小學(xué)低年級(jí)1-2的內(nèi)容,不涉及奧數(shù)的話,是非常基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的,不信看看成年人,有誰(shuí)不會(huì)乘除和加減?
問(wèn)題是對(duì)于孩子,存在一個(gè)理解力的問(wèn)題,他得讀題,能具備一定的閱讀能力和邏輯能力,加減乘除他總有一天能會(huì),但是那一天究竟是哪一天得問(wèn)孩子自己。
可以對(duì)孩子做一個(gè)學(xué)習(xí)力和興趣和能力的三重評(píng)估。
他喜歡嗎?他想學(xué)嗎?他學(xué)會(huì)了嗎?三個(gè)緯度去評(píng)判。
他喜歡的表現(xiàn)有,喜歡思維挑戰(zhàn),看到思維題很來(lái)勁兒,愛(ài)思考,愿意思考。比如,幼升小的題目一晚上能刷大半本。
他想學(xué),他不止步于已經(jīng)會(huì)的,他就想往后走。一年級(jí)刷了刷二年級(jí),他不覺(jué)得夠了。
他有能力學(xué),表現(xiàn)在他能懂概念,更能講明白題目,春節(jié)在家順便考了當(dāng)?shù)匦W(xué)二年級(jí)的期末試卷滿分。從側(cè)面說(shuō)明基礎(chǔ)掌握了。
以上都是針對(duì)低年級(jí)的內(nèi)容做出的思考。
后面開(kāi)始說(shuō)中高年級(jí)3-6
中高年級(jí)涉及到奧數(shù),這個(gè)要單獨(dú)拿出來(lái)再說(shuō)。
基礎(chǔ)知識(shí)得部分,最為重要的是理解力,和抽象能力。年齡小的孩子,都在逐步發(fā)展的過(guò)程中,那么極有可能無(wú)法理解概念和題意。就會(huì)在這里感到阻力,進(jìn)而影響進(jìn)度。如果想無(wú)限量得往上刷,這兩點(diǎn)必須先解決。孩子的常識(shí)儲(chǔ)備,語(yǔ)言力,還有配套的講解都是要跟上的。有些問(wèn)題,不是講不明白,是沒(méi)能力講明白。而有些問(wèn)題,是有能力,也沒(méi)法對(duì)一個(gè)沒(méi)有理解力的人講明白?,F(xiàn)在朝三年級(jí)進(jìn)發(fā)中,關(guān)鍵點(diǎn)就在理解力能不能跟上。
說(shuō)了這么多,還有最核心的一點(diǎn)。
但是如果孩子不感興趣,真沒(méi)有必要強(qiáng)行提前,因?yàn)楹⒆优d趣還沒(méi)有被喚醒,或者關(guān)注的點(diǎn)還沒(méi)有被轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),可以不用硬上,靜待花開(kāi)。畢竟低年級(jí)得知識(shí)點(diǎn)很少,校內(nèi)數(shù)學(xué)的話,一下就可以刷完,完全不影響后面的進(jìn)度。如果是奧數(shù)的話,現(xiàn)在就算提前也很難到一個(gè)很高的水平,因?yàn)槔斫饬Ω鞣矫娑歼€跟不上。到時(shí)候也還得一起學(xué)。現(xiàn)在不超前,將來(lái)同步學(xué),反而因?yàn)槔斫饽芰Φ搅耍械闹R(shí)都是wifi的速度在吸收,從而極大的提高效率。所以到什么年齡做什么事,即使現(xiàn)在不超前,將來(lái)也一樣可以傲世群雄。這樣的例子還少嗎?