放下吧，那些關于100分的執(zhí)念

    少年期中考試的成績公布了，數(shù)學不是很理想，這是讓我沒有想到的，也讓少年倍受打擊。

      那天中午接他放學時，知道成績已經(jīng)公布了，所以遠遠地就開始觀察走在班級隊伍中少年的表情。竟然......不是很好？！心里開始反思：怎么會呢？從復習情況看應該沒有什么問題，并且考完試少年也說認真檢查過了，還讓我等著好消息呢？呃......等等......哪次考完他不是這樣說的呢？

      正想著，少年走到我身邊，含著眼淚告訴我說：“媽媽，我數(shù)學沒考好?！惫?，讓我猜中了，我還能說什么呢，只能安慰說：“沒事，咱們先回家再說?！?/p>

       回家的路上，少年在后座上一句話也不說，我也不敢多問，偶爾想探聽一點關于分數(shù)的消息，人家也是一概不理。默默流淚的小模樣著實讓人心疼，我只能把分數(shù)暫時拋在腦后，讓他安靜地想一想也好。

       到了家里，不能再逃避了，該面對的總要面對。我挑起了話題：“媽媽知道你心里很難受，但是不好的結果咱們更不能躲開，如果害怕了躲著它，它會慢慢變得更強大，以后不是更不好對付了嗎？” 可能是我的話說中了少年的心事，少年壓抑許久的情緒一下爆發(fā)了：“就是太不好對付了，媽媽，我覺得自己已經(jīng)很認真了，也好好檢查了，可就是考不了100分。我就是不行?！薄澳堑降卓剂硕嗌俜帜?？”我問，“才96分”，少年崩潰了大哭起來，“班級里有考100分的嗎？”我問，“班里有7個100分呢，怎么我就總是98分、96分呢？”

      與其說少年這是在宣泄情緒，倒不如說是在向我求助。對啊，每次考試不是96分，就是98分，怎么破？

    首先聲明，這不是一篇時下流行的“凡爾賽文學”。我和少年對于100分的執(zhí)念根深蒂固。在教育方面，我雖然一直認為要給孩子“留白”，要給他們自我完善，自我提高的空間，但這并不代表我對一切都很“佛系”。

     分數(shù)代表能力嗎？當然是了！如果連學校里最基礎的知識都不能保證絕對正確，談何能力呢？小學生的數(shù)學應該100分嗎？當然要了！數(shù)學成績如果沒有100分，那就說明對知識的掌握仍然有不足之處，自然要改善。

     怎么改善？我們當初一直是采用刷題的方式！題目刷多了，答題速度倒是上來了?？墒且矝]有達到預期，不能保證每次都是滿分。

     是不是答題時候的專注度不夠，答題習慣不好呢？后來，他刷題的時候，我就在旁邊提醒，一點一點帶他尋找答題時應該有的狀態(tài)。

     刷題——發(fā)現(xiàn)錯誤——刷題——發(fā)現(xiàn)錯誤——刷題......，在這一切為了100分的毫無意義的重復中，我們都開始變得機械了，只有鮮紅的100分才是讓我們停下來的唯一指令。

       ......

     “媽媽，我是不是很差？”少年哭著問我，不僅僅是他，連我都對自己產(chǎn)生了質疑?！爱斎徊皇牵愕呐寢尪伎丛谘劾?，一定是咱們漏掉了什么?！?/p>

      對啊，漏掉了什么呢？

    壓抑的氣氛一直持續(xù)到第二天中午，卷子發(fā)下來。

    少年拿著卷子，高興地和我說：“媽媽，我找到BUG了！不是知識點方面的錯誤，也不是答題不認真，是我以前練習的時候答題不夠規(guī)范，養(yǎng)成的壞習慣帶到考試中，所以被扣分了。以后該分步的就得分步計算，該寫答的就得寫答。你檢查的時候也不能只對結果，不看過程，啊?！?/p>

    “哦？是嗎？”

    “那咱們還用刷題嗎？”

    “不用，當然不用！”

     當然不用，經(jīng)過深入思考發(fā)現(xiàn)問題并找到應對辦法，比刷100道題還管用！當我們不相信孩子有足夠的解決問題能力的時候，會產(chǎn)生極大的不安全感，為了考察孩子對這種能力的掌握究竟到達了什么地步，我們不停地讓孩子做題，妄圖用看得見的題目來揣測孩子看不見的能力。孩子能夠獲得100分，就認為孩子具備了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。但事實真的是這樣嗎？

    其實，有的時候100分也僅僅是個假象。考試中的“100分”，就好比是《西游記》中要取的真經(jīng)，看似是得到了它才能成佛得道，但其實在取真經(jīng)過程中經(jīng)歷的種種才是成佛的關鍵。

    忽略了孩子能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且大膽提出了“為什么”；忽略了孩子在學習過程中對于弄懂一個問題所付出的行動，而，只關心最終的結果，難免會像我一樣，掉進功利主義的陷阱中。

       少年對我說：“媽媽，那下次的考試我還要爭取考100分！”

       我說：“好啊，加油，爭取在下次考試之前把所有的問題都解決掉?！?/strong>