看我怎么在0基礎(chǔ)入學(xué)中逆襲01

特意想了這么個標題，不是說結(jié)果已經(jīng)達到了，而是為了給自己信心。我們可以的！

現(xiàn)在2下，即將進入3年級。都說3年級就要加入奧數(shù)的學(xué)習(xí)了，但是對于我們這種0基礎(chǔ)入學(xué)的娃來說，一年級處于一種適應(yīng)學(xué)校，各種補差的狀態(tài)。到現(xiàn)在孩子的校內(nèi)成績算中等吧。在一年級快2年級之后才來逛論壇，了解別人的經(jīng)驗才發(fā)現(xiàn)自己家的孩子是有個大窟窿要補。

看到經(jīng)驗說學(xué)前要抓到3大自由，其中就有數(shù)學(xué)計算自由。我之前一直是迷糊狀態(tài)，網(wǎng)上不少的經(jīng)驗說要提前學(xué)，所以我也在1年級結(jié)束之后的暑假跟風(fēng)天天練APP讓孩子每天看視頻，做題，當(dāng)做預(yù)習(xí)，以為能夠考個好成績。然而不管是2年級上期的平時作業(yè)，還是小測試，結(jié)果都是啪啪打臉感覺孩子做天天練的時候表現(xiàn)很好啊，怎么到學(xué)期中感覺就哪哪都沒掌握呢？

總結(jié)了一下，應(yīng)該是天天練語速太快，根本沒過腦。于是改進，在2上結(jié)束后的寒假買了課本和教材解讀，讓孩子先看教材上的例題，然后再看教材解讀，看孩子能看進去，我還暗自高興，這娃的自學(xué)能力不錯哦，這個路子好，自學(xué)能力也得到了了培養(yǎng)鍛煉。這個方向算是對了，但是缺陷是我們沒有做題，只過了知識點，所以在某些問題上孩子還是會犯迷糊。但整體狀態(tài)還是不錯，因為想著這個階段進度優(yōu)先。

可是孩子在預(yù)習(xí)3上乘法豎式的時候就推不動了，更別提在運算的過程中不時的穿插著的什么克，千克這些認知的問題對運算進度的干擾打斷。剛好又開學(xué)了，于是徹底擱置了。最近老聽到在說校內(nèi)要超前2年，也就是說我們現(xiàn)在應(yīng)該到4下的程度，我心里又開始發(fā)慌了，翻看著囤積的教材，問了下自己超前學(xué)的目的是什么？我想了一下

1.培養(yǎng)自學(xué)能力？

2.實現(xiàn)計算自由？

為了培養(yǎng)自學(xué)能力我放棄了當(dāng)孩子遇到豎式計算的難點的時候給他講解，幫她渡河，導(dǎo)致一直在此岸遙望彼岸。放棄了先用天天練給孩子看視頻。我問了我2個問題，培養(yǎng)自學(xué)能力是當(dāng)下最迫切最值當(dāng)最高效的事情嗎？培養(yǎng)自學(xué)能力只能通過這個方式進行嗎？答案是1.自學(xué)能力不是只有用刷教輔刷教材自學(xué)教材這一種辦法，數(shù)學(xué)書畢竟是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)首先是一門工具，其次才是一種思維能力培養(yǎng)的科學(xué)。我應(yīng)該學(xué)會的是如何使用這個工具，而至于這個工具是怎么制造出來的我能了解多少就了解多少，不了解留到以后慢慢了解也無影響，就是汽車，我們沒必要知道馬達是干嘛的，車輪胎是怎么組裝的，我們要坐在數(shù)學(xué)車這個車里去看更廣闊的天地。

所以我轉(zhuǎn)向了第二點，把數(shù)學(xué)的超前學(xué)收緊到實現(xiàn)計算自由，這個最基本最根本的工具?？戳藬?shù)學(xué)書，把統(tǒng)計，金錢，時間，周長面積重量等隨著認知能夠更深刻理解的東西，在生活中能夠更容易理解的東西，我把數(shù)學(xué)抽剝成了計算+認知（嘗試）兩部分。

那怎么實現(xiàn)計算自由呢？用大名鼎鼎的公文式數(shù)學(xué)？可是我們馬上3年級了，公文式內(nèi)容太多，對于我們來說不高效。直接看教材來整。好辦法，比對了2版教材，選定一版，直接用里面的例題開始給孩子講。對，沒錯，不再自學(xué)，改為媽媽牌講解。我把孩子自學(xué)之前的這一輪媽媽牌講解稱為預(yù)備輪——沒辦法，誰讓我們馬上小中年級了，時間不夠了，高效才是硬道理。

當(dāng)然，我也給自己擬定了預(yù)備輪之后的路線，就是自己看教材刷數(shù)學(xué)教材，有框架的概念，不糾結(jié)于細節(jié)，過程中發(fā)現(xiàn)哪里缺細節(jié)再來補充。這一輪進度優(yōu)先?？焖偎⒌?年級。這一輪是正式自學(xué)的第1輪，為框架輪。在這輪中順道可以對預(yù)備輪進行自我審查式的查漏補缺，相當(dāng)于復(fù)習(xí)保溫。

自學(xué)的第二輪是細節(jié)輪，為寒暑假預(yù)習(xí)輪，為下學(xué)期的學(xué)期做準備，也就是寒暑假的時候提前預(yù)習(xí)完整本書，性質(zhì)是大預(yù)習(xí)。這一輪做教參上的習(xí)題。具體實操是可以先看天天練，也可以先直接看書+教輔，再用天天練，因為已經(jīng)有了框架輪的初步留痕，這一輪主要是把細節(jié)吃透，所以也不用糾結(jié)到底是先天天練聽講解還是先看教材了。所以要利用寒暑假的時間來做題，通過做題來查漏補缺，還有不明白的方便課上問老師。另外這一輪是按照正常的年齡認知，來補全前兩輪中的認知問題。

自學(xué)的第三輪是課前預(yù)習(xí)輪。這輪只需要孩子在周末把下一周老師要講的課本通讀一遍，看看寒暑假的細節(jié)輪中的錯題，小問號，看自己能不能解決掉小問號，不能的話就帶著這些問號問題去聽課。當(dāng)然，周中的時間寶貴，所以必須挪到周末去解決。按照孩子這學(xué)期的預(yù)習(xí)速度，花不到20分鐘。

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回歸到預(yù)備輪，孩子現(xiàn)在學(xué)到了2年級下冊，加減未完，乘除未完，小數(shù)分數(shù)未開始。順著學(xué)校目前的進度，先搞定除法吧。