讀《與兒童對話》

我相信在很多年以前，大多數(shù)的父母與孩子是缺乏平等的溝通的，他們雖然居住在一起，卻好似生活在平行的兩個(gè)世界。一個(gè)世界叫做大人的社會(huì)，一個(gè)世界叫做孩子的樂園。大人們有大人的道理，孩子們有孩子的規(guī)則。就連透過我那不甚清晰的童年記憶，也可以回想起自己曾經(jīng)和大人之間發(fā)生的碰撞，有過的不可調(diào)和的矛盾。就算大人們依靠著自己強(qiáng)大的力量也難以征服他們眼里的那個(gè)本來屬于自己的弱小生命。缺乏平等的交流和對思想的尊重，讓大人們愈發(fā)不理解兒童，愈發(fā)覺得孩子們思想的發(fā)展比身體的成長更難以琢磨。我甚至曾經(jīng)覺得作為大人的父母是那么的不了解我——他們的孩子，也沒有想去了解的欲望。

而現(xiàn)在，越來越多的家庭開始關(guān)注孩子的思想，重視他們看待問題的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)論，并且嘗試去理解他們的思維脈絡(luò)。隨著這樣的交流越來越頻繁的交織在日常生活之中，大人們也越來越多的走進(jìn)了孩子的心靈世界。我覺得也許唯有如此，才能夠讓我們擁有和我們的孩子做朋友的可能。

如何與兒童對話，這是一個(gè)很好的話題。

今天有幸拿起了這本書——《與兒童對話》。它的作者是美國當(dāng)代哲學(xué)家，兒童哲學(xué)的開創(chuàng)者Gareth B.Matthews。他的兒童哲學(xué)三部曲《哲學(xué)與幼童》《與兒童對話》《童年哲學(xué)》是兒童哲學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威之作，也是很好的普及讀物。其中，《與兒童對話》尤其生動(dòng)活潑，具有示范效應(yīng)。

這本書由11個(gè)案例組成，也是11個(gè)話題。每一個(gè)案例都從故事開始，最終以故事結(jié)束(故事如何結(jié)束，取決于孩子的討論過程)，為我們展示了作者與兒童對話的精彩過程。在這些對話中蘊(yùn)藏著準(zhǔn)確的邏輯表達(dá)，深厚的哲學(xué)思想和對兒童心理的把握，當(dāng)然，還有對兒童的尊重與信任，耐心與真誠。

這11個(gè)話題包括：快樂、欲望、故事、奶酪、帆船、知識、語言、時(shí)光旅行、倫理、未來和發(fā)展心理學(xué)。討論的深度常觸達(dá)事物發(fā)展的本源，是對本質(zhì)問題的哲學(xué)思考。在閱讀這些對話的過程中，我不由得想到我和孩子之間對上述十一個(gè)話題的不同程度的觸及，想起我和孩子之間曾經(jīng)有過的討論和思考。不得不說，這十一個(gè)話題都是我們在生活中喜聞樂見的，很多作者提到的問題我們都曾經(jīng)認(rèn)真的思考過，也有過屬于我們自己的答案。

閱讀此書，最打動(dòng)我的是孩子們的思想，真可以稱為妙趣橫生，天馬行空。一方面很羨慕這些孩子，可以通過群體討論的形式碰撞出那么奪目的思想火花來。一方面也決定把書中的話題再一次和孩子進(jìn)行討論，看看隨著孩子的長大，是不是會(huì)有更進(jìn)一步的思考。閱讀的過程，也是向作者學(xué)習(xí)的過程，在和兒童的對話過程中，引導(dǎo)和把握討論方向是至關(guān)重要的。作者的方法和提出的問題可以給我們帶來很多啟發(fā)。

比如在《故事》中，作者用《青蛙和蟾蜍是好朋友》里的《惡龍與巨人》一段做引子，和孩子們討論對勇敢的理解和定義。人是否必須面對危險(xiǎn)才能證明他的勇敢？那么，又得面對什么樣的危險(xiǎn)呢？是不是一定得是傳統(tǒng)意義上的危險(xiǎn)，才是測試勇敢的標(biāo)準(zhǔn)呢？如果說那項(xiàng)危險(xiǎn)是不可避免的或是不值得冒險(xiǎn)的行為呢？人可不可能在逃跑或者躲藏起來的情況下，仍會(huì)被稱為有勇氣呢？發(fā)抖呢？或者覺得害怕呢？它們會(huì)不會(huì)令人懷疑一個(gè)人的勇敢？或者事實(shí)上正好相反？對真正的勇敢而言，恐懼會(huì)不會(huì)是絕對必要的呢？通過對這些問題的思考，孩子們對勇敢提出了更為深刻的要求：除了一開始提出來的“勇敢的人必須做一些危險(xiǎn)卻不愚蠢的事”以外，孩子們認(rèn)為還必須要有重要的理由，而且不能為了報(bào)酬而做，雖然有時(shí)候在事后會(huì)得到報(bào)酬。他們最后一致同意不論害不害怕都與勇敢無關(guān)。作者通過這樣的過程告訴孩子們問題的答案并不唯一，是會(huì)隨著思考的深入發(fā)生變化的，同時(shí)也激勵(lì)著孩子們?nèi)ニ伎嫉酶钊?，更全面?/p>

書中還有一些案例也和閱讀有關(guān)。因此我也大膽的想到，我們能否借鑒作者的方法，把它運(yùn)用到日常的家庭閱讀討論呢？如果真的這樣去做，我相信一定可以促進(jìn)我們的討論深度，讓我們更了解孩子，也幫助孩子挖掘他們思想中的哲學(xué)之光。

與兒童對話93人有 · 評價(jià)6加雷斯·B·馬修斯（Gareth B.M） 著三聯(lián)書店 / 2015-10