ABBY家庭英語啟蒙回顧1 消除對英語的抵觸情緒

看普通媽媽如何幫助孩子消除對英語的抵觸情緒 

我是一位80后的普通媽媽,有一個六歲的女兒在我的英語啟蒙下她沒有成為牛娃,只是在啟蒙三年后,5歲半的女兒到美國微留學,以preschool的年齡成功跳級一年級并保持成績不錯,也就是說只要堅持正確的英語啟蒙,讓孩子達到美國同齡孩子水平不是夢想,不怕從零開始,只怕從未啟程,今天我就開始回顧下孩子英語學習的最開始啟程。 
  
計劃家庭英語啟蒙

在女兒兩歲半的時候,我有了英語啟蒙的想法，接下來肯定是先做功課，大學專業(yè)是英語教育的我首先算了下跑培訓機構的成本，也了解各種培訓機構教學的體系，我發(fā)現(xiàn)對于幼兒英語一節(jié)課就是幾個字母幾個單詞玩玩游戲，感覺自己完全可以勝任的，比起一周幾次課來，每天帶著孩子玩一點效果肯定更好呀，因為在語言啟蒙這個方面，其實家長是有天然優(yōu)勢的，因為家長跟孩子在一起的時間最多，他是孩子最愛也是最信任的人。 

其實對于寶寶，我們都進行過語言啟蒙，那就是母語啟蒙，我們在孩子剛出生時，就跟他說中文，跟他說：“寶寶啊給媽媽笑一個”、“寶寶我是媽媽”之類的話，寶寶聽不懂，但我們都跟他說，那其實孩子就是在這樣的潛移默化中學會了母語，那么我們怎么進行母語的啟蒙，就是怎么進行英文啟蒙，也就是建立一個類似母語的環(huán)境。于是乎我就堅定了家庭英語啟蒙的計劃。 

 從孩子喜歡的磨耳朵資源下手

語言的整體感知是非常的重要，開始學習一種語言肯定是先全面感受這種語言，語境有最好的催化作用，那么就少不了原版動畫片和兒歌。大量的資源襲來，如何選擇資源呢，想起安妮鮮花所提倡的:只要孩子喜歡的，不用擔心他最初到底能聽懂多少。只要孩子肯看，最初的100小時重要的是培養(yǎng)興趣、習慣英語語音的過程。孩子中文已經(jīng)開始強勢，用中文理解素材的需求直接導致對英文的排斥。因此素材選擇上充分尊重孩子的個人喜好直接關系到他們是接受還是排斥英文。 

 

一開始就是隨便下載的經(jīng)典兒歌，試探孩子是否喜歡兒歌這種形式，磨英文耳朵的關鍵并非要聽懂每一個單詞，而在于熟悉英語的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感。兒歌的韻律感很容易讓孩子接受，我發(fā)現(xiàn)super simple songs是非常簡單的英語啟蒙兒歌，歌詞非常簡單，音調也易學，也有對應的視頻很簡短一分鐘到兩分鐘，先和孩子一起看一遍視頻幫助孩子理解后，聽音頻按照配有word版的唱歌時匹配動作指導做動作，讓孩子擺脫中文理解英語的模式，體會英語的樂趣。

我就選擇這套兒歌作為磨耳朵的資源，特附上super simple songs的鏈接: 
鏈接：http://pan.baidu.com/s/1skJsDMd密碼：r1dh
 

SuperSimple Learning出品的DVD大多是動畫，也有部分真人表演，畫面很好。

  
 明白孩子的沉默期

Abby整整聽了一年的super simple songs，兒歌貫穿了Abby整個漫長的沉默期。那么到底什么是沉默期呢？母語的習得研究結果表明，兒童最先學會的是“聽話“，然后才學會說話、閱讀和書寫。英國教學法專家Palmer認為：“幼兒只有經(jīng)過一個醞釀階段以后才會說本族語。”這個醞釀階段就是沉默期。在這個沉默期內外界的語言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運用(理解和表達)的準備階段。當這種準備積累到一定程度，在外界交際環(huán)境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。 

由此可見，兒童聽話能力遠遠超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發(fā)展水平的制約。幼兒語言學習沉默期主要表現(xiàn)在：從聽懂第一句話到會說第一句話有一個時間間隔;從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔，后者在幼兒學習第二語言時表現(xiàn)得尤其明顯。 

漫長的沉默期是不是孩子就什么都沒有學到呢?其實孩子只要理解指令，并做出相應的反應，實際上也是在掌握語言。在聽和跟著指令做動作進行學習的過程中，也是語言輸入過程，是語言的學習過程。磨耳朵的過程中不用強迫孩子跟著念，鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。積少成多，我們不在乎說一天要多少分鐘，但是最重要的是一定要堅持。 

繪本閱讀方法

Abby到了2歲半漢語說得很利索啦，自己講故事都很流利表達意愿很清楚后，我買了小玻的雙語翻翻書，開始先講漢語后來就講英語，讓孩子先感受母語和英語的不同，也是希望在母語強勢的基礎上孩子可以不排斥英語。對于抵觸聽讀英語故事的孩子，則不應該先從讀英文開始，而應該先從讀圖開始。通過中文輔助理解圖片，讓孩子感受到英文書和中文書理解起來沒有區(qū)別，從而消除他對英文書的恐懼感。這樣的過程反復幾次，直到孩子完全理解了圖中的故事，再開始逐漸滲透英文的表達方式，和圖片中的情節(jié)做情境對應。 

這個環(huán)節(jié)需要注意的是，給孩子多少英文并不需要遵照書中的文字，主要是看孩子能理解多少。孩子能理解一個單詞、一個詞組，就不能急于先給句子。通過這個過程，讓孩子吸收部分英文的表達方式。通過“中文—圖片—英文”這樣一個過程，逐漸讓中文退后，最后孩子才可能接受大段的英文朗讀。 

動畫片是一大利器

 

兒歌不斷，閱讀跟進，動畫片語境感也是斷斷不能少的，大量原版動畫片，時間短語速慢情景生活化的肯定是最好理解與接受的。我動畫片覺得跟心智匹配很重要，對于3歲左右的Abby，一開始選擇了Penelope，《藍色小考拉Penelope》取材于法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創(chuàng)作的同名暢銷系列繪本。而繪本的內容均來源于她們小女兒的成長點滴，是一套快樂“自我糾錯”主題系列。

動畫片《藍色小考拉》，語速慢，內容淺顯易懂，卡通形象可愛，極適合幼兒啟蒙。適合2-5歲的小朋友。 

 

三歲小考拉佩佩迷糊可愛，圍繞著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師和朋友們在生活中發(fā)生了很多奇妙的趣事，她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中自行發(fā)現(xiàn)錯誤，獨立糾正。而這也正是兒童獲得智慧的方式，跟著可愛的藍色小考拉，孩子們能培養(yǎng)良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德，從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。小朋友能夠很容易對這部動畫產生共鳴，一起感受歡笑、驚喜以及快樂，并藉由五分鐘的短篇動畫，精彩重現(xiàn)繪本原作的世界，一起體藍色小考拉的愉快每一天。

接著是Maisy，小鼠波波是以一只可愛又善良，還帶點小迷糊的小老鼠為主角，波波每天都和好朋友松鼠樂樂。鱷魚丁丁。小雞奇奇一同玩耍，而他們之間發(fā)生的許多精采生活冒險故事，更讓小朋友覺得:我就跟波波一樣喔!內容充滿溫馨趣味。歡樂創(chuàng)意，也都寓含著家長對幼兒期小朋友的教養(yǎng)理念，更提供了一個無限延伸的想像空間，絕對的溫馨趣味，非常適合父母用來引導2-4歲小朋友培養(yǎng)及生活的學習能力!

再然后是Pocoyo，Pocoyo在西文中的意思是「小小的我」，里面的主角總共有五位，小P優(yōu)優(yōu)Pocoyo、艾麗(Elly大象)、巴托(Pato鴨子)、魯拉(Loula狗狗)、瞌睡鳥(Sleepy bird)，偶爾還有瞌睡鳥的小孩（小瞌睡鳥），很簡單的組合。在這個專為學齡前兒童設計的節(jié)目里，Pocoyo是一個總是穿著藍色衣服、對世界充滿好奇心的活潑小男孩，他喜歡嘗試新鮮的事物，身邊也圍繞了許多和他一樣聰明可愛的好朋友。節(jié)目中的Pocoyo帶領著欣賞節(jié)目的小朋友與他一起開心游戲，當Pocoyo遇到困難時和他一起解決，并從中學習不同的事物。 

差不多有一年的時間看了這三部動畫片，觀看的原則是孩子想反復看某一集就依著孩子的意愿反復看，不想反復看就一遍過去，語言畢竟是重復的，到下一集依舊可以接觸到的，所以不必糾結到底該看幾遍。動畫片都有同名原版繪本，動畫片看完后很自然地引導繪本閱讀，也算全方位浸入在英語氛圍中了。 


耐心等待孩子沉默期的結束

第一年的英語啟蒙就是如何讓孩子不排斥英語，順利進行了磨耳朵語感培養(yǎng)，可以說從開始的每天五分鐘逐漸過渡到十分鐘再到十五分鐘進而二十分鐘到最后保證了半個小時到一個小時的英語接觸時間，靜待花開的過程不斷地提醒自己不要心急，要維護好孩子的興趣，隨著孩子聽懂的越來越多，某一天突然就冒出個別單詞hello，run，jump，see you later等等，我就曉得沉默期隨著結束啦。 
 

接下來做為家長，不需要你來做孩子的英語老師，你要扮演的角色有三種：

一、引導者 

起到炸藥引線的作用，來引爆孩子的英語興趣。 
 

孩子天生就對爸爸媽媽做的事情很感興趣，這本身就是一種非常大的天然吸引力。如果你把這種吸引力用好，把孩子引到英語上，那么就能輕而易舉建立孩子學英語的興趣。

二、榜樣 

每個家長都是孩子的榜樣，不管好壞。 
俗語說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞，乞丐兒子會耍棍。 
如果你每天晚上花時間讀書學習，那你的孩子一定也熱愛閱讀。 
 

所以，為了孩子，你首先要讓自己真正愛上英語。

三、同學 

語言是用來交流的，沒有交流對象，很難學好。 
家長要來做孩子的同學，一起聽，一起練，一起說，一起用。有伙伴的語言學習過程，就像玩兒一樣快樂。