閱讀：《山海經(jīng)》

今天小花生微信公眾號的文章簡直是再同意不過了
我們的語文教育，至今還在表演和說謊
孩子上學(xué)以后，陪學(xué)的過程真是很煎熬，因?yàn)檎Z文教學(xué)居然還是跟我們小時候一樣
自己小的時候?qū)W習(xí)的教材很多也想不起來，但是能想起來自己初中以后對教材的反感
很多課文假大空，很多名著名篇是閹割版，還有很多不可言說的以思想教育為目的文章
我覺得語文學(xué)習(xí)就應(yīng)該是學(xué)習(xí)文體，學(xué)習(xí)字詞句進(jìn)而寫作，學(xué)習(xí)欣賞名著名篇提高審美
文體豐富一點(diǎn)，多一點(diǎn)非虛構(gòu)文章，少一點(diǎn)假大空，尤其最重要的是
選真正的名著名篇，可以簡寫，不要閹割，不要選用那些說假話的偽名人名篇，經(jīng)不起時間考驗(yàn)的那種

四上的快樂讀書吧是讀神話  
女兒看神話故事開始的非常早，我其實(shí)是無意插柳，因?yàn)槲掖_實(shí)喜歡和好奇  
不知道別人是如何看待山海經(jīng)，從哪里知道山海經(jīng)  
我第一次聽說山海經(jīng)，是從魯迅先生那里聽他講阿長與山海經(jīng)的故事  
今天我想寫的時候去百度一下，才發(fā)現(xiàn)是在七上朝花夕拾里，課文我學(xué)過嗎？  
我完全不記得了 ，但是實(shí)實(shí)在在的，我很清楚的記得魯迅先生講阿長與山海經(jīng)的往事  
記憶真的是會騙人的，真的是會遺忘和重組的  
我小的時候可沒有適合孩子看的山海經(jīng)，我也以為就像先生說的那樣  
只是本繪圖，只是畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，那有什么好玩的？  
那不過只會吸引小孩子罷了，所以聽說了就完事了

等到再一次看到山海經(jīng)，就是桐華的《曾許諾》和《長相思》了  
簡直驚為天人??！這兩部小說的人物和背景就是取自山海經(jīng)  
沒錯，現(xiàn)在長相思熱播，很多人已經(jīng)知道了四海八荒的那些傳奇  
但是10多年前，我第一次看到這兩本書的時候，誰能理解我的震撼？  
原來我們中國有這么傳奇的上古傳說?。?！  
原來好多的故事、成語都來自這里，九尾狐啊，扶桑樹啊，青鳥啊......  
原來我們小時候聽到的那些耳熟能詳?shù)纳⒀b神話都來自這里?。?！  
萬沒有想到，在我成年之后，用這種方式認(rèn)識了山海經(jīng)，認(rèn)識了中國的上古神話

有了娃以后，開始關(guān)注育兒公眾號，跟著各種買買買，相信很多媽媽也一樣  
也想不起來是看了誰的推薦，忽然看見推薦山海經(jīng)，立刻下單，就是這三本

寫給孩子的山海經(jīng).人神篇2440人有 · 評價677 · 書評6竹馬書坊 著民主與建設(shè)出版社 / 2017-07

寫給孩子的山海經(jīng).異獸篇2292人有 · 評價507 · 書評1竹馬書坊 著民主與建設(shè)出版社 / 2017-07

寫給孩子的山海經(jīng).魚鳥篇2235人有 · 評價437 · 書評4竹馬書坊Zhuma Shu Fang民主與建設(shè)出版社 / 2017-07

到手一看，這個不行，看不下去，這套書是古代繪圖畫本，配原文加注釋  
別說給孩子看，大人都看不進(jìn)去，趣味性太一般了，有了興趣以后也許初高中能讀一讀
后來又看到這一套，畫風(fēng)非常美，現(xiàn)代文講的故事，后面還配有原文

孩子讀得懂的山海經(jīng)5358人有 · 評價2874 · 書評7蘭夢醒、許萍萍、賀維芳 著北京理工大學(xué)出版社 / 2020-11

故事本身簡單，很適合親子共讀，大一些感興趣的話就可以開始自主閱讀了  
這套書有三冊，跟上面那三本分類一樣，分別是《神話》《神獸》《異人國》  
它沒有按照山海經(jīng)的山經(jīng)、海經(jīng)等編排方式，而是選擇了按照國、人物、神獸來介紹  
這套書在女兒五六歲時給她做睡前故事，每天晚上給她讀一個，她自己翻圖畫看  
學(xué)前的時候神話一本全讀完了，神獸興趣差一些  
異人國的故事有一些女兒理解不了會害怕，就停了下來  
這次四上要看神話，再拿出來，可以獨(dú)立自己閱讀了，還可以重溫一下小時候的記憶  
好羨慕現(xiàn)在的孩子啊，從小就在書籍的海洋中遨游  
現(xiàn)在這種童書極大豐富的年代，不缺書看，缺的是在浩如煙海的書中找到好的那本

山海經(jīng)作為一本先秦古籍，敘事方式是極簡的  
那個還在用竹簡刻字的年代能留下這樣的奇書真是了不起  
我們可以看看百度百科里對于山海經(jīng)的介紹：《山海經(jīng)》  
在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)山海經(jīng)里面很多人物和故事都只是寥寥幾筆  
情節(jié)敘述沒有規(guī)律，相當(dāng)于單本故事，事件發(fā)生的時間、人物的關(guān)系都要自己捋  
那時候佩服桐華真的佩服得五體投地，居然能從這些神話中臆想出那樣一個天馬行空的故事  
居然能把這些眾多的人物和事件串聯(lián)起來，建立起一個恢弘的上古世界  
當(dāng)然桐華是再創(chuàng)作了，有些人物之間的關(guān)系與山海經(jīng)原著并不符  
這應(yīng)該也是長相思改編成電視劇以后人物都要換名字的原因  
就像歷史劇胡亂改編會給人以錯誤的引導(dǎo)一樣，神話也是不能亂編的

女兒學(xué)前班用的識字書是一套神話課本，講女媧造人、大禹治水、倉頡造字等等的  
識字時同時教漢字的演變過程，從甲骨文，到金石文、篆書、隸書等等的，特別好  
一年級學(xué)校給開的書單里面有一本《中國古代神話》，簡單易懂

中國古代神話-第一冊2253人有 · 評價1228 · 書評11趙鎮(zhèn)琬◎主編新世界出版社 / 2011-08

后來我還買了一本繪本《我們的上古神話》，就是把神話穿起來了，更利于孩子理解  
從盤古開天，到大禹傳位于啟，夏朝建立，圖文并茂

我們的上古神話661人有 · 評價323 · 書評3元潔旼 文/圖；周明 審定貴州人民出版社 / 2021-11

三年級買了袁珂的《中國神話故事集》，綜合了中國古代神話的一些書籍，穿了起來  
這樣比較系統(tǒng)的介紹上古神話，孩子就可以在頭腦中形成體系了

袁珂中國神話故事集1152人有 · 評價547 · 書評2袁珂 著中國少年兒童出版社 / 2017-12

如此看，即使是神話也是要搭階梯的，否則就是一個個零散的故事  
學(xué)校推薦的快樂讀書吧也是有好多個版本，因?yàn)樽x書吧的內(nèi)容還涉及到學(xué)校用于閱讀拓展  
閱讀題啊卷子啊會考，所以需要統(tǒng)一答案，這樣就需要統(tǒng)一教材  
這眾多的版本其實(shí)都是簡本，沒什么美感的，三上的安徒生童話、格林童話  
三下的伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國古代寓言等等的，都是這樣  
如果僅僅是為了應(yīng)付讀書吧的任務(wù)也無可厚非，但真的是無法陶冶孩子的神話想象力  
所以孩子小的時候早一點(diǎn)接觸神話，接觸山海經(jīng)還是很有益的  
給孩子插上一對想象的翅膀