英語記錄二：聽力先行

    繼續(xù)記錄女兒的英語學(xué)習(xí)之路，前面寫過啟蒙到分級過程。因?yàn)槲覀兪谴笸肪€，聽讀同步。

英語記錄一：從分級開始進(jìn)入獨(dú)立閱讀

    7月小二暑假來臨，又開始有時(shí)間了，娃的RAZ也該讀H了，我想著可以開始推一推橋梁了，我一直都沒著急讓娃入章，畢竟穩(wěn)扎穩(wěn)打更重要，沒必要為了入章而入章。所以我歸攏了前面說的那些橋梁書，讓她都看看，但是感覺她還是興致不太大，這就是大童的問題了，她能看懂的書內(nèi)容幼稚、簡單不愛看，符合她年齡的書又太難、看不懂。但是在RAZ的同時(shí)，肯定還要平行拓展一下，增加詞匯量。

    另外，這個(gè)暑假我們最重要的進(jìn)步就是同時(shí)開始重視拉聽力。這個(gè)暑假，不需要陪娃寫作業(yè)，我也算輕松了很多，進(jìn)一步泡網(wǎng)的收獲就是重新來到小花生，雖然早早關(guān)注過小花生的公眾號，下載過APP，但是草草撩了幾眼看到都是寶媽們分享，沒找到干貨就放棄了，深度泡了一下才發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)話題都有人討論過，就是需要自己去撈。此外，原來關(guān)注的一些英語公眾號的文章好好看了看，找到了適合自己需求的深度關(guān)注，加了幾個(gè)英語群。最終的收獲就是徹底厘清了適合大童刷分級的路線，就從拉聽力開始。寒暑假簡直就是女媧補(bǔ)天的好時(shí)機(jī)，查缺補(bǔ)漏，小低階段沒有別的分心，專心搞英語。

    原來上學(xué)放學(xué)路上在車上一直聽RAZ的，因?yàn)榇笸瘜W(xué)英語沒有聽力積累，只能聽讀同步，我們基本是在上學(xué)放學(xué)的路上完成了raz的聽和講解，晚上回家自己讀，做quiz。但是原版路線還是主張聽力先行。聽說很多娃不愛聽raz，我家娃看來是算乖的，雖然也不是很是喜歡，但是也沒有抵抗。懂得聽力先行的理論后，聽什么就是個(gè)問題，太難，擔(dān)心她沒看過聽不懂。聽看過的書，比如FANCY NANCY的音頻，是一個(gè)小女孩的聲音朗讀，她就特別不愛聽，也不知道她討厭的點(diǎn)在哪里。

    我看拉聽力的要素之一就是音畫對應(yīng)，聽看過的動畫片或者書，能有對應(yīng)效應(yīng)，可以產(chǎn)生聯(lián)想，孩子才聽的下去，如果聽完全不懂的東西，孩子自然就當(dāng)背景音了。這時(shí)候我就想起來了小豬佩奇，我們小時(shí)候看過中文的1-4季，英文也斷續(xù)看過，但對于當(dāng)時(shí)的娃來說根本聽不懂，佩奇語速快，native speaker的語速和用詞，聽力渣娃不可能聽懂的，肯定不適合啟蒙，那么我們現(xiàn)在是不是可以試試了呢？尤其是我知道了臺詞本這個(gè)東西，遇到聽不懂的地方可以看看臺詞本，對于我們這種閱讀領(lǐng)先的孩子就是很友好了。

    就這樣我們從佩奇開始拉聽力。娃其實(shí)還是有點(diǎn)不配合，她有點(diǎn)嫌棄幼稚，但是由于有一些集確實(shí)好玩，加上她看過很熟悉，忽然發(fā)現(xiàn)自己能聽懂英文，居然也就斷斷續(xù)續(xù)的聽了一個(gè)多月。小孩子都喜歡新鮮吧？小花生里有些花友介紹說哪一套書娃聽了幾遍幾十遍上百遍，那在我家是不可能的，我家娃聽過的基本就不肯再聽，因?yàn)橛袩o數(shù)新鮮事物在等待她。說到這里還是遺憾，小童時(shí)那些耽誤掉的時(shí)光。聽了1-4季，200集左右，每集5分鐘，一天聽個(gè)4、5集，但是沒聽完，爛尾了。最初我們0.9倍速聽，原速我也經(jīng)常聽不懂，0.9立刻就清晰了，我是典型的中國式英語教育產(chǎn)物，閱讀領(lǐng)先，聽力差，口語渣。跟著娃聽了半季，居然也就能聽原速了，聽力就在于練，反復(fù)聽，這是真理。第一季基本聽完了，第二季開始，女兒經(jīng)常會自己跳過哪集，在二三四季里跳著聽，我也不知道最后她聽了多少，由著她吧，只要在聽就好。有一天她某一集沒聽懂，我就給了她臺詞本，這娃直接把一本給看完了，當(dāng)然其實(shí)也沒多少。大童的閱讀領(lǐng)先太多了。不管怎樣，這種以聽促讀的方式，終于開始了。

    此時(shí)我再次理了一下思路，各種書單里面，幾乎都推薦從FLY GUY開始橋梁，看藍(lán)思指數(shù)也是橋梁里最簡單的，鑒于前面說的那幾套娃不太愛看，我也就沒強(qiáng)推，比起買書的錢來娃的時(shí)間更寶貴。正好傾聽者里面有FLY GUY，某天我給她試聽一下，結(jié)果她聽的哈哈笑，連著聽了好幾篇，我這個(gè)激動，難道裸聽橋梁也可以了，這邊聽著那邊趕忙下單FLY GUY，還想著聽力先行，后續(xù)閱讀呢，結(jié)果18本，她一天看完了。哎呀，我真是小看了自家的娃，真是沒想到她的閱讀能力和聽力都提升的這么快。小二下學(xué)期學(xué)業(yè)緊張，我們的語文老師要去特別嚴(yán)，無論字詞還是寫作文都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，課內(nèi)作業(yè)就經(jīng)常搞得疲憊不堪，給英語的時(shí)間真不算多。RAZ的學(xué)習(xí)按部就班，從D到G確實(shí)可以橋梁了，但是吸收多少我沒把握，剛放暑假我都沒指望她能夠提升這么快。

    此時(shí)想起家里還有一套DOG MAN，趕緊拿出來，小娃娃也是特別喜歡看。還有一套IF YOU GIVE系列好玩，娃也喜歡，我這也算摸準(zhǔn)了女兒的脈搏，她還是喜歡有趣好玩的內(nèi)容。7月底讀完H的時(shí)候，看到新東方小書童可以免費(fèi)測一次藍(lán)思就給她測了一下，結(jié)果是425真的還是蠻激動，畢竟8個(gè)月前給她測得時(shí)候她連題目都看不懂。暑假就這樣過去了，兩個(gè)月時(shí)間還算高效的完成了H和I，同時(shí)拓展了橋梁。8歲娃早已中文強(qiáng)勢，還是喜歡看中文書，她自己有時(shí)間的時(shí)候肯定是看中文書，就算老母親很心機(jī)的把英文書放在觸目可及的地方也沒用。英語真的還是靠推，不推不動彈。

    我是典型視覺系，喜歡看書，從不聽書，聽的就仿佛過腦即忘，看過的才會有記憶。英語是字母語言，聽力更重要。眼看她聽力有提升，橋梁沒困難，我就有心開始試試章節(jié)書了。9月三年級開學(xué)，上學(xué)路上的聽，我換成了magic tree house，聽了一會兒，娃問我這是什么書，我大致給她講了書的背景和內(nèi)容，然后娃就靜靜的聽完了一本，章節(jié)書的長度明顯長了好多，一本要半個(gè)多小時(shí)，她竟然聽完了，回到家以后，娃拿到書看了看，并沒有像以前一樣直接看了起來，而是看了看就放下了，這是第一次，她聽過一本書而沒有去看，因?yàn)槿亲帜傅臅鴦裢肆怂?，畢竟以前所有的書，圖片至少占一半，她看圖片的時(shí)間經(jīng)常超過了文字，看完DOG MAN 甚至直接開始了漫畫創(chuàng)作，畫了好幾篇屬于自己的格子漫畫。

    此后，娃也沒有表現(xiàn)出特別喜歡聽，聽了幾天以后我又給她聽第二本她也沒反對。雖然肯定有很多不懂的地方，畢竟里面提到很多埃及法老啊，亞瑟王和他的騎士啊，美國建國啊，林肯廢奴啊等等的歷史知識，都需要我給她講一下。開始我把速度調(diào)成0.9，真的就是非常清晰的狀態(tài)，慢慢調(diào)成原速，就這樣，9-10月，每天一本共37本，女兒把MTH初章聽完了，還是只聽不看，只有實(shí)在不懂的地方才會去翻翻書，就這樣，娃神奇的聽力入章了。

    此時(shí)raz讀到J，因?yàn)殚_始拉聽力，raz聽的時(shí)間減少了，也不再是今天讀哪本就聽哪本，而是順序自然的往下聽，當(dāng)然老母親心里有點(diǎn)沒底，所以還是相對重復(fù)的聽，每篇基本聽過兩三遍吧，提前聽二三十本吧，距離提高一個(gè)字母還是有距離。但是也算是實(shí)現(xiàn)了聽力先行。就這樣，在G1階段即將結(jié)束之際，走了岔路的大童終于走回了正路。心生感慨，給娃做個(gè)記錄。