忘，幾乎是一定的。不是博聞強記的人，遺忘是常態(tài)。尤其是當下對古文的接觸和學習本來就沒有環(huán)境，無論是時代還是語言本身都早已不是古文的天下了，現(xiàn)在多是在應(yīng)試的低級驅(qū)使動力和目標下的硬學習，大語文和偽國學氛圍濃厚，但背后多還是為了考試，機械記憶，孩子大多沒有熱愛，遑談理解，給家長學，給老師學，少有真正地入境入情入心地俯向古文，機構(gòu)、家長、老師中又有多少真熱愛真理解真懂得的引導(dǎo)和教誨？碰到要珍惜，沒碰到也沒法子。
其實古文，古語文的學習，哪里就是記住才好呢？古人的心境抱負志趣是內(nèi)核，表達只是形式，有些美和抒懷借著畫面與想象，借著古語言，馳騁了幾千年到達今天，有傳承之意，也是大浪淘沙，明珠必現(xiàn)。只是孩子如果不曉得前因，也便不會有喜愛到理解，至于跳過整個過程，直接去記憶，哪有不忘之理，快記快忘，大腦就是知識點的過客，考完即忘者大有人在。但如果不記得又能怎樣？未來不從事相關(guān)工作，無妨。
另外，現(xiàn)在也沒給孩子們時間去深入地接觸古人心境和背景，各科齊頭并進，丟哪科行？四五十人在教室里學習，然后考試，排名，各學各的，學會多少，考試成績見。有討論么？有辯論么？沒有。背下來，除了寫在卷子上，沒有其他所用之處，也是浪費。所以，你瞧，如今記下來，也是為了遺忘，還強求孩子做什么呢？
如果不熱愛，不理解，何必糾結(jié)記不記得？只考試前臨陣磨槍，現(xiàn)上轎現(xiàn)扎耳朵眼兒就好。反復(fù)背幾遍，夠考試用就行了。老師有的是帶孩子反復(fù)誦讀記憶默寫的法子，也會催促家長如是做。孩子稍用心些，夠用。
如若真喜歡，自會求理解，自記憶，哪還用我等操這心。
所以，莫強求，別糾結(jié)。
說與各位寬心。
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