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小學(xué)語文小學(xué)學(xué)習(xí)

妞兒媽對小學(xué)語文教育的一些理念

妞兒媽育兒隨筆

2014

2024-8-6 17:22 原創(chuàng) · 圖片15

學(xué)習(xí)有時候需要放棄短期利益，進行長期規(guī)劃，就像是閱讀和背誦古詩詞。一年半載可能看不到明顯效果，甚至?xí)ㄙM大量時間，導(dǎo)致考試失去一兩分基礎(chǔ)題。但是三年以后，絕對會讓人刮目相看。

就像妞兒學(xué)英語一樣，當(dāng)時給她布局，兩年半只看視頻不看書，積累聽力詞匯和鍛煉口語。兩年半的時間，她就積累了約3萬個聽力詞匯，口語可以無障礙地交流。這可不是簡單的日?？谡Z，而是學(xué)科口語。

時間真的會給出最好的答案，靜待三年后，妞媽相信妞兒會取得令人刮目相看的成果。

那妞兒媽怎么規(guī)劃她語文課外時間的學(xué)習(xí)呢？

如果說妞兒媽參考自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的話，那可提供的意見和建議并不多。因為在我上大學(xué)前，學(xué)習(xí)都是被迫的，沒有培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的熱情。

高中時，只是因為想考上大學(xué)，遠離每天吃個雞蛋都沒條件的生活，害怕每天面朝黃土背朝天的日子，所以也用心學(xué)習(xí)了一段時間。但是，沒有一門學(xué)科是真的因為熱愛學(xué)習(xí)，而學(xué)得好的。只是因為記憶力還好，學(xué)文科，死記硬背一些罷了。死記硬背多了，也能迸發(fā)出一些靈感。

對于語文，我真的沒什么好的方式，可以讓孩子保持輕松地應(yīng)對考試的能力。妞兒給語數(shù)英難度排序：10分為最難，她排語文10分，數(shù)學(xué)0.2分（這只是三年級娃的想法，以后會不會被數(shù)學(xué)吊打，未可知），英語0.0001分。對于我和妞兒來說，語文都是難以保持輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)科。

但是，這并不妨礙我們根據(jù)考試內(nèi)容，提前布局，做好準備。那些必考的內(nèi)容，可以提前多涉獵，總是比放任不管能收獲更多。

比如，多閱讀、多學(xué)習(xí)古文、練習(xí)寫作、把字詞的基礎(chǔ)掌握好（少錯字、多積累好詞好句）等。

妞兒在校期間非常注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)，她能夠很好地掌握課內(nèi)的字詞和文章學(xué)習(xí)，這部分就放學(xué)校解決了。老師曾經(jīng)跟我說過，妞兒上課非常專注，眼睛閃閃發(fā)光，是班級里專注力最好的學(xué)生之一。我相信她在校期間一定能夠把該掌握的基礎(chǔ)知識學(xué)好。

在小學(xué)期間，我注重布局兩個方面來幫助妞兒的語文，以便她在初中階段能更從容地面對語文學(xué)習(xí)，至少能夠減輕她對語文學(xué)習(xí)的一些擔(dān)憂。

對于妞兒語文學(xué)習(xí)的規(guī)劃主要包括兩點：

多閱讀、多學(xué)古文詩詞

也許有人會好奇為什么我沒有好好規(guī)劃寫作。其實主要原因是，如果她讀書少儲備不夠豐富，也就沒有什么好寫的。初中和高中階段可能主要以閱讀和寫作為主。

還有就是，我自己的寫作差得一塌糊涂，無法給妞兒啥幫助，初中開始，她的知識儲備和閱讀能力都有了，就自己多閱讀幾本如何寫作的書，加上老師的講解，自己去自學(xué)和多練來提升吧。

通過寫公眾號文章的經(jīng)驗，一開始寫一篇文章需要一個月的時間，修改幾十次，但現(xiàn)在已經(jīng)寫了大約40多篇文章。通過這些訓(xùn)練，現(xiàn)在寫一篇文章只需要兩三個小時，修改幾次。通過不斷的寫作訓(xùn)練，至少可以提升寫作速度。至于隨意使用優(yōu)美的文字，這一點短期內(nèi)是很難有所提升的，還是需要日常不斷積累優(yōu)秀的詞句和刻意的寫作訓(xùn)練。妞兒媽已經(jīng)一把年紀，只求寫的文字讀起來順暢，能表達清楚內(nèi)容，不去追求文筆的華麗了。

也是基于此，寒暑假，妞兒的主要時間都是用于中文的閱讀和古詩詞學(xué)習(xí)和背誦。上圖是準備暑假閱讀的書，老母親是根據(jù)難易程度和每分鐘大約能讀多少字，來計劃的，中、英文每天各閱讀3小時。

—01—

多閱讀

如果小時候能把孩子的閱讀興趣之火點燃，并培養(yǎng)了孩子廣泛閱讀的興趣和精讀的能力，那后續(xù)的大量學(xué)習(xí)問題都迎刃而解。

老母親給妞兒制定了小學(xué)階段的閱讀規(guī)劃，包括培養(yǎng)閱讀興趣，讓她熱愛上閱讀；培養(yǎng)廣泛的閱讀能力，讓她涉獵各種題材和類型的書籍；培養(yǎng)泛讀和精讀的能力。

閱讀是提高語文素養(yǎng)和閱讀能力的重要途徑。通過大量的閱讀，妞兒可以擴大自己的知識面，增加詞語量，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時也能夠培養(yǎng)她的審美情趣和邏輯思維能力。

關(guān)于閱讀，妞兒媽閱讀的書算多了，文學(xué)書和小說，累加閱讀近兩千本，約一千本左右中外名著。閱讀對語文的成績，有幫助嗎，那是肯定的，但是，也真的需要看是怎么閱讀，又是提升了什么。

妞兒媽是一個熱愛閱讀的人，閱讀唯一的目的就是為了體會書中故事的樂趣，當(dāng)然了為了工作，也讀一些專業(yè)類的，也會覺得總是閱讀這類打發(fā)時間的書籍產(chǎn)生罪惡感的時候，讀點自己覺得有價值的書，譬如《回家吃飯的智慧》《杰克韋爾奇自轉(zhuǎn)》等類書籍。

因為沒有花時間在積累好詞好句、體會書中語言的魅力和寫作訓(xùn)練上，因此即使閱讀了無數(shù)的書，作文水平并不好，甚至可以說很差。在高中時，作文能力令我十分苦惱，一篇作文作業(yè)能愁的揪掉一把頭發(fā)，三天憋不出一篇作文，有時甚至?xí)驗闊o法寫作文而感到焦慮。

也沒有在字詞句和語文基礎(chǔ)上投入足夠的時間，因此在98年高考時，面對字詞讀音等的考試，幾乎是團滅。

也沒有怎么背古詩詞，甚至課本上的都沒有背熟。記得高考當(dāng)時有5句古詩詞接句子的題目，只寫對了一個，對于文言文來說，憑著語感亂猜，也能答對絕大多數(shù)文言文閱讀理解（當(dāng)時喜歡看搜神記、聊齋志異等書，當(dāng)時看的書沒有譯文，看了好幾遍才連猜帶蒙的看懂）。

盡管如此，妞兒媽的閱讀速度和信息獲取能力，在大量閱讀下，卻得到了極大的提升，對閱讀理解也有了很大的幫助。

我的閱讀速度非?？?，即使是快速閱讀，也能夠最大限度地獲取文中的信息。這樣的能力不僅在工作中大有裨益，能快速理解老板的意圖，解決工作中遇到的問題，也能夠幫助自己記住更多的信息。

特別是在工作中，當(dāng)在電梯里或者辦公室被臨時叫住，被問及各種工作進度和安排時，都能夠不需要翻閱任何資料，詳細回答各類包括細小問題。這是因為我平時接收到的信息，已經(jīng)快速地處理并儲存在大腦中。我想這正是由于閱讀得多，提升了自己的文字處理能力、理解能力和歸納能力。

盡管妞兒媽在語文學(xué)習(xí)和寫作方面存在一些困難，但在閱讀中培養(yǎng)出的信息獲取和理解能力為我在工作和生活中帶來了巨大的幫助。

妞兒媽感受到閱讀是一種享受，一種沉浸在故事情節(jié)和文字之中的愉悅體驗。

妞兒媽在開始閱讀的時候，并沒有人引導(dǎo)要讀什么書，也沒有人告訴我怎么去讀。甚至在那時，閱讀甚至?xí)桓改负屠蠋熃?，認為這樣做會耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)。

盡管如此，我主要讀的是故事書，但我也體會到了閱讀的樂趣。

當(dāng)我下定決心要做一個陪伴孩子學(xué)習(xí)的媽咪時，開始閱讀了數(shù)百本關(guān)于教育的書，閱讀了無數(shù)篇文章，進行了數(shù)年的學(xué)習(xí)。我不再是一個對閱讀一無所知的人，開始考慮是否可以成為妞兒的閱讀引路人。

教育孩子的過程中，有時會充滿迷茫，畢竟以前沒有經(jīng)驗?，F(xiàn)在自己看的書或者感悟的方法，是否適合孩子，孩子使用后效果如何，這些都需要驗證。

然而，孩子的時間是不可逆的，能夠接受媽媽安排的時間也不多，尤其是妞兒小學(xué)前沒有中文啟蒙，能夠接受媽媽的安排的時間基本上就在小學(xué)的四年(一二年級沒有閱讀中文書)了，初中后就可能沒有這樣的時間了。

因此，成為妞兒的閱讀引路人讓妞兒媽感到很忐忑。但唯一能自我安慰的是，自己可以通過多看書、多感悟、多規(guī)劃和篩選好書，逐漸形成了自己的教育理念，盡量避免走彎路。

好在，妞兒除了最開始學(xué)英語老母親亂指揮浪費了半年時間，其它規(guī)劃，經(jīng)過時間和妞兒的驗證，效率都算是挺高的。

關(guān)于閱讀，努力讓孩子培養(yǎng)出廣泛的閱讀興趣，掌握泛讀和精讀的能力，以及極大的閱讀熱情。希望我可以在這個過程中，不斷成長，為妞兒的閱讀之路指明方向。

我想我做到了大部分了。

1.妞兒現(xiàn)在是一個非常熱愛閱讀的孩子，不論中文還是英文。只要有時間就會抓起書來閱讀。閱讀成了她享受生活的一種方式，讀起來就很難讓她停下來。

孩子閱讀的初期，培養(yǎng)閱讀興趣是最重要的，可以先找孩子喜歡的內(nèi)容切入，妞兒先閱讀的英文，老母親看她看動畫喜歡看魔幻、探險和公主類的，妞兒媽給她開始看書時，正是找了她喜歡的內(nèi)容，看了神奇書屋、納尼亞傳奇，時間的褶皺、哈利波特等。

通過興趣培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了閱讀興趣，再開始培養(yǎng)她廣泛的閱讀能力，老母親買了各種類型的書，引導(dǎo)她開始閱讀，提升閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣。

當(dāng)然了，這個過程可不輕松，找合適她閱讀能力的書，找好書，這基本成了我每天的日常。

通過閱讀量的積累，來達到了速度的提升和閱讀能力的提升。

英文基本上沒有這個問題，開始閱讀就能讀高章書，還一天讀兩三本兩三百頁的書。

中文就真的是看到她每個月都在緩慢地進步。

去年的暑假還在讀這樣的書，別以為這樣的書她就能讀的了，實際上，第一遍她一本三十幾頁的圖畫書能讀3小時以上，五千字左右，我十分鐘之內(nèi)可以搞定。

拿歷史書來舉例，從讀簡短的歷史小故事，到讀專業(yè)的歷史巨作，差距僅僅是一年的大量閱讀。

2.妞兒同時也是一個廣泛閱讀的孩子，她涉獵的閱讀內(nèi)容非常廣泛，包括科普、文史和人文等各個領(lǐng)域。

3.她的泛讀能力已經(jīng)達到了很高的水平，而精讀能力也在不斷鍛煉之中。

泛讀主要主要是為了培養(yǎng)閱讀興趣、開闊眼界、提升閱讀速度和閱讀理解能力。通過泛讀，可以快速瀏覽大量的文字材料，獲取整體信息，了解文章的大意和主題。這有助于培養(yǎng)閱讀的流暢性和整體把握能力，適用于需要快速獲取信息的場合。

精讀主要提升深度理解和分析能力。通過精讀，讀者可以逐字逐句仔細推敲，學(xué)習(xí)作品中的寫作，理解文章的細節(jié)和內(nèi)涵，深入思考作者的意圖和觀點。這有助于培養(yǎng)深度思考和批判性思維，適用于需要深入理解和分析的文學(xué)作品或?qū)W術(shù)論著。

去年暑假還在讀這么簡單的歷史故事書，還一堆詞語讀不懂。一天幾百次喊媽解釋。

經(jīng)過一年的中文閱讀，她已經(jīng)能讀這樣的書，不僅僅是字數(shù)的升華，更是閱讀難度的升華，從讀繪本，一頁問我三五個詞語是什么意思，到現(xiàn)在看一本書，也不需要問幾個詞語了。

雖然她剛開始接觸精讀訓(xùn)練沒多久，但并不討厭精讀。她主要在散文和古詩詞類的書籍上進行精讀，這個能力還有很大的提升空間，但至少她已經(jīng)開始習(xí)慣了精讀的訓(xùn)練。希望她在精讀方面能夠不斷進步，為她未來的閱讀之路打下更堅實的基礎(chǔ)。

那關(guān)于多閱讀，這里要說明一下，妞兒中文的閱讀，主要是閱讀四類書籍：歷史類、古詩詞類、散文類和文學(xué)類。

歷史類：主要閱讀中國歷史和部分世界歷史書籍。世界史因為買了約一百本英文書，主要閱讀英文的。

古詩詞類：主要包括詩人生平傳記類（主要是讀教材涉及到的人物）、古詩詞類（唐詩宋詞三百首、詩經(jīng)、古詩十九首、楚辭等）、文言文類（教材文章的解讀類、文言文名著類）

散文類：精選了四五十本名家名作散文類精讀，還會選一些妞兒感興趣的泛讀。

文學(xué)類：學(xué)校要求必讀書、中國名著類、國外名著中文翻譯版學(xué)校要求的必讀書類。

妞兒閱讀中文書籍的范圍確實不是很廣泛，這是因為她選擇用英文進行泛讀，主要涉及科普和人文歷史類書籍。在小學(xué)階段，她進行廣泛的閱讀，而到了中學(xué)階段，她主要以學(xué)科閱讀為主，并選取一些中國文化類書籍進行精讀，以備應(yīng)付高考英語作文的需要。

事實上，妞兒的英文現(xiàn)階段已經(jīng)成為她的第一語言，她發(fā)現(xiàn)用英文學(xué)習(xí)的效率更高，尤其是在閱讀科普類書籍時。她的英文閱讀能力和信息處理能力比起中文來更為強大。她也覺得英文版的科普書籍更加有趣、內(nèi)容更加豐富。希望她能夠在英文閱讀的基礎(chǔ)上不斷提升自己的中文閱讀能力，能更加全面的發(fā)展。

—02—

多學(xué)古文詩詞

古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過學(xué)習(xí)古詩詞，可以培養(yǎng)妞兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和理解，增加她的文化底蘊，同時也有助于培養(yǎng)她的文學(xué)修養(yǎng)和語言表達能力，應(yīng)對高考。

小學(xué)提前背誦初高中古詩詞可以節(jié)約時間、培養(yǎng)童子功和讓孩子領(lǐng)悟“書讀百遍其義自見”的境界。

這種做法有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、文化底蘊和審美情趣，讓她以后工作生活中讓她的輸出力提升，用有文化內(nèi)涵和品味的語言。

首先，通過小學(xué)階段就開始背誦初高中古詩詞，可以節(jié)約初中時間。由于初高中的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生需要花費更多的時間和精力來學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，如果在小學(xué)階段就能夠掌握一些古詩詞的背誦，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就能夠更加輕松地應(yīng)對。

其次，這種做法有助于培養(yǎng)童子功。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過背誦古詩詞，可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)、審美情趣和語言表達能力。這種修養(yǎng)和情趣是需要長期積累和磨煉的，通過小學(xué)階段的古詩詞背誦，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地接觸到中華傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)出良好的人文素養(yǎng)和情感修養(yǎng)。

讓她以后工作和生活中，能有更好運用文字的能力，有好的表達力。

最后，“書讀百遍其義自見”。這是一句古話，通過多次閱讀，自然就能理解其中的含義。通過小學(xué)階段背誦初高中古詩詞，拓展學(xué)習(xí)多本古文名著，《論語》《古文觀止》《世說新語》《搜神記》《聊齋志異》等等，可以讓妞兒在閱讀的過程中不斷重溫這些經(jīng)典，從而更好地領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)出對古詩詞的理解和感悟能力。這種能力對于妞兒的語文學(xué)習(xí)和人文修養(yǎng)都具有重要的意義。