分級(jí)閱讀，操作不對(duì)事倍功半！常見(jiàn)問(wèn)題整理匯總！

豆媽做了大半年的分級(jí)閱讀咨詢，積累并匯總了媽媽們的一些常見(jiàn)問(wèn)題，看看你是否中招了。 


1. 問(wèn)：讀了十幾天raz aa或者海尼曼，指著書本上的一些單詞問(wèn)孩子什么意思，一個(gè)都答不上來(lái)，是不是沒(méi)效果？

答：當(dāng)然不是！分級(jí)閱讀是泛讀材料，剛開(kāi)始讀時(shí)不能寄希望于孩子每個(gè)單詞都理解是什么意思，只要孩子對(duì)一句話或者一個(gè)頁(yè)面的整體意思能夠體會(huì)就可以了。

2. 問(wèn)：剛開(kāi)始讀分級(jí)讀物，孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，需要糾正嗎？

答：媽媽可以告訴孩子正確發(fā)音，但不強(qiáng)求孩子能夠發(fā)音準(zhǔn)確。因?yàn)閯偨佑|英語(yǔ)的小朋友，就像剛剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的小嬰兒一樣，都會(huì)有不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確的情況。隨著日后聽(tīng)讀的量增加，發(fā)音就會(huì)改善。

3. 問(wèn)：剛讀分級(jí)讀物，孩子只能一個(gè)字一個(gè)字地蹦，不能連句讀，怎么辦？

答：屬于正常情況，多鼓勵(lì)孩子，大概一個(gè)月以后就可以讀連貫了。 


4. 問(wèn)：分級(jí)讀物如何算讀一遍？只聽(tīng)不讀，還是跟讀，還是指讀？

答：五歲以上小朋友要求要指讀，五歲以下小朋友，如果對(duì)文字不敏感，可以跟讀。需要注意，年齡越小的小朋友，就越需要重復(fù)。

5. 問(wèn)：一套嶄新的分級(jí)閱讀讀物，應(yīng)該怎么操作？“5新+5舊”法具體應(yīng)該怎么讀？

答：初接觸分級(jí)的孩子，提倡使用“5新+5舊”法，即每天新讀5本新書，同時(shí)復(fù)習(xí)前一天讀過(guò)的5本書。具體操作是：指讀前一天的5本書，掌握不好的拿出來(lái)第三天再過(guò)一遍；跟讀新的5本書，如果是raz aa這樣篇幅很短的，建議跟讀2—3遍。 


6. 問(wèn)：raz aa刷完一遍，感覺(jué)孩子什么都沒(méi)記住，怎么辦？

答: 出現(xiàn)這種情況有兩個(gè)原因：一是沒(méi)有按照問(wèn)題5里面的正確方法刷，二是媽媽對(duì)孩子的要求太高了。通常，孩子不會(huì)什么都沒(méi)記住，只不過(guò)有一部分沒(méi)有掌握。如果沒(méi)有掌握的量在20%以下，可以直接晉級(jí)。如果超過(guò)20%，就要重新來(lái)過(guò)，或者選同級(jí)別的讀物進(jìn)行鞏固。

7. 問(wèn)：媽媽讀分級(jí)，孩子在一邊玩玩具聽(tīng)我讀，這樣可以嗎？

答：當(dāng)然不行！讀書就要有讀書的樣子。雖然分級(jí)閱讀是泛讀，但也必須是在一個(gè)安靜、沒(méi)有干擾的環(huán)境下集中精力來(lái)讀。一邊玩玩具，一邊讀讀物是不會(huì)出成績(jī)的。

8. 問(wèn)：怎么判斷孩子可以晉級(jí)了？

答：從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，平行級(jí)別至少要讀夠三套。從理解和閱讀上來(lái)說(shuō)，至少要有80%左右的自主認(rèn)讀水平才可以晉級(jí)。（5歲以下小童不強(qiáng)迫認(rèn)讀，可以聽(tīng)懂并最好能看圖說(shuō)話80%就可晉級(jí)。）

9. 問(wèn)：孩子認(rèn)為分級(jí)閱讀枯燥，不肯跟讀甚至聽(tīng)讀怎么辦？

答：如果是大童，可直接告訴孩子這是每日必做任務(wù)，建立任務(wù)清單，督促他完成。 當(dāng)然，無(wú)論是大童小童，也都要有激勵(lì)機(jī)制，例如跟孩子約定好，讀完一套讀物，搞一個(gè)小型的獎(jiǎng)勵(lì)儀式。每周完成幾天閱讀任務(wù)，可以有個(gè)小小獎(jiǎng)勵(lì)等。關(guān)于如何激勵(lì)孩子，我會(huì)單獨(dú)寫一篇。

10. 問(wèn)：分級(jí)閱讀里面的一些語(yǔ)法現(xiàn)象，如過(guò)去式、比較級(jí)等，需要給孩子講解嗎？

答：不需要，除非孩子主動(dòng)問(wèn)。因?yàn)榻^大多數(shù)孩子接觸分級(jí)讀物時(shí)，年齡比較小，對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象還理解不了。另外，語(yǔ)法也最好等孩子有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)以后再學(xué)，會(huì)有一點(diǎn)就通、事半功倍的效果。

11. 問(wèn)：孩子只肯跟讀，平時(shí)拒絕聽(tīng)音頻怎么辦？

答：需要具體分析拒絕聽(tīng)音頻的原因是什么？是聽(tīng)不懂，還是覺(jué)得重復(fù)枯燥？如果聽(tīng)不懂，那么需要在閱讀中反復(fù)跟讀，形成印象。如果是覺(jué)得枯燥，可以適當(dāng)換成同級(jí)別的動(dòng)畫片來(lái)聽(tīng)看。（動(dòng)畫片分級(jí)請(qǐng)查看我此前筆記）

12. 問(wèn)：初接觸分級(jí)讀物時(shí)，需要做配套練習(xí)冊(cè)嗎？

答：不需要。在raz E之前，建議以閱讀為主，因?yàn)橛锌赡苓B題干都看不懂，所以不能把練習(xí)冊(cè)作為檢驗(yàn)孩子閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)。RAZ E以后可以做配套練習(xí)冊(cè)?，F(xiàn)在市面上還有各種比較簡(jiǎn)單的練習(xí)冊(cè)，雖然樣式好看，但太浪費(fèi)時(shí)間。希望大家把精力都集中在分級(jí)閱讀這個(gè)最高效的啟蒙方法上。

13. 問(wèn)：感覺(jué)孩子讀分級(jí)不用心，注意力渙散怎么辦？

答：這是最影響親子關(guān)系的一道送命題，也是很令媽媽們崩潰的一個(gè)問(wèn)題。我的觀點(diǎn)是，一方面要想辦法調(diào)動(dòng)孩子積極性，另一方面，也是最重要的，要問(wèn)問(wèn)自己是不是焦慮過(guò)度了，太心急了。我見(jiàn)過(guò)群里不少3歲多孩子的媽媽，剛開(kāi)始帶領(lǐng)孩子讀分級(jí)，孩子不配合會(huì)火冒三丈。我想說(shuō)的是孩子的表現(xiàn)正常的，他們本身就處于愛(ài)玩的年紀(jì)，專注力和閱讀習(xí)慣都需要時(shí)間去慢慢建立。不能要求學(xué)齡前孩子像學(xué)生一樣一次性讀多長(zhǎng)時(shí)間，孩子年齡越小，越要注意控制量，并保持興趣。建議5歲以下小朋友每天的閱讀時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)，或者分早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段來(lái)完成分級(jí)閱讀任務(wù)。