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糖糖127
2020
2017
發(fā)布于 2021-09-26
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小可貓可咪
14歲
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怎么隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作
寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。
?首先,要讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作。
?其次,除了適當(dāng)引導(dǎo)孩子,還要會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,孩子得到表?yè)P(yáng)贊賞,長(zhǎng)期以往,他會(huì)自覺(jué)立出標(biāo)桿。
我家就是一個(gè)例子,最早就是一句話,慢慢有的文章出彩被發(fā)表,時(shí)常作文被拿出來(lái)念給大家聽(tīng)……他很自豪,就會(huì)越來(lái)越愿意寫(xiě),也對(duì)自己要求高。
?再次,是需要經(jīng)常練筆。也是前面原因,他不反感寫(xiě),很享受每周作為練筆。
?說(shuō)到具體方法,因?yàn)椴煌瑫r(shí)期應(yīng)該指定不同方案
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評(píng)論
美玫媽
想法
怎么隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作
隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作,如果按提問(wèn)中的例子是最終落實(shí)到作文寫(xiě)作中,那我們家倒是完全做不到,但是還是想分享一些我們?cè)趯?xiě)作培養(yǎng)上的做法。
看回我家小朋友的歷程,我更愿意說(shuō)我們家走的是先(寫(xiě)作)思維后(寫(xiě)作)技巧的路線。
受認(rèn)知心理學(xué)影響,我家不管做什么都是認(rèn)知基礎(chǔ)優(yōu)先,所以對(duì)于寫(xiě)作或者表達(dá)這方面,我們也是以孩子為中心來(lái)發(fā)展。對(duì)于學(xué)齡前的小朋友,自己經(jīng)歷過(guò)的事物認(rèn)識(shí)最全面,然后在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行想象,而想象也很多是其他認(rèn)知的重組,因此學(xué)齡前我家是很注重給孩子自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在這些初...
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評(píng)論
陪伴成長(zhǎng)
13歲
想法
怎么隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作
相對(duì)于隨時(shí)隨地,我更傾向于雙規(guī):規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn) 進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。以下一些看法,不展開(kāi)了:
1. 閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),但這種基礎(chǔ)必須是深入的閱讀,而不是泛泛而讀。不追求質(zhì)量,只追求數(shù)量的閱讀,往往是低效的。
2. 寫(xiě)作唯一能訓(xùn)練的是寫(xiě)作技巧,所以平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)以特定的技巧為主。所有不以此為目的的寫(xiě)作,特別是泛泛而言地寫(xiě)日記,往往是低效的。
3. 學(xué)校認(rèn)同的好作文,和真正的好文章是不完全一樣的。就看你要什么了。
The Reading Strategies Boo...
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評(píng)論
65碼
3歲
想法
怎么隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作
我還沒(méi)有孩子,但我從小就是那種,每逢寫(xiě)作文必會(huì)被叫到講臺(tái)上讀自己文章的人……大學(xué)讀的中文系,后來(lái)工作了,還做了幾年作者。
我覺(jué)得寫(xiě)東西是件很簡(jiǎn)單的事,它就是一種表達(dá)方式,作文就相當(dāng)于給你一個(gè)題目,讓你圍繞這個(gè)題目思考,把想到的有條理的表達(dá)出來(lái)。
所以關(guān)鍵在于“思考”,而不是遣詞造句。
擅長(zhǎng)思考,需要大量閱讀作為積累(其實(shí)讀多了,語(yǔ)感就有了)。想我爸媽,并沒(méi)有對(duì)我的寫(xiě)作進(jìn)行什么培養(yǎng),只是一直很支持我讀書(shū)罷了。他們不會(huì)限制我該讀什么不該讀什么,小時(shí)候的我,是名著也看,漫畫(huà)也...
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評(píng)論
上弦明月半
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怎么隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作
隨時(shí)隨地地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作,隨時(shí)隨地地告訴孩子這個(gè)你要寫(xiě)到作文里,那個(gè)你要怎么描寫(xiě),說(shuō)實(shí)話,對(duì)作為被指導(dǎo)對(duì)象的孩子而言,體驗(yàn)無(wú)異于家長(zhǎng)隨時(shí)隨地地提醒他上次考試的成績(jī)?nèi)绾?,上上次考試的試卷分析該怎么做,下次考試的注意事?xiàng)……簡(jiǎn)言之,煞風(fēng)景,易產(chǎn)生抵觸情緒。這就是為什么某些孩子被父母成天盯著學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)并不好。
至于如何進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,其他答主說(shuō)得都挺好,我就不贅述了。
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評(píng)論
BJ城市邊緣
13歲
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怎么隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子寫(xiě)作
寫(xiě)作的練習(xí),我覺(jué)得就是書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),我突然想到之前看到一個(gè)公眾號(hào)提到口頭表達(dá)能力。說(shuō)什么怎么說(shuō),首先你要有表達(dá)的想法有表達(dá)的興趣。
如果沒(méi)有表達(dá)的欲望,表達(dá)的想法,是別人強(qiáng)迫的表達(dá),那么估計(jì)效果應(yīng)該不好吧!
感覺(jué)歪樓了,不管怎樣要有興趣。
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評(píng)論
我教兒子學(xué)作文
作者:
肖復(fù)興 著
出版社:
廣東教育出版社
出版時(shí)間:
2005-11
糖糖127
2020
2017
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