不吐不快，在這里找個(gè)樹(shù)洞記錄一下娃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路

    孩子小的時(shí)候并不懂什么，所以，所有的教育路線(xiàn)其實(shí)都是家長(zhǎng)主導(dǎo)。而家長(zhǎng)如何主導(dǎo)，就看家長(zhǎng)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力了。所謂雞娃，如果家長(zhǎng)方法得當(dāng)，寓教于樂(lè)，孩子完全可以快樂(lè)習(xí)得，可惜很多道理，總是要事后才懂。娃已八歲多，回顧這一路看到的養(yǎng)育文章和教育文章，95%以上都是媽媽在寫(xiě)，鮮有爸爸。具體原因不外乎就那幾個(gè)，太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事。家庭結(jié)構(gòu)，基本也就是那幾種，也沒(méi)有新鮮事。

    我們作為雙職工家庭，夫妻兩個(gè)工作都忙，已經(jīng)非常重視教育了，但是很多疏漏的地方也真的不奇怪。說(shuō)起來(lái)最痛的點(diǎn)，一個(gè)是孩子居然在小一就近視了，我們夫妻倆可都不近視；另一個(gè)就是英語(yǔ)的落后，很痛心。今天重點(diǎn)說(shuō)英語(yǔ)。

    英語(yǔ)很重要，我是絕對(duì)重視的，我們這代人大學(xué)過(guò)了四六級(jí)，看英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文，一路也是吃盡苦頭，可是到頭來(lái)還是啞巴英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，日常用語(yǔ)根本不會(huì)也開(kāi)不了口。希望孩子將來(lái)不要像我們那樣費(fèi)勁。從娃出生，親子閱讀少不了，早期字母卡片、字母玩具、圖片認(rèn)讀，英語(yǔ)是跟漢語(yǔ)日常啟蒙一起的，1-2歲SSS兒歌唱跳，寶寶也是非常喜歡的。我們小的時(shí)候基本沒(méi)給看電視，很小的時(shí)候看過(guò)天線(xiàn)寶寶，后來(lái)SSS兒歌，那時(shí)候不懂SSS，是誤打誤撞，知道要給娃磨耳朵，在愛(ài)奇藝搜到了一個(gè)英語(yǔ)啟蒙慢速兒歌，娃非常喜歡，我也喜歡，跟著一起學(xué)了很多英語(yǔ)兒歌，后來(lái)才知道那就是著名的SSS兒歌。

    第一個(gè)錯(cuò)誤：沒(méi)有堅(jiān)持習(xí)得的持續(xù)輸入。娃三歲時(shí)我給她選了個(gè)雙語(yǔ)幼兒園，雖然有外教，但是課太少，進(jìn)度太慢，我也沒(méi)太認(rèn)真，并沒(méi)有指著這點(diǎn)外教課，主要是這家幼兒園綜合條件我還滿(mǎn)意。這時(shí)候我接觸到了牛津樹(shù)，開(kāi)始給娃讀牛津樹(shù)的繪本。這個(gè)階段我犯了第一個(gè)錯(cuò)誤，可以說(shuō)三歲之前的啟蒙我做的還算可以，就是在為習(xí)得做準(zhǔn)備。但是由于工作忙，沒(méi)有太多時(shí)間鉆研娃的教育，直到此時(shí)，我仍舊沒(méi)有接觸到兒童英語(yǔ)啟蒙的核心理論：習(xí)得。我內(nèi)心中還是我自己學(xué)英語(yǔ)時(shí)，“學(xué)得”的那套理論。

    此時(shí)給娃讀牛津樹(shù)，我也看不出來(lái)她懂不懂，也不知道她懂了多少，而且牛津樹(shù)其實(shí)不太適合做啟蒙繪本，首先是時(shí)態(tài)，都是過(guò)去式，其次是句式，重復(fù)性并不強(qiáng)，那時(shí)候我還沒(méi)接觸到raz、海尼曼這些分級(jí)繪本，回頭看真是扼腕嘆息這段好時(shí)光的耽誤。接觸了繪本之后，我就沒(méi)有再給娃看動(dòng)畫(huà)片，為了眼睛，能不看就不看，這個(gè)原則導(dǎo)致我沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行大量習(xí)得的輸入，如果不看動(dòng)畫(huà)片，多看繪本也是一樣的，可惜那時(shí)候我不懂。只看一套牛津樹(shù)真的不夠。

    第二個(gè)錯(cuò)誤：過(guò)早開(kāi)始自然拼讀。由于開(kāi)始了牛津樹(shù)，又不知道她懂了多少，我認(rèn)知里面“ 學(xué)得”的思想讓我認(rèn)為該給孩子找門(mén)課來(lái)上，結(jié)果犯了個(gè)錯(cuò)誤，在孩子單詞量還很少的情況下開(kāi)始了自然拼讀。2018年娃三歲多的時(shí)候，我自己報(bào)了個(gè)口語(yǔ)APP學(xué)口語(yǔ)，想練練口語(yǔ)，以更好地陪娃學(xué)英語(yǔ)。我很喜歡這個(gè)APP當(dāng)時(shí)的課，真的對(duì)我的糾音和聽(tīng)力有很大提高，2019年它出了個(gè)少兒版的自然拼讀AI課，我就自然而然的給報(bào)了。

    這個(gè)AI課做的很好玩，娃就當(dāng)動(dòng)畫(huà)片在看，所以看的挺開(kāi)心，跟著讀也還順利，學(xué)完自然拼讀以后我就直接報(bào)了它的少兒AI課，以學(xué)得的眼光來(lái)看，課程設(shè)計(jì)不錯(cuò)，按主題設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話(huà)，娃跟著讀讀的也挺順利挺開(kāi)心。當(dāng)時(shí)很多娃在學(xué)BM英語(yǔ)，我也買(mǎi)了個(gè)試聽(tīng)課，覺(jué)得太慢了，動(dòng)畫(huà)太多，就繼續(xù)原來(lái)的AI課。后來(lái)開(kāi)始讀分級(jí)我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)過(guò)自然拼讀的娃照樣不會(huì)拼，也就是說(shuō)，沒(méi)有單詞量的積累學(xué)自然拼讀，是無(wú)效的。

    第三個(gè)錯(cuò)誤：積累不夠的情況下開(kāi)始了外教課。2020年因?yàn)橐咔槲业墓ぷ鞲α?，娃半年沒(méi)上幼兒園，老人帶娃經(jīng)常連AI都不上，外語(yǔ)基本放棄狀態(tài)，等到下半年秩序恢復(fù)，娃們回到幼兒園，我突然發(fā)現(xiàn)身邊好幾個(gè)娃的英語(yǔ)在這半年突飛猛進(jìn)了，這半年不用上幼兒園，能陪娃的媽媽們充分的利用了這半年把娃的英語(yǔ)拉起來(lái)，她們有的跟著某大咖英語(yǔ)打卡營(yíng)，有的報(bào)了VIPKID、51TAIK等等的，而我家娃因?yàn)楦改笡](méi)人管，玩倒是一點(diǎn)沒(méi)耽誤。

    下半年娃上了學(xué)前班，給她找了個(gè)很好的以學(xué)前教育著稱(chēng)的一個(gè)Kindergarden，幼兒園期間是有全外教帶教的，每天一上午一個(gè)中教一個(gè)外教，所以這個(gè)幼兒園從小班開(kāi)始就入讀的孩子經(jīng)過(guò)兩年的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，日常口語(yǔ)已經(jīng)非常流利了。非?？上?，這家幼兒園離我家很遠(yuǎn)，所以我以前都不知道。學(xué)校引用一個(gè)英國(guó)機(jī)構(gòu)錄播的外教唱跳課，等我們?nèi)胱x學(xué)前班，外語(yǔ)基礎(chǔ)不夠，我跟著看了一下，是給母語(yǔ)孩子或者早啟蒙的孩子看的，難度非常跳脫，不適合剛剛啟蒙期的我娃，所以這個(gè)學(xué)前機(jī)構(gòu)的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)對(duì)我們是沒(méi)什么用了。

    我真的著急啊，開(kāi)始琢磨娃的外教課，對(duì)比了很多機(jī)構(gòu)，我相中了一家機(jī)構(gòu)，文學(xué)課用REACH教材，故事課用牛津樹(shù)做教材，全北美和英國(guó)外教，試了課也遇到了很滿(mǎn)意的老師，一個(gè)美音一個(gè)英音，都很年輕有活力，但是由于娃的前期積累不夠，實(shí)話(huà)說(shuō)課堂效果一般，不過(guò)娃年紀(jì)小，很自然的開(kāi)口了，這也算收獲。

    感覺(jué)一切總算進(jìn)入正軌，SJ來(lái)了，外教課中斷，老母親真是萬(wàn)分無(wú)奈，此時(shí)的娃正好也該入小學(xué)了。全天的小學(xué)學(xué)習(xí)生活能適應(yīng)嗎？沒(méi)有午睡了可以嗎？新的老師同學(xué)會(huì)適應(yīng)嗎？寫(xiě)的歪歪扭扭的字要不要去上個(gè)寫(xiě)字班?。窟€不會(huì)跳繩是不是也要抓緊練??？學(xué)校的飯菜我家小飯?jiān)懿荒艹燥柊?？還有因?yàn)閅Q，時(shí)斷時(shí)續(xù)的上學(xué)，不上學(xué)的日子只能交給老人。

    2021年小一的上學(xué)期，就在這些問(wèn)題中渡過(guò)了。好在，在小一開(kāi)學(xué)的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我終于知道了分級(jí)讀物這件事，我一口氣買(mǎi)回來(lái)RAZ的A和B，還有海尼曼的GK，當(dāng)當(dāng)只有一家買(mǎi)，一套居然200多，小達(dá)人的點(diǎn)讀筆500多，那時(shí)候的我全然不知道可以去淘寶，買(mǎi)書(shū)只知道去當(dāng)當(dāng)和京東?；仡^看好心疼自己，在迷霧中摸索了那么久才看到曙光。不管怎么樣，總算看到了曙光。

    第四個(gè)錯(cuò)誤：分級(jí)精讀。我家娃總的來(lái)說(shuō)不耐雞，從小就很有自己的主意，不喜歡的事情堅(jiān)決的講條件、反抗。小一階段每天放學(xué)五點(diǎn)半，在外面玩一會(huì)，到家快六點(diǎn)半，吃飯，彈琴，寫(xiě)作業(yè)，留給英語(yǔ)的時(shí)間就不太夠，分級(jí)雖然買(mǎi)了回來(lái)，推進(jìn)的卻不太順利，我這學(xué)得的理論讓我把分級(jí)當(dāng)精讀來(lái)用了，每本書(shū)重復(fù)一個(gè)句型，就那么幾個(gè)單詞，我覺(jué)得也很好記，我就給娃精講精讀了，希望她讀過(guò)都能記住，所以推進(jìn)的很慢。

    直到娃小二了，我把自己的人生重心調(diào)整了一下，一個(gè)家真的不能兩個(gè)人都忙，真的需要有個(gè)人管管孩子，否則在我們這個(gè)高考地獄省份，孩子真的有可能上不了好高中，考不上大學(xué)，那時(shí)候后悔真的來(lái)不及了，我決定重心傾斜到家庭，認(rèn)真陪娃。這個(gè)時(shí)候好好泡泡網(wǎng)絡(luò)，我才發(fā)現(xiàn)關(guān)于分級(jí)關(guān)于RAZ的文章大把大把的，我以前只是沒(méi)去研究沒(méi)接觸而已。好好研究一番，明白了習(xí)得與學(xué)得的理論，明白了我家這個(gè)7歲娃已經(jīng)屬于大娃了，必須兼得才行。制定好路線(xiàn)，選定了RAZ主線(xiàn)，搭配了拓展讀物，總算走上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正路。

    娃現(xiàn)在8歲，新小三，讀到J，也開(kāi)始裸聽(tīng)書(shū)屋了，MARK一下，俗話(huà)說(shuō)好飯不怕晚，現(xiàn)在奮起直追，一起還都來(lái)得及。