教育孩子為什么越來越焦慮，解決之道在哪里，看這則寓言會讓你豁然許多

龜兔賽跑是我們中國的一個經(jīng)典寓言。 
一個荒謬的開始，一個幽默的結(jié)局。 
跑得再快的兔子也會睡懶覺，而爬得再慢的烏龜，只要堅(jiān)持，就能取得勝利。 
 

大家都希望這個故事，尤其是當(dāng)了家長以后，用這個故事來鼓勵孩子，真是再好不過了！你要加油，絕對沒錯。 
將這個故事放到現(xiàn)在愈演愈烈的超前教育社會環(huán)境里，仔細(xì)一琢磨，你會發(fā)現(xiàn)，很有意思。

一、在唯一的賽道里，速度永遠(yuǎn)是第一位

烏龜堅(jiān)持的精神固然可嘉，但只要兔子不睡覺，它的大長腿必然能保證它是冠軍。 
如果只有一個賽道，想要到達(dá)終點(diǎn)并取得勝利，只有加快速度的快跑。 
這也是當(dāng)前超前教育興盛不衰的原因。 
沒有人想落后，沒有人敢不堅(jiān)持。 
你跑我跑大家跑，先跑帶動后跑。 
不僅要跑，而且要跑的快、跑得好！ 
所以，中國的家長們，沒有幾個不焦慮的。 
大家雖然都喜歡烏龜?shù)膱?jiān)持， 
但在唯一的賽道里，每個人都不想自己的孩子比兔子慢。

二、在教育的進(jìn)化鏈中，需要不斷地進(jìn)化

當(dāng)大家都在跑時，既然速度很重要，你也不能將希望寄托于別人睡懶覺，那么，進(jìn)化就是必須的了。 
烏龜是慢慢地爬，兔子是快快地跑。當(dāng)周圍的人都在快快地跑的時候，你最好能變成獵豹，有“飛”一般的速度，甚至干脆變成雄鷹飛過去。 
所以，雖然教育理念這幾年一直在變化，但萬變不離其宗的是，如何讓孩子加快速度。 
學(xué)校教育、課堂教學(xué)，感覺永遠(yuǎn)不夠營養(yǎng)、不夠豐富。 
所以，校外補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立；國內(nèi)國際游學(xué)課程名目繁多。 
永遠(yuǎn)有下載不完的日本新加坡劍橋牛津的資料。 
年紀(jì)小小的牛娃，神童，就是在這些超前教育進(jìn)化鏈中培養(yǎng)出來的。在父母眼中，他們不是不睡覺的兔子，而是飛起來的雄鷹，一日振翅千里。 
惟有與教育環(huán)境同進(jìn)化，才不會被拋棄。

三、改變賽道，其實(shí)是一件可行但很難的事。

作為家長，你可以選擇改變賽道，比如烏龜比不過兔子，但在水里，它還是可以暢快地游泳。 
根據(jù)孩子的天賦、特質(zhì)去對孩子做量身訂制的教育，這是一件可行的事情。 
但難度太大。 
首先，這對家長本身的教育理念有相對高的要求，你得懂教育學(xué)，你得懂心理學(xué)。不說成為一個業(yè)余育人專家五段，也基本要有個性化的教育觀。 
其次，你得有錢，你還得有時間。足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，能夠保證你在個性化、特色化教育之路上走得持久而有質(zhì)量。有時間，本質(zhì)上是你愿意花時間陪孩子跑，無論是作為掌舵人，還是陪伴人。 
再次，你必須有足夠強(qiáng)大的心理承受能力，以及面對質(zhì)疑、困難的決心和勇氣！ 
對整個教育體系來說，存在是否能夠有效調(diào)整的困難。教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)有能力的人，但教育本身又是一件耗錢耗時的事情。統(tǒng)一集中的教育與量身訂制的教育，前者意味著省事和效率，后者往往成為期望和夢想。

四、將賽道拉長，是一件必須做但困難重重的事情。

聰明的家長其實(shí)聰明在他能看得更遠(yuǎn)。孩子的學(xué)習(xí)是孩子一生的學(xué)習(xí)，當(dāng)前學(xué)習(xí)的全部只是人生長河的一部分。隨著年齡增長，還有一整個人生在等待著孩子。戀愛、生活、工作……如果你將孩子比拼的賽道拉長，你也許能看到的更多，也能更清醒。 
身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、心態(tài)、社交能力、興趣愛好……這些學(xué)習(xí)以外的東西，其實(shí)是影響我們一生的基礎(chǔ)部分。 
但同樣，將賽道拉長也是一件很困難的事情。 
你知道應(yīng)該尊重孩子的興趣，你也知道良好的心態(tài)非常重要。 
但是，當(dāng)大家都在飛跑的時候，你開始還能慢慢散步，心態(tài)平和；后來，當(dāng)焦慮的情緒成為常態(tài)，你也會忍不住焦慮。最后，你也自覺不自覺地加入了跑步隊(duì)伍。

五、跳出賽道的可能性

跳出賽道有兩種可能。 
一種可能就是，我認(rèn)輸，我不比了。 
一種可能就是，我懶得跟你比了。 
前者是很多貧窮家庭的選擇。早早脫離賽道，提早進(jìn)入考慮謀生的軌道。 
后者則是很多富裕家庭的選擇。我尋找別的途徑，比如出國，或者說不定會有一些奇思妙想如私塾師徒制之類的重新興起。 
本質(zhì)上，這兩種選擇很無奈，其實(shí)又有極大的合理性。 
貧窮家庭砸鍋賣鐵，培養(yǎng)孩子，在過去，還是有某種希望；而現(xiàn)在，全民高教育投入，如果單拼投入，妥妥贏不了。要跨越階層，他們需要更大的力量支撐，甚至運(yùn)氣。 
富裕家庭可以任性，畢竟他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟(jì)地位。他們要做的，不是要跨越階層，主要是要守住已有地位。

六、多樣性，才能保證教育系統(tǒng)的生態(tài)。

一個國家只有有足夠多的優(yōu)秀人才，才有興盛的可能。 
所以，教育從來不只是學(xué)校的事情，也不僅僅是一個家庭的事情，而是整個國家的未來。 
國家需要的，不是某個優(yōu)秀的人，而是很多很多這樣優(yōu)秀的人。 
所以，教育體系也需要不斷地探索更好的方式，嘗試摸索更好的途徑，總結(jié)更好的理念，去做更有力量影響更多孩子的事情。 
保證教育公平，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀老師，探索教育途徑，這會是一直必須要做的事情。 
龜兔賽跑，也從來不是烏龜和兔子的事情，而是整個森林生態(tài)系統(tǒng)里的一件大事。 
烏龜有烏龜?shù)膮柡?，兔子有兔子的?yōu)點(diǎn)。每一只動物都踏踏實(shí)實(shí)地生活著，進(jìn)步著，這才構(gòu)成一個森林的欣欣向榮。 
如果所有的烏龜都來做基因突變手術(shù)，都變成了兔子，過于同質(zhì)，絕對不是一件好事。

七、差異化、特色化，是我們努力的方向。

以前的工作要求相對簡單，你經(jīng)過了多少年的系統(tǒng)教育，你會寫，會說，你就能達(dá)到了工作單位的基本需求。好！你就能得到一份雖然未必多么滿意但至少OK的工作。 
但以后不是。未來已來。 
如果人才屬性過于單一，工作單位就會提高要求，既然碩士和本科生都是差不多，我為什么不招碩士呢？自然而然，學(xué)歷愈加貶值。 
同時，社會上已有的工作崗位將會無法滿足大家的需求。你畢業(yè)了，但你找不到工作。要么，你接著讀書；要么，你自己創(chuàng)造一份工作來。也許你英語很好，也許你專業(yè)很棒，但社會已經(jīng)對你沒有需求。不是你不夠優(yōu)秀，只是優(yōu)秀的人已經(jīng)太多。你就只能自謀生路。而自謀生路的根本是，你得足夠有特色。 
特色，是彌足珍貴的一件事情。

首發(fā)于公眾號：系統(tǒng)育兒研究所