今天這個話題的起因,一來是一個娃剛一年級朋友問起自拼要不要推;二是正好群友說 有觀點學(xué)英語(自拼)影響學(xué)拼音。
首先旗幟鮮明的表達我的觀點:我認為自拼和拼音是相互促進的 。
我會從三個方面去論述
拼音和自然拼讀的定義和本質(zhì)
拼音的切入時機和推薦
自然拼讀的切入時機
一、拼音和自然拼讀的定義和本質(zhì)
1、拼音
大家去百度漢語拼音的起源時就發(fā)現(xiàn),漢語拼音起源是西方傳教士當年為了學(xué)習漢字,用拉丁字母來拼寫。
拼音的定義:漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案,是指用《漢語拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個現(xiàn)代漢語的標準語音即普通話的語音音節(jié)。
這也是為什么拼音和自拼會味道相似的原因,也會有“混淆”一說。
2、自然拼讀
自然拼讀就像是我們學(xué)中文的時候,通過拼音了解掌握發(fā)音的一種學(xué)習方法。
所以混淆說不是沒有根源的,就是因為二者很像
那我為啥說自拼和拼音不是混淆呢而是相互促進呢?
在實際操作中 大家的體會都是
拼音會了,自拼也順利很多
或者是自拼順了,學(xué)拼音也快了
核心原因就是 :拼讀意識的覺醒 , 拼也就是切音的過程 這種訓(xùn)練到位了
二、拼音的切入時機和推薦
我的觀點是自拼和拼音是相互促進的 ,但建議二者交替出現(xiàn) 時隔半年比較合適。在一個掌握的情況下 再去學(xué)另外一個。
那去到關(guān)鍵問題,自拼和拼音 誰先誰后,誰先誰后 取決點在于孩子的英文水平如何。
A、英文水平高的話 在幼兒園期間已經(jīng)達到聽力初章水平 可以先學(xué)自拼
B、英文啟蒙時間晚,進階速度達不到橋梁初章,那就先拼音再自拼
其實學(xué)拼音的時間我覺得是確定的,那就是大班暑假和一上 是拼音學(xué)習的黃金期。
1、拼音學(xué)習時間
小學(xué)一年級 拼音是重點內(nèi)容之一
所以大班下、暑假 以及一上是重點學(xué)習拼音的時間
這個時間是固定的
為啥拼音也不用早學(xué)?
因為沒必要呀,再之前是識字問題。
中文是表意文字,中文拼音只是一個工具,更多的還是依賴識字量
英文是表音文字,讀出來就知道模糊的寫法,音和字相統(tǒng)一
2、拼音推薦材料
拼音推薦的道路
1、外包:外面很多拼音班,一般1500可以搞定
2、自己搞:熊貓博士拼音APP (到手158)以及摩比愛拼音
其實拼音外包蠻好的 嘿嘿 輕松 自己搞也行的
學(xué)拼音外包 ,老師很多而且價格便宜,關(guān)鍵還效率高
然而,自拼不要外包,太貴了,而且全程太拖沓太慢了
包括我之前說的 自拼我去年做過市場調(diào)研
基本學(xué)完自拼要2期,一期大概價格2600.也就是加起來要5k+,且時間跨度將近一年。
三、自然拼讀的切入時機
前面也說了,自然拼讀的切入時機是聽力上橋梁初章水平
有些孩子啟蒙早過程快,5歲上初章,那可以推自拼 。大膽搞
如果英文啟蒙晚、進度慢,那就等小學(xué)后再自拼了
自然拼讀還是值得學(xué) ,這篇文章我之前也詳細論述了?!?a target="_blank" rel="nofollow">淺析英文自然拼讀》
自然拼讀的作用:
(1)見詞能讀,聽音能拼
自然拼讀就像英語啟蒙的一把神奇的鑰匙,通過直接學(xué)習26個字母及字母組合在詞匯中的發(fā)音規(guī)則,連音成詞,幫助認讀詞匯。
(2)不用“背”詞匯了
英語可以說是世界上最簡單的語言,因為它有很多的核心規(guī)律,掌握其中一種就會舉一反三。
(3)再也不用“詞匯抄寫一百遍
練習自然拼讀,幫助后期過渡到拼寫
雖然有小娃啟蒙是整體認讀,比如奧利奧。但后面還是可以稍微過一下自拼(有幾處速度很快的),因為對后續(xù)寫單詞有幫助
包括一個朋友問我自拼怎么搞
她說她去線下問了下,要兩年才能學(xué)完。。 用她的話說 :黃花菜都涼了
所以我就給了建議:
牛津自拼自己帶一下 +貝達外教 那個自拼吧
自拼自己搞吧 ,主要自拼太貴了,而且進度太慢了。對大童來說,黃花菜都涼了。。。
上貝達的朋友,后面自拼可以選一些課上上。刷牛津自拼和貝達自拼課結(jié)合。
最后結(jié)論
自拼和拼音絕對是互相促進,交叉學(xué)習即可。
群友補充1:
“關(guān)于拼音的一些點:1??高考的確沒有拼音題。拼音不好,高考階段的確不礙事;
2??但小學(xué),乃至初中,都有大量拼音題。我們要先確保這些階段,沒被絆倒;
3??成人世界,拼音打字法應(yīng)該用不少,算是相當實用的工具;
4??閱讀的話,拼音輔助閱讀不要停留太久,盡早轉(zhuǎn)入純文字。
群友補充2:
“過來人的體會 拼音 總會過關(guān)的也不是考察重點 只是學(xué)習識字閱讀的工具 不必太憂心 我們學(xué)前沒學(xué) 課內(nèi)跟著老師 開始也會錯現(xiàn)在三年級感覺都不太需要關(guān)注了主要是讀不讀得對”
“自拼什么時候?qū)W主要是基于聽力詞匯量 不在于學(xué)拼音的時間 一旦聽力有些積累了 自拼要抓緊學(xué) 也不要太長戰(zhàn)線(機構(gòu)每周-節(jié)課那種戰(zhàn)線太長了)抓緊把拼讀規(guī)律過一遍 就在閱讀中鞏固加深 肯定不是指望學(xué)一遍就很熟練的 而且自拼也是為了閱讀和后面的拼寫 抓緊搞定打開自主閱讀的門。然后就能進入聽說讀寫相互輔助共同上升的階段了”
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