2012
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我家小寶也上一年級了，水晶也已經(jīng)上四年級。她們兩個玩起來或者聊起來的時候，我常常只想靜靜地看著聽著，感受有兩個女兒的美好。
想起2018年9月水晶上一年級后，我得空開始在公號寫文章，轉(zhuǎn)眼寫了三年了。寫了一年后，我收獲了2000多訂閱者，我也成了孩寶小鎮(zhèn)（現(xiàn)在的凱閱）閱讀推廣人，擁有了自己的原版書店，并且有了“魔都小讀者閱讀群”。
現(xiàn)在，讀書群已經(jīng)保持活躍度2年了，300多個群友成了雞娃老戰(zhàn)友，真誠交流，互有通無，交換資源，學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然也會支持我的原版書店和課程。
2年來，我在一人拖兩寶的過程中，在進行原版書教學(xué)的探索中，忙亂過，焦慮過，從自我懷疑到自我肯定，可以說生活得很用力，讀書群的朋友一直給我很多的力量和支持。當(dāng)然群友們也總在感嘆交流中受益匪淺。
今天我翻閱群聊記錄，分享一些我很珍視的聊天記錄。讀書群里的朋友可以找找哪些是你們突發(fā)的靈感，哪些話是你們深刻的自省，哪些是你們的寶貴經(jīng)驗總結(jié)。也許你們已經(jīng)說過忘了，這一篇是我送給你們的禮物，感謝陪伴和信任！
關(guān)于中英文閱讀
水晶媽媽Isabelle:
大家討論熱鬧啊，通過這幾年的摸索，我認(rèn)為在分級讀物前主要是讀繪本，大量提高聽力詞匯量，做到基本聽說能力，同時逐步引入自然拼讀的同時，并用成套分級繪本訓(xùn)練朗讀，鞏固自然拼讀，在學(xué)拼音前達(dá)到自主閱讀初章書。
難道RAZ不要做練習(xí)來檢查閱讀效果嗎？到了中高階沒有精讀比例的閱讀很多僅僅是轉(zhuǎn)眼球的假閱讀。小童可以大量泛讀廣泛涉獵。
小學(xué)，初中高中三個階段三種不同的學(xué)習(xí)和教育方法。但是自學(xué)能力是終身的。所以現(xiàn)在也只能以不變應(yīng)萬變：有意識培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力+良好的自律+好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今孩子不容易家長也很艱難
不客氣。我還訂了博物，少年科學(xué)，還有一個是讀者旗下的故事作文
恩，我不參與閱讀過程，如果參與太多，是否會打擊積極性？只是偶爾會討論：比如《小婦人》里面喜歡哪個姐妹？為什么？《樂琦的神奇力量》樂琦是通過什么辦法取得監(jiān)護人的喜愛的？和中國傳統(tǒng)作品的寫作差異？
這本單墫主編的奧數(shù)，有個數(shù)學(xué)博主推薦的，然后孔夫子秒沒了，我花錢做了電子版，有需要的存下
@Jason媽媽 男孩8歲—廣西 我家老大是識字早，幼兒園就是自己看繪本，一年級帶著讀了哈、窗邊小豆豆等，然后就是自己一路閱讀成本作品了。老二，目前還是親自閱讀。
@Jason媽媽 男孩8歲—廣西 我家老大是識字早，幼兒園就是自己看繪本，一年級帶著讀了哈、窗邊小豆豆等，然后就是自己一路閱讀成本作品了。老二，目前還是親自閱讀。
我在娃小學(xué)之前一直給她讀故事， 后來她上學(xué)以后讀課文讀得聲情并茂的， 語感挺好， 估計和這個有關(guān)。 有時候我自己看到哪一段特別好， 我就朗讀給她聽，或者讀給她爸爸聽。
她會了拼音以后自己讀了《夏洛的網(wǎng)》《吹小號的天鵝》鄭淵潔童話什么的， 她讀的話我基本就不管她讀懂了沒有。 她讀的中文書或者英文書我偶爾會挑一兩本我感興趣的。有時候會和她一起聊一聊。 她看完《夏洛的網(wǎng)》哭了很久， 我當(dāng)時非常理解她那種感受， 就一直陪她坐著。我知道她在回味哪一段。有時候什么也不說是最好的對白。
再后來她自己看一些書了，神馬《笑貓日記》《故宮里的大怪獸》，這些我就一點沒管。 我偶爾會根據(jù)她的年齡推薦一點。前一段時間我推薦了《重返狼群》，她竟然一口氣讀了半本。時不時的和我聊一聊， 這本書因為我看過， 所以也能聊得起來。
其實一些關(guān)于畫的解說、評論， 或者關(guān)于音樂的一些評論、對體育的評論、對實事的評論，都可以大聲讀出來。小孩子會感受到你的那種歡樂， 她會理解文字是一種力量。順便把藝術(shù)類的也給啟蒙了。
我們是年初疫情，大把時間，所以才加入了經(jīng)典名著系列，孩子讀完后說，確實名著系列比現(xiàn)在的獲獎作品更好，疫情期間讀了《呼嘯山莊》《傲慢與偏見》《巴黎圣母院》《小婦人》《小王子》《愛麗絲夢游仙境》《魯濱遜漂流記》，我都是中英文對照版本購買的，中文看完后，有時候也看英文；之前覺得孩子理解不了，所以讀現(xiàn)在獲獎作品
相對這些作品，孩子更喜歡經(jīng)典名著系列?！赌疚菹碌氖刈o者》《螢火蟲小巷1-2》《擺渡人1-3》《玻璃城堡》《小公主》《閃亮的莎士比亞1-6》。我上班忙，不能保證孩子讀的書自己都讀過，有時候還是自己以前讀過的印象
現(xiàn)在初中趕上一個好的語文老師，讓整理已經(jīng)讀過的書籍，家里未讀過的書籍，然后建議添加閱讀書籍，以及針對性制定閱讀計劃
只有多讀書，無論是視野還是對于語文學(xué)習(xí)，只有好處
語文老師是天津市河西區(qū)高級教師，學(xué)科帶頭人；帶班確實是這么要求的，語文就要多讀書，還有小練筆，摘抄本（讀書筆記，自己感悟+覺得寫得好的地方，分析為什么寫得好）
但是孩子們不適應(yīng)，小學(xué)學(xué)校不重視閱讀+寫作
老師是一對一根據(jù)孩子情況給出建議的，我家是增加傳記閱讀+名著繼續(xù)閱讀+高階科普，我最近正在尋找書籍呢
教育部要求的是必讀，必須讀，要考試的，其余的。老師單獨溝通+建議，目前看，開完家長會后，老師是一對一制定讀書計劃的
初中正是瘋狂讀書的好時機， 小學(xué)的孩子因為認(rèn)知有限，很多有深度的文學(xué)作品理解不了你
所以小學(xué)的時候要抓緊時間讀英文書，英文書中適合孩子孩子心智的書太多了反推回去，所以幼兒期間要狠抓親子英文啟蒙。
對，身邊英文牛的都是直接上英文書：科普+文學(xué)作品，那是真厲害，我家不適合，英文水平不高
我家小學(xué)只有學(xué)而思數(shù)學(xué)一直上，英語就是英孚+三年級vipkid，初中想加上語文、英語課外班，和語文老師溝通后，語文不打算報班了；英語老師去年帶初三，兩個班英語平均分114.5分，天津英語不出滿分，最高119分，現(xiàn)在英語也不打算報班了，就想都加上閱讀。數(shù)學(xué)堅持上，物理+化學(xué)到時候也得上。
一味地英語，語文后期也困難的。所以小童時間要分配好，慢慢趨向平衡，再大，就看家長的規(guī)劃，出國還是國內(nèi)高考。
歷史的話主要就是一個又一個故事， 一個又一個鮮活的人。 朝代、人物積累到一定程度孩子自然會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。不過這些故事也是要小的時候去看， 到了初中時間緊迫，估計忙著應(yīng)試都來不及。
12歲以后，家長的話就是垃圾，做好參謀，有智慧的提各種選擇。這是昨天看李玫瑾說的
十二年磨一劍，不成功則成仁， 我挺佩服這種孤注一擲的勇氣的。要犧牲太多太多了，而且有時候會押錯賭注。
每年4月或10月份補一次鈣?？梢赃x擇迪巧兒童鈣片
現(xiàn)在讀書讀得好的娃真的有天賦。不是誰花得時間越多收獲越大。我認(rèn)為孩子具有超強的自學(xué)能力+自律絕對能走得遠(yuǎn)
學(xué)前教育非常重要。思維訓(xùn)練很重要
我家娃沒擇校壓力也是按自己的方式培養(yǎng)。除了學(xué)而思數(shù)學(xué)地面文化輔導(dǎo)課就沒有其它。多運動閱讀
9-14歲的可以訂閱的有：《蟋蟀》《MUSE》《FACE》我在糾結(jié)不知道該訂哪個， 孩子喜歡fiction類的，但是我不確定這種雜志的fiction是不是還有必要， 她手里有一大堆英文書待讀。。。
我家的早就完全放手了。RAZ每天堅持完成1篇。假期1-2篇。練習(xí)錯誤不超過2個，超過2個就停下來橫向補充。錯誤一般自己訂正都能正確。目前即將結(jié)束字母S
練習(xí)10個不能超過2個。否則就停下來橫向補知識積累積累。能力都是螺旋式上升的
聽力先行2個字母+線上快速推進1-2個字母+最后紙質(zhì)版重溫。這種方式正確率不高都不行
這些是我總結(jié)的經(jīng)驗。平常多閱讀+復(fù)述。雜志類讀點足跡蟋蟀梯子之類
線上和紙質(zhì)都有。現(xiàn)在線上用得不多。低階線上可以用起來。我家目前主要聽力先行+祖國版紙質(zhì)RAZ
小時候家里有辭海， 厚厚大大的四大本， 我沒怎么翻過， 因為查起來太不方便了。
如果有線下外教課，而且不是那種每節(jié)課都唱唱跳跳那種，肯定比線上號，因為表情啊肢體語言啊都影響語言理解的，沒有優(yōu)質(zhì)線下課，就是父母帶著親子啟蒙先做好
發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律是：周圍啟蒙做得好的，大多是愛買書的媽媽，我還不算最愛買的，如果紙質(zhì)書都不愿意買，就容易在在線課上走彎路。
總之，在帶孩子學(xué)習(xí)前，先自己學(xué)習(xí)啟蒙的規(guī)律和方法，才能更有效的應(yīng)用資源和孩子寶貴的時間。
正版二玄社的書法字帖，二百一本。
會自拼，都能讀，就是不理解，說明自然拼讀學(xué)的好，但繪本閱讀量沒有跟上。
藝術(shù)類的書我們平時就是這么鋪著，偶爾看一眼討論討論。這本是娃平時在聽的，吃飯、洗漱的時候聽，對應(yīng)的話我們也找來瞅瞅。不過這本不算最好的，印刷還是不夠精致，只能算是啟蒙中的啟蒙了。我心里想著等刷完一遍再把更好的畫冊這么晾著。
這本很便宜，是希利爾的《給孩子們的藝術(shù)史》，小孩很喜歡聽。音頻我們就用這一套：
我覺得@una媽媽徐州7歲?可以從《山海經(jīng)》入手，是中國歷史文化的源頭。
有袁珂的《中國神話故事集》，他是這方面的專家
汗啊，我也沒多研究。我囤了一套陳衛(wèi)平的《寫給兒童的中國歷史》，但是孩子讀起來比較枯燥。實戰(zhàn)經(jīng)驗是：找個好老師，去上課！刷一遍！然后對哪個朝代感興趣就去聽故事+看連環(huán)畫+各種詩詞文物展。課程的話首推清源學(xué)館的“少兒春秋史”和“中國大歷史”，配合林漢達(dá)的《中國歷史故事》。有精力的再加點每個朝代的詩詞或古文，我們當(dāng)時顧不上這些了，先刷了一遍網(wǎng)課，孩子對歷史就有了初步框架了。自己翻連環(huán)畫去了。
世界歷史我們基本是被美術(shù)史帶節(jié)奏了，小孩今天突然問“為什么中世紀(jì)那么黑暗”，“《悲慘世界》是發(fā)生在中世紀(jì)的故事嗎？”這個就又涉及到地里、宗教方面了，我被推著走。。。我感覺必須要有點宗教故事才能補上這一課，不然很難理解歷史的進程。所以我又到處找圣經(jīng)故事 懂的麻麻們來貢獻(xiàn)點經(jīng)驗吧！
所以我開始找圣經(jīng)故事，龐龍有一本《圣經(jīng)故事》，我擔(dān)心有點難了，還沒去研究，實在不行就上那一本，愛瑪英文的，對我來說陪讀忒有難度了。。。
孩子彈琴也涉及到巴赫，她理解不了“獻(xiàn)給上帝的音樂”是怎么個感覺，我覺得有必要去教堂聽一聽唱詩班的歌聲。。。深感藝術(shù)人文科學(xué)都是相輔相成的
之前小孩對希臘神話很感興趣，聽讀了幾個版本以后對涉及希臘神話題材的油畫非常感興趣。然后就卡在圣經(jīng)故事這一類了。我顫抖著想：“可別是非要我?guī)阕x舊約新約吧……”
雖然我是有神論，但我也不確定我心里的那個“神”該是哪個神
養(yǎng)娃累,雞娃更心累。時不時還要自年紀(jì)大了腦子都不如年輕上好用我家的學(xué)了記憶法和思維導(dǎo)圖課，現(xiàn)在都是他教我。
啟蒙教育除了圍棋和珠心算其余都是自己操刀。省錢還步伐快。娃上路了后來都靠他自己了
可以從荷馬史詩和古希臘四大悲劇入手。
現(xiàn)在怕影響親子關(guān)系，到了15歲過后親子關(guān)系就要影響你的幸福生活了。父母也有有效期的。12歲之前不養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，后期花10倍功夫都難以扭轉(zhuǎn)。
凱叔挺好的！有時間我們也有選擇的聽聽！錢兒爸那套是有點錢爸和孩子的互動，聽起來有點像爸爸媽媽給孩子講故事的感覺，孩子喜歡，我就順?biāo)浦哿?，也算是我偷懶?/p>
我家娃小時候也是這樣，非要媽媽人肉讀，讀得我累 兩只點讀筆都沒怎么用過。因為媽媽讀的有溫度，而且隨時可以陪她東拉西扯
有條件的父母讀最好了，人肉和電子產(chǎn)品讀激活的大腦皮層不一樣
讓孩子喜歡用點讀筆，雙職工父母不在家時的利器。傾聽者，點讀筆都是利器
可以這樣說吧，聽力是可以單獨發(fā)展的，就像一個不認(rèn)字的母語人士，可以聽說很溜。學(xué)習(xí)自拼的目的是實現(xiàn)聲音跟文字的對應(yīng)，是為了解碼書寫文字。
如果萬一買了課，記得跟孩子一起上課，便于把握進度，看課的難易程度，孩子的進步速度等，及時調(diào)整難度，不然，就是在找心理安慰。
吃瓜群眾表示不管課程多么好，孩子小的時候?qū)W習(xí)還是需要家長費心，家庭學(xué)習(xí)氛圍也很重要，尤其是和老人同住，老人喜歡玩手機和老人最歡看書讀報，最后對孩子的影響完全不同，作為一個母親，有時候真的覺得很累。
還是要在幼兒園三年搞定自拼。大量讀原版紙質(zhì)書。
大童課外閱讀，應(yīng)試兩手抓。小童聽說讀抓住了，外教課不是萬能藥，還是自己能力提升了，才能把外教課的價值發(fā)揮出。
我這里有本《夜鶯與玫瑰》、《快樂王子集》。 林徽因譯的， 如詩如畫，如泣如訴。
還有陸小曼， 我前幾天把她的文集也看了， 確實有才情， 還有她的畫。。。講梁思成的時候也可以講一講梁啟超， 他的《少年中國說》也是值得一讀的
還有陸小曼， 我前幾天把她的文集也看了， 確實有才情， 還有她的畫。。。講梁思成的時候也可以講一講梁啟超， 他的《少年中國說》也是值得一讀的
書還是最便宜和有效的投入。2000元上不了幾節(jié)歐美外教課
文言文大家開始了嗎？我最近打算研究起來。世說新語和古漢語常用字得買了。平哥文言文
讀小庫的這套《中國基因》也非常好，我家倆娃都很愛看。
關(guān)于學(xué)前的教育問題
各位牛蛙媽媽 一個事情請教一下，幼小銜接課到底怎么選擇？市面上很多幼小銜接的學(xué)校，選擇很是盲目。不知道該怎么評判。對于珠心算這類課程有沒有必要學(xué)習(xí)啊，想聽聽一線城市媽媽的心得。感謝
必學(xué)寫字課，數(shù)學(xué)計算類。思維類非必要百以內(nèi)加減法。再學(xué)思維
而且看你自己的娃的情況，現(xiàn)在課上的真的很快，如果你娃吸收能力強可以不用幼小銜接！
我們二年級，班里面有三年級的語文要學(xué)完了，數(shù)學(xué)學(xué)到了分?jǐn)?shù)，貌似四年的吧
目前我的感覺是他們做題的速度，完成作業(yè)的速度非?？?。
提前學(xué)的，考試的時候娃兒能不能分清用什么方法解題呢？要是用更高年級的方法解題是不是就不行啊
我覺得看孩子吸收程度，要我我還是堅持看書，去博物館，感受一下大自然。可能以后才初中的時候她才知道自己要什么，而不是家長逼迫的學(xué)。
可能堅持讀書的孩子更有深度的思想和文字有靈魂的碰撞。
其實孩子7歲之前的時間寸秒寸金， 非常寶貴， 用在寫字或者超前學(xué)習(xí)這件事上是非?？上У?。
求分享我感覺我都第二個娃在7歲前了，我還沒想清楚這個問題，目前覺得應(yīng)該在這個會黃金時間里幫助娃在某一方面達(dá)到一定的高度。
@Crystal Mum 我覺得還是充分尊重她們的敏感期、充分的發(fā)展她們的感覺， 兒童是靠感覺來學(xué)習(xí)的。 有些東西看上去慢，但實際上是快。 這樣的孩子考試可能考得不是最好的， 但以后會發(fā)力。
@Crystal Mum 我也做得不是很好， 有時候自己前后矛盾。我比較慶幸的是我當(dāng)時沒有折騰孩子幼升小、沒有帶她超前學(xué)習(xí)， 不過我仍然覺得很多東西我沒有建立得很穩(wěn)定。 還有體育運動沒有好好培養(yǎng)。 反正人生就是個遺憾工程
@M 比如說怎么對待權(quán)威
她小的時候讀的是孫瑞雪的幼兒園， 她可以很堅定的拒絕很多東西， 也很明確的知道自己要什么。 小學(xué)以后進入一個很強勢的雙語學(xué)校， 老師強勢、同學(xué)強勢， 她就畏縮了。進入三年級以后稍微好了一點。 還有自信心也是這樣， 估計和我有關(guān)， 我就不那么穩(wěn)定， 總是折騰她。這方面我要好好反省。
條件好多發(fā)展語言，抓住爆發(fā)期。觀察她發(fā)現(xiàn)他的特長。我們到現(xiàn)在也還沒發(fā)現(xiàn)她在哪里特別有天賦。孩子是不同的。
END ?? ！
這些文字記錄還只是2020年10月和11月間的群聊精華，我擷去了一些真知灼見，連標(biāo)點符號都沒改，分享給讀者。下一期可以整理一期關(guān)于數(shù)學(xué)的交流。當(dāng)然關(guān)于英文書和英文學(xué)習(xí)的交流，是每天都有的。如果你也想加入讀書群，請在文后留言。
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