關(guān)于英語(yǔ)分級(jí)閱讀：RAZ、牛津樹(shù)和紅火箭，應(yīng)該怎么選？

關(guān)于英語(yǔ)啟蒙，一直是小童寶媽和低年級(jí)寶媽常討論的話(huà)題。

很多寶媽都聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)分級(jí)閱讀，也都會(huì)對(duì)英語(yǔ)分級(jí)讀物躍躍欲試。

但是面對(duì)海量的英語(yǔ)啟蒙資源，導(dǎo)致寶媽們本來(lái)只是選擇困難綜合癥的疑似病例，一下轉(zhuǎn)為了確診病例，而且還都以極快的速度發(fā)展成選擇困難癌癥晚期。

面對(duì)如此多的種類(lèi)——到底朕該翻誰(shuí)的牌子啊？？？?。。。。?/p>

寶媽們說(shuō)，K媽?zhuān)惆褵衢T(mén)的分級(jí)讀物給我們叨咕叨咕唄，畢竟我們的精力有限，錢(qián)和時(shí)間更有限，總歸是不想糾結(jié)了幾個(gè)月，最后端回來(lái)的一大套書(shū)是為了放在家里當(dāng)擺設(shè)用，畢竟這東西擺多長(zhǎng)時(shí)間都不能下崽兒是不？

我真的發(fā)現(xiàn)，很多寶媽在挑選分級(jí)讀物上的用心比我細(xì)致何止十倍。但是把這些書(shū)成套搬回家的時(shí)候，能每天堅(jiān)持給孩子讀的人都擱哪兒呢？

其實(shí)各種分級(jí)讀物之間的差異，還不至于能到了影響英語(yǔ)啟蒙效果的地步。

但是，我上次就說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)啟蒙最重要的是家長(zhǎng)的堅(jiān)持！

敲黑板！敲三次！

家長(zhǎng)的堅(jiān)持！家長(zhǎng)的堅(jiān)持！家長(zhǎng)的堅(jiān)持！

記住了沒(méi)！

隨便是哪一套分級(jí)讀物，一路走到黑，重復(fù)+堅(jiān)持，認(rèn)認(rèn)真真的讀下來(lái)，都會(huì)有驚人的學(xué)習(xí)效果。

但是你一會(huì)兒蜻蜓飛來(lái)了（昨兒唱KTV去了?。?，一會(huì)兒蝴蝶飛來(lái)了（今兒擼串去了?。瑩Q成啥樣鑲了金邊的教材，它也是教不出來(lái)能流利說(shuō)英語(yǔ)的孩子?。?/p>

現(xiàn)在市面上流行的分級(jí)讀物的種類(lèi)是越來(lái)越多，但是皇帝后宮佳麗三千，也不是挨個(gè)都能寵幸得過(guò)來(lái)的。

最后得寵的也就是那幾個(gè)大家普遍都愿意多送幾眼秋波的：RAZ、牛津樹(shù)、紅火箭，海尼曼，培生，蘭登、大貓、I can read ，圖書(shū)館系列等。

一列出這么多寵妃，我覺(jué)得我又得幾宿睡不上覺(jué)了。我得寫(xiě)到啥時(shí)候能給大家寫(xiě)完這些愛(ài)妃的各種賢良淑德呢？

所以為了能多活幾年，我今天就只重點(diǎn)介紹3個(gè)心頭之愛(ài)：RAZ、紅火箭和牛津樹(shù)。

這3種是在我心中認(rèn)為英語(yǔ)啟蒙中最有含金量的分級(jí)讀物了。

現(xiàn)在我要開(kāi)始正經(jīng)地介紹這3種分級(jí)讀物了！

RAZ分級(jí)讀物

先來(lái)介紹我心口的朱砂痣：RAZ

在美國(guó)，80%的公立學(xué)校都將RAZ作為官方閱讀教材。

Raz是Reading A to Z的縮寫(xiě)，它從AA、A直到Z系列共有29個(gè)級(jí)別（每個(gè)級(jí)別約七八十本圖書(shū)），一共2000多本。有寶媽就會(huì)問(wèn)，從AA、A直到Z系列不是27個(gè)級(jí)別嗎？那是因?yàn)閆系列后還有Z1和Z2兩個(gè)系列，用來(lái)鞏固孩子的閱讀量的。

它的內(nèi)容極為廣泛，有生活的、科幻的、玄幻的、歷史的，更棒的是它的非虛構(gòu)類(lèi)內(nèi)容包含了各科目的內(nèi)容：地理歷史、生物工程、科學(xué)常識(shí)、生活認(rèn)知、人物傳記、社會(huì)政治等，相當(dāng)于一套從易到難的兒童百科全書(shū)。

文字都是原汁原味地道的表達(dá)，能開(kāi)拓孩子的眼界，增加背景知識(shí)，培養(yǎng)全球化視野和思維方式。

從一頁(yè)只有兩三個(gè)單詞的簡(jiǎn)單句到每頁(yè)兩個(gè)句子，三個(gè)句子，再到段落，更長(zhǎng)的段落，分得很細(xì)，循序漸進(jìn)，體系完整科學(xué)。

不同級(jí)別之間相互關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)現(xiàn)率高，內(nèi)容整體螺旋式上升模式，幫助孩子穩(wěn)步提高閱讀能力。

對(duì)于刷詞匯量來(lái)說(shuō)，RAZ是最全面的，也是最推薦的一套書(shū)。如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對(duì)不僅僅是英語(yǔ)能力，而是各個(gè)方面的知識(shí)文化積累，基本就是一個(gè)“別人家的孩子”

牛津閱讀樹(shù)

再來(lái)看看我床前的明月光——《牛津閱讀樹(shù)》

英國(guó)，牛津樹(shù)是80%的小學(xué)都在使用的教材，共800多本。

牛津樹(shù)相比其他的分級(jí)讀物，最大的特點(diǎn)是故事都是圍繞著Kipper一家人展開(kāi)的。特別幽默、有生活氣息、很有英國(guó)風(fēng)格。

所以一旦孩子喜歡上這一家人，幾乎后續(xù)所有的故事都會(huì)全盤(pán)接受，像我們大人追電視劇一樣一追到底。這樣讓孩子在進(jìn)階閱讀上就會(huì)很有積極性。

里面的故事情節(jié)趣味性足，體系完整，可以讓孩子了解不少英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家文化背景知識(shí)。文字地道，插圖生動(dòng)，每個(gè)角色都刻畫(huà)得個(gè)性鮮明。

牛津閱讀樹(shù)的編排十分科學(xué)合理，從最簡(jiǎn)單的單詞與句型開(kāi)始，逐漸加深難度。一個(gè)陌生單詞往往會(huì)在相近的三本書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)，幫助小朋友記憶。

如果小朋友是按順序?qū)W習(xí)的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)新書(shū)中90%以上的單詞都是之前學(xué)習(xí)過(guò)的，所以如果能夠自讀完一個(gè)級(jí)別，可以很輕易地過(guò)到下一個(gè)級(jí)別。

牛津樹(shù)另一大優(yōu)點(diǎn)是，它按照自然拼讀規(guī)則、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，并圍繞所學(xué)的拼讀內(nèi)容創(chuàng)造相關(guān)的詞句、故事和拓展讀物。

關(guān)于牛津樹(shù)的適用年齡，我認(rèn)為從3歲左右就可以開(kāi)始閱讀了，從第一級(jí)開(kāi)始，反復(fù)親子閱讀，都是沒(méi)有問(wèn)題的。

如果是5歲以上的孩子，想讓孩子自己能讀懂，K媽還是建議讀完RAZ 的AA 和A級(jí)以后再?gòu)呐＝驑?shù)的一級(jí)開(kāi)始讀。然后按照下面的圖片，RAZ和牛津樹(shù)搭配閱讀，效果是非常理想的。

除了作為英語(yǔ)啟蒙的重要讀物，這套書(shū)也可以給沒(méi)有啟蒙過(guò)的小學(xué)生使用。我問(wèn)過(guò)用這套書(shū)的英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)，學(xué)英語(yǔ)都事半功倍。

小學(xué)生的低年級(jí)可以從第一級(jí)開(kāi)始閱讀，因?yàn)槔斫饽芰Γ壿嬎季S能力已經(jīng)比較強(qiáng)，前三級(jí)孩子們可以比較快地讀完并迅速熟悉故事的內(nèi)容和情節(jié)，就可以盡快開(kāi)始4-6級(jí)的閱讀。

高年級(jí)的小學(xué)生比如4年級(jí)以上的孩子，因?yàn)槟挲g比較大了，1-3級(jí)的故事對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能有些幼稚，可以從4-6級(jí)開(kāi)始。孩子熟悉并掌握之后，專(zhuān)攻7-9級(jí)，對(duì)英語(yǔ)的提高作用很大。

紅火箭分級(jí)讀物

再來(lái)看看紅火箭

紅火箭是美國(guó)和加拿大孩子學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練閱讀的必備材料，非常適合英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱的孩子，被業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)為“母語(yǔ)非英語(yǔ)娃們最易入門(mén)的讀物”。

所以紅火箭分級(jí)閱讀是英文0基礎(chǔ)孩子們的入門(mén)書(shū)。

如果其他任何分級(jí)讀物都沒(méi)有買(mǎi)過(guò)，英文繪本也沒(méi)有讀過(guò)，英文0基礎(chǔ)的小朋友，是非常適合用紅火箭來(lái)啟蒙的。

它從26個(gè)字母和4組常見(jiàn)雙字幕組合開(kāi)始，從每頁(yè)上只有一個(gè)詞，兩個(gè)詞，到每頁(yè)上有一句話(huà)，兩句話(huà)，難度漸進(jìn)設(shè)計(jì)。

紅火箭的重點(diǎn)高頻詞匯在不同書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)，讓閱讀基礎(chǔ)比較弱的孩子，能夠自然而然地記住這些詞。

同時(shí)每本書(shū)的最后一頁(yè)配備核心詞匯閃卡，方便在沒(méi)有畫(huà)面提示的情況下檢測(cè)孩子是否掌握單詞。

后面再到句式的遞進(jìn)，人稱(chēng)的變化，到單復(fù)數(shù)的變化，新句式的增加，難度是逐步升高的，非常適合作為自主閱讀或者啟蒙教材。在教材設(shè)計(jì)下，更適合中國(guó)娃娃們進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。

紅火箭總共分為15個(gè)級(jí)別，國(guó)內(nèi)目前引進(jìn)了前11個(gè)級(jí)別，1-4是預(yù)備級(jí)（藍(lán)盒），5-7是初級(jí)（黃盒），8-11是流暢級(jí)。

題材包羅萬(wàn)象，日常生活、自然科學(xué)、人文藝術(shù)、天文地理，兼顧趣味性、藝術(shù)性、和科學(xué)性，故事書(shū)和科普書(shū)1:1配比。同時(shí)這些內(nèi)容都是采用真實(shí)的具有沖擊力的高清照片，能讓孩子在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)掌握大量的生活百科知識(shí)。

紅火箭的初階故事性不那么強(qiáng)，不像牛津樹(shù)那樣很容易通過(guò)一家人的生活故事帶入，它更適合作為進(jìn)入自主閱讀的教材，讓孩子很快自己會(huì)讀、并建立信心。不過(guò)紅火箭到了中高階，故事性就豐富很多。

但相比RAZ，目前紅火箭引進(jìn)的級(jí)別還不夠多，RAZ的分冊(cè)數(shù)量會(huì)更多一些。RAZ和紅火箭算是類(lèi)型比較相同的，建議選其中一套好好堅(jiān)持下來(lái)都會(huì)有很好的效果，我覺(jué)得沒(méi)有必要全部都買(mǎi)。

經(jīng)驗(yàn)分享

最后跟大家分享一下關(guān)于分級(jí)讀物的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1、市面上分級(jí)讀物有很多，英語(yǔ)啟蒙有兩三套經(jīng)典的就足夠了。多了也刷不過(guò)來(lái)，畢竟放在家里接灰塵成本有點(diǎn)高。

建議買(mǎi)其中的1-2套堅(jiān)持下去就好，不用所有都買(mǎi)。選兩套的話(huà)，可以難度低和難度中等，難度大的搭配在一起。比如RAZ和牛津樹(shù)，紅火箭和I CAN READ系列。

2、如果只想挑一套的話(huà)，有英文基礎(chǔ)的孩子，推薦選擇牛津樹(shù)，沒(méi)有英文基礎(chǔ)的孩子，推薦選擇RAZ或者紅火箭。

3、不能堅(jiān)持是閱讀最致命的殺手，而孩子能不能堅(jiān)持關(guān)鍵要看我們家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持。

堅(jiān)持每天閱讀至少20分鐘，是閱讀對(duì)我們最大的考驗(yàn)。閱讀要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能收獲成效，一般堅(jiān)持6個(gè)月以上才會(huì)有效果，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年則一定有超出預(yù)期的效果。

英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)，怎么辦？

其實(shí)不是所有父母都能親自輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)的，K媽家也不例外。如果說(shuō)K媽是英語(yǔ)渣，K爸就是被碾成的粉末。

我們剛開(kāi)始給大K輔導(dǎo)英語(yǔ)的時(shí)候，我和他的二貨爹都納悶孩子舌頭為啥就捋不明白，說(shuō)不好January這個(gè)詞，我倆費(fèi)勁地抻了一晚上孩子的舌頭，第二天一問(wèn)老師——是我倆的發(fā)音不對(duì)，幸虧孩子的舌頭沒(méi)被我們給抻出來(lái)。

所以，為了防止自己的蹩腳英語(yǔ)耽誤了孩子，就不要張嘴帶孩子領(lǐng)讀：“愛(ài)害悟額噴收抱克詩(shī)”了（I have a pencil box）。一旦孩子跟你說(shuō)“山Q”的時(shí)候，你喊蒼天大地也沒(méi)有用。

學(xué)前的孩子可以準(zhǔn)備個(gè)點(diǎn)讀筆配合紙質(zhì)繪本，同時(shí)多利用好傾聽(tīng)者、聽(tīng)力熊等聽(tīng)力機(jī)設(shè)備多給孩子聽(tīng)——讀過(guò)的繪本音頻。

點(diǎn)讀筆能給孩子提供一個(gè)隨點(diǎn)隨讀的環(huán)境，最大限度減少孩子等待的煩躁。哪怕是不按順序的讀法，點(diǎn)讀筆也能給孩子的興趣保駕護(hù)航，孩子跟著點(diǎn)讀包里的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音學(xué)習(xí)，最重要是能讓老母親解放雙手消停一會(huì)。

如果想省下買(mǎi)點(diǎn)讀筆的錢(qián)，就要用好電子音頻。

沒(méi)有電子音頻？不用著急，你可以跟我要??！

已經(jīng)上學(xué)的孩子或者對(duì)紙質(zhì)書(shū)不感興趣的孩子，想讀RAZ，可以考慮用ABC reading APP，想讀牛津樹(shù)推薦步步閱讀APP。使用APP的好處是功能多，有互動(dòng)和趣味性，學(xué)習(xí)效率高，糾音功能讓孩子發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確，還省媽?zhuān)?/p>

當(dāng)然，這倆APP都是需要買(mǎi)會(huì)員才能使用的。有小伙伴說(shuō)，可以讀RAZ和牛津樹(shù)的APP和小程序有很多呀，有的會(huì)員還更便宜，K媽為啥推薦這兩個(gè)APP呢？

據(jù)我了解，RAZ和牛津樹(shù)在國(guó)內(nèi)有正版授權(quán)的APP只有它倆。其他沒(méi)有授權(quán)的APP，隨時(shí)會(huì)被查封。而且從功能上來(lái)講，這兩款A(yù)PP的功能更完善，其他的APP多數(shù)只是跟讀功能。大家要相信“天上不會(huì)掉餡餅”和“一分錢(qián)一分貨”的道理！

例如，步步閱讀里的牛津樹(shù)精讀部分就很詳細(xì)，不僅將一本書(shū)可以翻來(lái)覆去讓孩子看上8遍，還能讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎么帶孩子進(jìn)行精讀。ABC reading里的進(jìn)階問(wèn)答可以知道孩子是徹底讀懂了這本繪本，還是只是鸚鵡學(xué)舌跟著音頻會(huì)讀。

不管是牛津樹(shù)還是RAZ，如果孩子只是會(huì)鸚鵡學(xué)舌一樣的跟讀，到一定級(jí)別的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)讀不下去了，很難再升下一個(gè)級(jí)別，所以讀懂一本繪本遠(yuǎn)比會(huì)跟讀一本繪本重要的多！