下載App 公眾號(hào) 登錄
王千予
2012
發(fā)布于 2019-09-17 
我們小學(xué)二年級(jí)，小學(xué)必背74首陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)背完，現(xiàn)在開(kāi)始在西窗燭上背其它古詩(shī)。

我們的方法是睡前讀五遍，起床后復(fù)習(xí)兩遍。基本能磕磕巴巴記下，下次背新古詩(shī)復(fù)習(xí)不流暢的古詩(shī)，幾遍就背熟了。

心得：

1、記憶力是可以鍛煉的，孩子會(huì)越背越長(zhǎng)越背越快。

2、建立自信心培養(yǎng)興趣很必要。孩子不抵觸，效率也高了。

培養(yǎng)自尊自愛(ài)自信保持好奇心是我家教育原則。

希望能對(duì)您有幫助
回應(yīng) 舉報(bào)
贊1
收藏4

推薦閱讀

15歲
想法
遺忘是必然的，所以才溫知而知新。

我家是按照艾賓浩斯的遺忘曲線表格來(lái)背，簡(jiǎn)單做成一天，3天，7天，14天，30天和60天的規(guī)律復(fù)習(xí)。我們?nèi)昙?jí)時(shí)用這種方法背了一百多首，效果明顯很少會(huì)遺忘。

另一種方法，睡前關(guān)燈后我們會(huì)聽(tīng)十分鐘音頻，迷迷糊糊聽(tīng)?zhēng)滋炀湍鼙诚聛?lái)
忘，幾乎是一定的。不是博聞強(qiáng)記的人，遺忘是常態(tài)。尤其是當(dāng)下對(duì)古文的接觸和學(xué)習(xí)本來(lái)就沒(méi)有環(huán)境，無(wú)論是時(shí)代還是語(yǔ)言本身都早已不是古文的天下了，現(xiàn)在多是在應(yīng)試的低級(jí)驅(qū)使動(dòng)力和目標(biāo)下的硬學(xué)習(xí)，大語(yǔ)文和偽國(guó)學(xué)氛圍濃厚，但背后多還是為了考試，機(jī)械記憶，孩子大多沒(méi)有熱愛(ài)，遑談理解，給家長(zhǎng)學(xué)，給老師學(xué)，少有真正地入境入情入心地俯向古文，機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)、老師中又有多少真熱愛(ài)真理解真懂得的引導(dǎo)和教誨？碰到要珍惜，沒(méi)碰到也沒(méi)法子。

其實(shí)古文，古語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，哪里就是記住才好呢？古人的心境抱負(fù)志趣是內(nèi)核...
12歲
想法
我的答案就是：溫故而知新！

不是有個(gè)遺忘時(shí)間表嗎？反正背完了肯定會(huì)忘，我采取的辦法就是，每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)再背誦。

第2次背誦時(shí)，有了第一次的部分記憶，背起來(lái)會(huì)順利很多，以前每天背一首詩(shī)，現(xiàn)在可以每天背誦5首左右，這樣依次類推，第3遍、第4遍......直到你感覺(jué)孩子已經(jīng)爛記于心為之！

另外，古文詩(shī)詞一定要多讀，讀到滾瓜爛熟，這樣會(huì)方便記憶。我們一年級(jí)上學(xué)期老師讓買了中華千句文，孩子們開(kāi)始每天背幾句，那文章太繞口了，反正沒(méi)有拼音我連讀都讀不通順，孩子們卻是每天大聲朗讀...
7歲
想法
2歲8個(gè)月開(kāi)始背古詩(shī)，一開(kāi)始很艱難，孩子不懂意思又比較拗口，但是我沒(méi)有從簡(jiǎn)單的《詠鵝》開(kāi)始，相反是給他背難度稍為大一點(diǎn)的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣，更能讓孩子體會(huì)唐詩(shī)的韻律，一旦習(xí)慣了這種節(jié)奏，別的詩(shī)會(huì)更容易背。結(jié)果確實(shí)也是從第一首背了三天，到現(xiàn)在一天背兩首效率提高了很多，簡(jiǎn)單的古詩(shī)基本上熟讀就記住了。

總結(jié)下來(lái)，挑選稍微押韻上口，但是別太簡(jiǎn)單的開(kāi)始，后期會(huì)更順當(dāng)。

現(xiàn)在基本上隔一天就抽背一下，復(fù)習(xí)是很重要的。

更重要的是利用碎片時(shí)間，走在路上隨便說(shuō)一句上...
1 6 1
14歲
想法
遺忘定律顯示，記憶是有曲線的

艾賓浩斯是德國(guó)著名的心理學(xué)家，是第一個(gè)從心理學(xué)上對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的人。他對(duì)記憶研究的主要貢獻(xiàn)之一就是對(duì)記憶的保持規(guī)律作了重要研究，并繪制出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。記憶力再好的人遺忘也是不可避免的，但從什么時(shí)候開(kāi)始遺忘的？怎樣減少遺忘？何時(shí)復(fù)習(xí)效果最佳？通過(guò)遺忘規(guī)律可以一目了然
?
遺忘速度先快后慢

在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。具體遺忘的速度情況詳見(jiàn)下表：

艾濱浩斯曲線遺忘規(guī)律結(jié)論表

學(xué)習(xí)后的...
15歲
想法
問(wèn)：

大家是怎么解決的呢?...

答：

第一步通讀文章一遍，先把不會(huì)的生字標(biāo)注上讀音，并聯(lián)合前后句讀幾遍。不懂意思的古文查明現(xiàn)代釋義。

第二步，自己嘗試翻譯一遍文章的白話般，一定要怎么簡(jiǎn)單怎么來(lái)，不要看課下的注釋，教材的解釋大都比較官方，你會(huì)覺(jué)得越看越難，甚至覺(jué)得連翻譯都要照著書本背了。所以一定要在保證準(zhǔn)確的情況下，用自己可以理解的通俗易懂的詞匯獨(dú)立翻譯這篇文章。第三步靜態(tài)成像，文字大都比較單調(diào)，古文又多了幾分生澀，所以古文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更加難背。這時(shí)候就要結(jié)合第二步的...
10歲
想法
古文??！高中新課改后70%都是古詩(shī)文，傳統(tǒng)文化的強(qiáng)勢(shì)回歸，這也就苦了孩子們，高考的文言文越來(lái)越難，小學(xué)初中和高中的語(yǔ)文難度又基本斷層，背古詩(shī)文成了孩子們的痛，文言文掌握不好，歷史地理政治審題都會(huì)受影響，可是編教材的所謂的很多專家并不是在一線，孩子們根本不愛(ài)讀古文看不懂，也不愛(ài)背詩(shī)詞沒(méi)興趣，其實(shí)任何知識(shí)的記憶興趣很重要，喜歡學(xué)的就算不好記也會(huì)愿意反復(fù)的看，沒(méi)興趣的生背硬背怎么可能會(huì)，很多小朋友國(guó)學(xué)啟蒙很早，但上了學(xué)就都忘了，因?yàn)楹⒆觽儾焕斫庠?shī)歌，都是重復(fù)記憶，即便是暫時(shí)記住了，...
14歲
想法
我的意見(jiàn)是不急著古文啟蒙，最起碼在低年級(jí)的時(shí)候不急著啟蒙。學(xué)習(xí)語(yǔ)文和學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)一個(gè)道理，我不會(huì)在孩子孩子水平還沒(méi)到就硬上那些晦澀難懂的名著。

但是如今的教育競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，出于形式角度可以小高的時(shí)候慢慢接觸一些，開(kāi)始的時(shí)候以簡(jiǎn)單的誦讀為主，不要求背誦，即使記住了又忘記了也無(wú)所謂，不僅僅是古詩(shī)文，看過(guò)的背過(guò)的東西又有誰(shuí)會(huì)保證不會(huì)忘記，況且對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)古詩(shī)文的確乏味的很?？催^(guò)了背過(guò)了會(huì)形成之后的語(yǔ)感的，那對(duì)于孩子來(lái)講也會(huì)是一種收獲。
12歲
17歲
想法
我家老大的古詩(shī)啟蒙，可能跟大家的都不太一樣。

在幼兒園中班的時(shí)候，學(xué)校里有一位教畫畫的老師，他主要是教國(guó)畫，然后他的每一次課，都是用古詩(shī)來(lái)配畫。

老師選擇的古詩(shī)一般都很有韻律感，聽(tīng)多了以后很容易耳熟能詳，而每一幅古詩(shī)在講解的時(shí)候，都配了國(guó)畫來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，很好的幫助孩子理解了古詩(shī)的含義。比如說(shuō)我們最常聽(tīng)到的古詩(shī)，"鋤禾日當(dāng)午"，如果讓孩子去理解什么是"鋤禾"？什么是"當(dāng)午"？這些用語(yǔ)言來(lái)解釋，低齡段的孩子們是不容易理解的，但是，如果用一幅畫來(lái)表達(dá)，孩子們很容易就能理解到這些詩(shī)...
13歲
想法
首先，我是不贊成很小的孩子背古文的，幼兒園階段讀一讀簡(jiǎn)單的聲律啟蒙、笠翁對(duì)韻之類的先讓孩子感受韻律就夠了，最多讀幾首簡(jiǎn)單的寫景詩(shī)就好，大量敘事抒情的詩(shī)詞和古文即使成人也不一定能理解好，更何況小孩子。

等到了二三年級(jí)，學(xué)校學(xué)了一些詩(shī)歌，孩子有了些認(rèn)知，對(duì)中國(guó)歷史有了一點(diǎn)基本了解后，慢慢找些短小精悍的古文和朗朗上口的詩(shī)詞讓孩子讀和背，會(huì)容易很多。

再等孩子四年級(jí)，閱讀量進(jìn)一步加大，認(rèn)知和理解能力進(jìn)一步提升后，同時(shí)，史地常識(shí)更多后，再選擇些敘事性的古文進(jìn)行背誦會(huì)事半功倍。
王千予
王千予
2012