800多本牛津樹怎么選？知道這些選擇不糾結(jié)！

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人民日?qǐng)?bào)曾提出一個(gè)觀點(diǎn)，把現(xiàn)代家長(zhǎng)分為五個(gè)層次：

第一層：舍得給孩子花錢

第二層：舍得為孩子花時(shí)間

第三層：家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問題

第四層：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己

第五層：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己

布頭兒媽自評(píng)“保四爭(zhēng)五”，學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流一個(gè)都不能少！最近剛聽了原版閱讀推廣前輩Peter老師的講座，布頭兒媽又研究了牛津樹官方信息，對(duì)牛津樹有了更深的認(rèn)識(shí)。也分享給需要的戰(zhàn)友們 ??

大名鼎鼎的牛津樹

重視孩子英語學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，一定對(duì)牛津樹不陌生。作為經(jīng)典的分級(jí)讀物，這個(gè)“大樹”至今已經(jīng)影響了全球3,000萬孩子。

牛津樹，從最經(jīng)典的24本“種子”開始，經(jīng)過30多年的生長(zhǎng)，已經(jīng)長(zhǎng)成一顆參天大樹，共分為20個(gè)級(jí)別，800多個(gè)讀本，滿足孩子們從英語閱讀啟蒙到高階閱讀的需求。

說起牛津樹，不得不提它的創(chuàng)作者Roderick Hunt和Alex Brychta。他們是一對(duì)配合非常默契的搭檔，從1986年開始合作第一本Biff, Chip and Kipper至今，創(chuàng)作了大量的語言幽默，圖畫精致的牛津樹讀本。這是牛津樹成為最優(yōu)秀分級(jí)讀物的原因之一。

分級(jí)閱讀的特點(diǎn)

牛津樹是經(jīng)典的分級(jí)讀物，我們就來說說它的特點(diǎn)：  
 

1. 圖文配合，逐步引導(dǎo)孩子發(fā)展閱讀技能
2. 故事為主，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
3. 重視自然拼讀的教學(xué)和訓(xùn)練

前面兩點(diǎn)比較好理解——從孩子興趣出發(fā)，拾級(jí)而上發(fā)展閱讀技能，就不再贅述了。

關(guān)于 自然拼讀，涉及到后面牛津樹的系列脈絡(luò)梳理，多說兩句重視的原因。之所以被重視，是因?yàn)樽匀黄醋x是【獨(dú)立閱讀】的敲門磚。英文是表音文字，由字母編譯而成，自然拼讀是為了幫助英語為母語的孩子，將單詞和讀音聯(lián)系起來，進(jìn)而幫助孩子理解單詞的意思。

這里有一個(gè)前提，還有一個(gè)誤解。

前提：

孩子的聽力口語詞匯儲(chǔ)備量——大多數(shù)英語為母語的孩子，在開始閱讀前，通過日常的交流，已經(jīng)掌握了7000多詞匯，有這樣的基礎(chǔ)，再加上自然拼讀的方法，可以幫助他們迅速在閱讀上獲得成就感。但是，對(duì)于沒有這個(gè)前提的英語為二語的孩子，自然拼讀的效果顯然不如預(yù)期。

誤解：

自然拼讀是幫助孩子掌握正確發(fā)音的——真不是的！英國的學(xué)校創(chuàng)造自然拼讀教授方法，只是為了幫助一部分孩子更好的閱讀，發(fā)音訓(xùn)練不是這套方法的目標(biāo)，切忌混淆。

具體到牛津樹，對(duì)比其它分級(jí)讀物，還有一些獨(dú)特性：

1. 牛津樹的圖畫和文字的高度匹配，得益于兩位創(chuàng)作者多年默契的合作。語言釘子，視覺錘，兩者無縫對(duì)接，才能發(fā)揮最大的效果。而其它分級(jí)讀本，很多都是先有文字再去找插畫師，創(chuàng)作相對(duì)之后，很難達(dá)到牛津樹的品質(zhì)。
2. 分級(jí)體系自成一體，按照孩子閱讀發(fā)展的路徑，科學(xué)規(guī)劃，讓孩子們從開始接觸閱讀就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不過自成一派的副作用就是——無法和其它讀物精準(zhǔn)匹配，如果想穿插其它的分級(jí)讀本，就需要專家/家長(zhǎng)的判斷。
3. 非常重視自然拼讀。英文和中文的學(xué)習(xí)路徑不同，在孩子最初閱讀時(shí)相比中文要困難得多，這也是為什么英國的學(xué)校在1975年開始摸索幫助孩子順利閱讀的方法——自然拼讀。

牛津樹的脈絡(luò)

牛津樹體系龐雜，分為20個(gè)級(jí)別，13個(gè)系列，800多個(gè)讀本。 最核心的10個(gè)系列，是按照孩子在英文閱讀的發(fā)展路徑來的，分別是 自然拼讀教學(xué)、 自然拼讀練習(xí)、 擴(kuò)展閱讀三個(gè)階段。

自然拼讀教學(xué)

這個(gè)階段，重點(diǎn)教授孩子學(xué)習(xí)使用自然拼讀進(jìn)行閱讀，激發(fā)閱讀樂趣。

Floppy's Phonics:Sounds and Letters

自然拼讀練習(xí)

這個(gè)階段，重點(diǎn)幫助孩子快速進(jìn)入讀者角色，保持閱讀興趣。

涉及的讀本又分為兩類：

一、全拼讀實(shí)踐讀本

Fully-decodable phonics practice  
 

    Floppy's Phonics Fiction and Non-fiction

共6個(gè)級(jí)別72個(gè)讀本

每個(gè)級(jí)別包括故事和非故事兩種體裁

 Traditional Tales

共9個(gè)級(jí)別（L1-L9）40個(gè)讀本

收集并再造全球經(jīng)典的民間故事

二、部分拼讀實(shí)踐讀本

Phonically-based reading  
 

Explore with Biff, Chip and Kipper

10個(gè)級(jí)別共60個(gè)讀本

每級(jí)6個(gè)讀本，分為3個(gè)故事，3個(gè)科普

inFact

11個(gè)級(jí)別（L1-L11）72個(gè)讀本，

2014年才推出的一套全新科普系列

Story Sparks

11個(gè)級(jí)別（L1-L11）共72個(gè)讀本

情感體驗(yàn)故事，引導(dǎo)孩子討論和創(chuàng)造性思考

Biff, Chip and Kipper :Decode and Develop

10個(gè)級(jí)別共114個(gè)讀本

幫助孩子順利過渡到閱讀拓展階段

閱讀拓展

這個(gè)階段，重點(diǎn)幫助孩子從依靠自然拼讀來閱讀，進(jìn)階到能夠接受更多詞匯的書籍挑戰(zhàn)，并能從中獲得更多樂趣。

Biff, Chip and Kipper Classic Stories

9個(gè)級(jí)別（L1-L9）220多個(gè)讀本

最經(jīng)典的系列，也是牛津樹的種子

幫助孩子語言發(fā)展，并建立信心

All Stars

4個(gè)級(jí)別（L9-L12）共60個(gè)讀本  
 

幫助孩子拓展更多閱讀潛能

Songbirds

6個(gè)級(jí)別（L1+-L6）共60個(gè)讀本

作者Julia Donaldson

（暢銷繪本 The Gruffalo的作者）

實(shí)踐

布頭兒媽最先入手的是家庭版牛津樹1-3級(jí)讀本，共32本，包括Phonics和First Stories兩個(gè)類別。

這套書配有一本單獨(dú)的家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)。針對(duì)每個(gè)級(jí)別的Phonics和First Stories讀本都有共讀介紹、技能發(fā)展說明，以及練習(xí)技巧。

此外，每一本書前面還有針對(duì)性的共讀技巧，告訴家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子閱讀該書，互動(dòng)引導(dǎo)，和重點(diǎn)單詞。

First Stories的每個(gè)故事最后，都會(huì)相關(guān)的問題，幫助家長(zhǎng)檢驗(yàn)孩子是否理解了故事的內(nèi)容。

最后的最后還不忘給孩子們一個(gè)小游戲，比如迷宮、找不同等。布頭兒就非常喜歡，甚至要先翻來玩一下才看書。

這些安排幫助家長(zhǎng)更好的使用讀本， 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，潛移默化中讓孩子 養(yǎng)成正確的閱讀和思考習(xí)慣。

從牛津樹官方的說明，牛津樹1級(jí)適合4-5歲孩子，這是針對(duì)英語為母語的孩子。如果是二語的孩子，建議稍稍延后——給孩子多一些時(shí)間儲(chǔ)備聽力詞匯，而且因?yàn)檎Z言帶來的認(rèn)知難度也能稍稍緩解。

現(xiàn)在，再有人談起牛津樹的800多本書，布頭兒媽腦子里就會(huì)有清晰的脈絡(luò)，對(duì)照上面的各個(gè)系列的功用，選擇也更明確了。比如，如果再入手牛津樹，Traditional Tales會(huì)是不錯(cuò)的選擇——全世界的民間經(jīng)典故事很有吸引力??！下面這個(gè)是L5的神筆馬良，妥妥的中西合璧，大家感受下～