAZ，讀了一半就放下了。    
 

RAZ是我要重點講的，啟蒙初期就用RAZ會比較枯燥，但是越往后越能體現(xiàn)出RAZ的優(yōu)越性。Berlin現(xiàn)在聽R讀N，以后也會一直堅持下去。我們在讀RAZ低階時，是聽讀平行的。點讀筆讀一句他跟一句，然后我會跟他講解每一句的句意，不認識的單詞單獨拿出來講，最后由他自己整本書朗讀。整階讀完后，再復習兩輪，大概一個月一階，這樣一直讀到RAZ E。讀完RAZ E，我發(fā)覺他的聽力沒有閱讀強，違背了聽力先行的原則。于是加大了聽力時間并增加了英語動畫，基本上每天都要求他聽一個小時以上，看動畫半個小時以上。后來疫情影響遇到超長假期，他玩的時候都在拿RAZ做背景音樂，算下來一天大概聽3個小時。這樣逐漸實現(xiàn)了聽力領先。到RAZ G，我們就變成了聽、讀兩條線。聽力上每一階整階聽4遍，不停的升級。閱讀上不再跟點讀筆讀，而是直接拿書朗讀，有時候我覺得讀得不好懶得糾音，就再讓他聽一遍整本書的音頻再讀。這樣讀完一輪后整階再聽一遍音頻，然后讀第二輪。這一套流程下來，等于每階我們聽了5遍，讀了2遍。并且從RAZ H開始，我不再翻譯了，生詞教會他自己看glossary，偶爾不懂的地方再問我，讀完自己做quiz，用quiz正確率檢測是否理解。

在分級閱讀的過程中，我們遇到的兩個大問題是：1.年齡小認知水平不夠，2.遺忘。對待第一個問題，我的做法就是先緩緩，平行刷分級、讀物。其實RAZ中自然讀本并不難，社科讀本則很有挑戰(zhàn)性，我們就抱著學習的心態(tài)去讀。有時娃問的問題我會坦然告訴他我也不知道，且不想幫他尋找答案，想了解的話需要他自己去搜索閱讀。對待第二個問題，就只能重復+死磕了。    
 

我們花了一年半時間牛津樹從1+讀到8、RAZ 從B讀到N，付出了很多時間，流了不少眼淚，一切都歸功于Berlin是一個有韌性又聽話的小朋友，在趕進度的高峰期，我?guī)е粋€月讀完KL兩階，身心俱疲，但他堅持了下來。我聽他說過他喜歡圍棋、他喜歡踢球，但他沒說過喜歡讀英語，唉。越寫越沉重，趕緊下一個部分。

原版動畫和書籍：看動畫片是小娃最好的學英語途徑之一。但是我們家小時候沒養(yǎng)成看原版動畫的習慣，中班以前都很抵觸原版動畫，我猜最大的原因是聽不懂。后來隨著詞匯量的擴大，我嘗試了好多不同的動畫，終于從班班和莉莉開始，每天看半個小時，現(xiàn)在已經(jīng)看了21部動畫，而且非常喜歡停不下來啦~

原版書的話，我們家娃橋梁書看的不多，不太感興趣，大概就蒼蠅小子、小毛人等幾個系列。今年初開始，他達到初章水平，聽了Fudge系列、Magic Tree House上下兩部等幾個系列。聽Magic Tree House的時候，那勁頭真是停不下來?，F(xiàn)在他可以自主閱讀小屁孩樹屋、Judy Moody了，每天睡前半小時是他自由閱讀時間，他默讀，基本上四天一本，我不干涉。    
 

網(wǎng)課：我們家從轉到教自然拼讀的那家美國網(wǎng)校后，一直在他家學習。每周一節(jié)，暑假加課。這部分也是會堅持下去的，不報班我不安心。    
 

在娃英語學習的路上，我感觸最深的是一分耕耘一分收獲，只有付出了時間，才有相應的結果?，F(xiàn)在英語學習路線其實很多，隨便網(wǎng)上找找都能找到很多流派。但無論什么流派，底層邏輯都是相似的，拉聽力重閱讀，決定成敗的永遠是執(zhí)行、執(zhí)行、執(zhí)行。在英語學習上我們家娃還遠遠沒有走到終點，把他的經(jīng)歷整理寫下來，一方面總結前路，一方面激勵自己。學無止境，希望他最終英語聽說讀寫自由時，能感謝年幼時付出的時間和精力，以及吃過的這些苦。