E度上看到的，超長(zhǎng)的一個(gè)樓，有90多頁(yè)，我剛開(kāi)始爬，樓主看茶對(duì)作文、閱讀的想法讓我覺(jué)得很受教，轉(zhuǎn)一段文字過(guò)來(lái)，如果感興趣的話可以去E度看全文：http://bbs.eduu.com/thread-364448-1-1.html ;
妙由心生
有些孩子，自己覺(jué)得自己很能寫，老師也常常會(huì)給他的作文一個(gè)好分?jǐn)?shù)。但是，在看茶看來(lái)，這老師，是混賬東西，這孩子，被廢掉了。
為什么呢？
老師訓(xùn)練孩子，按照套路寫。
孩子認(rèn)真掌握，按照套路寫。
最后，孩子認(rèn)為的好文章，與老師認(rèn)為的好文章，高度合拍。
套路不是說(shuō)不能有，就像下棋，布局有布局的章法，角部有角部的定式，局部有局部的手筋。
問(wèn)題是，這些東西，本來(lái)是很豐富的，心中爛熟各種變化，用的時(shí)候，根據(jù)局面的需要，憑自己的感覺(jué)去妙用。
老師能教孩子多少套路呢？一兩個(gè)三五個(gè)而已。
學(xué)生理解，這套路的好，在哪里呢？應(yīng)該怎么用呢？
朱自清的《背影》，《荷塘月色》，作為范文，收在課本里。
教作文的老師是否知道，編教材的人，最初，想讓孩子們從中學(xué)習(xí)些什么呢？
看茶覺(jué)得，朱自清，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，三十幾年前，初中課本里楊朔的文章，害了很多老師。
不是說(shuō)，這些文章一無(wú)是處，里面也有可以認(rèn)真借鑒的東西。只是，老師是否有能力，給孩子講清楚，好在哪里，不好在哪里？
學(xué)東西，做事情，取法乎上僅得乎中。
寫文章還應(yīng)該注意什么呢？
有感而發(fā)。
你有感觸嗎？有想寫下來(lái)給別人看，或者，寫下來(lái)給自己看的沖動(dòng)嗎？
沒(méi)有，那好，先琢磨琢磨再動(dòng)筆。
忽悠一下自己，哪怕，為自己的文筆的技術(shù)性去得意一下，否則，對(duì)不起，別人看不到你的感覺(jué)。
自己沒(méi)覺(jué)得自己的文章有妙不可言處，先否定掉。這文章，肯定不是好文章。
什么是妙不可言處？
別人沒(méi)有過(guò)的，你覺(jué)得妙的，你有本事寫的出來(lái)，就是妙不可言處。
比如，小孩子乘汽車，車過(guò)拱橋，小孩子說(shuō)了聲：“小雞雞飛起來(lái)了”。這句，就是有很感覺(jué)的一句話，他有感覺(jué)，然后，以他的能力，用語(yǔ)言描述了這種感覺(jué)，能理解他這種感覺(jué)的人，聽(tīng)到這句話，一定有會(huì)心。我不知道，還有沒(méi)有更貼切的表達(dá)方式，能讓別人體會(huì)到小孩子的那種感覺(jué)。
替孩子看文章的人，應(yīng)該多留心這種地方。
但是，往往，在老師的教導(dǎo)下，小孩子永遠(yuǎn)都不知道，文章可以，而且應(yīng)該這樣寫。
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
