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溫2010
溫2010
花友號273054
2010
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小學生小古文100篇（上下) 閱讀力: 我們?yōu)槭裁匆x書 如何高效學習
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14歲
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我們開始用ngw的great writing，我覺得很好，適合自學

Great Writing 1 Great Sentences for Great Paragraphs
14歲
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我家9歲半，小四上。我家從小到大一直是說學習不止在書本，不止在課堂，任何時候任何事都可以學習、都是學習；然后學習是終身的，是為了自己成長，是天經(jīng)地義的。所以我們打桌上足球娃會總結(jié)，然后怎么打敗老爸；或者玩電玩“我的世界”要怎么修。所以娃至少到目前為止，還是好學、積極的，不怎么操心這個。不過當豬隊友有時會放點厥詞比如“上大學就輕松了”呀或者奶奶要當著娃嘆“那么多作業(yè)啊！你太辛苦了！”，還是得表明態(tài)度
14歲
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我們自己在家用wonders用了2年多。體會比較接近前面思睿的回答，感覺wonders的精髓在于語言背后承載的“內(nèi)容”，而不是語言本身；體量巨大。（也因此導(dǎo)致我一直沒找到滿意的機構(gòu)，迫不得已自行在家自修，重點放在閱讀理解和認知方面，寫作部分自認沒有能力是放棄沒用的）reach沒用過。鑒于時間精力和能力，以及結(jié)合娃的認知發(fā)展情況，暑假完g2結(jié)束準備停wonders了。娃上四年級了，公立普小，準備轉(zhuǎn)用re、配合繼續(xù)泛讀。其實你們都國際學校了，是我的話可能重點會關(guān)注的是娃的母語能力...
14歲
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horrid henry，雞皮疙瘩
14歲
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感覺這兩個例子還是兩個不同問題。第一個屬于跑題，得梳理概念，要求寫的關(guān)鍵詞是“技能、學習、你”；第二個屬于詳略得當?shù)膯栴}，得區(qū)分詳略?？赡艿谝粋€分析概念，引導(dǎo)該寫什么內(nèi)容；第二個最好有娃的作文，再來一篇范文，用實例對比說明
14歲
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不會！才小三，現(xiàn)階段我理解是囫圇吞棗大量泛讀的時候吧，最多是初步的精讀開始，哪里輪到錘煉筆墨的時候哦，何況泛濫成災(zāi)的“好詞好句”。語文老師要求買的作文書也買了（其中就包括好詞好句書一本），但是我自己翻過都給娃扔一邊了，明確給娃說寫作文表達你真正想表達的，不要去管好詞好句不要去管得多少分。
14歲
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我們也是感覺三年級開始一下子時間變緊了?，F(xiàn)在學校作業(yè)平常要平均一個半小時，周末還得加多一個小時。數(shù)學要求加大，語文作文上來了（閱讀還好）。我家是確保睡眠、體育鍛煉和基本學業(yè)（包括中英文課外閱讀）。所以現(xiàn)在是英文課外減少到半小時，騰出時間給數(shù)學和玩耍。目前羽毛球每周約4小時，另娃自選二胡在練，加個畫畫。目前還好，還能排得過來。平日有少量玩耍時間（體育除外），周末能保證一天玩耍時間
14歲
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我覺得是可以的。我家后知后覺啟蒙晚，5歲多才開始。起碼這樣輸入是有的。當然如果有地面實體的環(huán)境最理想不過，但，時長和頻度很難保證啊。不計成本除外
14歲
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技能？如果不糾結(jié)于“技能”且只有一項的話，我希望孩子能“隨遇而安”。無論境況如何，不糾纏，不抱怨，立足當下，向前看，follow自己的心，實實在在地立足于解決問題，好好地體驗這一場生命。到終了的時候，會含笑而逝“不后悔”。
14歲
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我家在迷哈利波特、西游記，并要求給她買恐怖故事。8歲 小三
14歲
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這問題。。。有點不知怎么答。我家是：各種運動器材多，也可以說不分季節(jié)，隨時、隨性，打球戶外騎車游泳拓展攀巖跑步。。。走路桌足體感游戲在家拍氣球飛飛機。。。也算。終歸，運動跟讀書吃飯睡覺一樣，成了生活中的一部分，似乎裝備神馬的，不太在意了
14歲
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我家小三，書包是按課表每天整理的，自己只加多一本課外書，那天稱了一下，14斤。還不算美術(shù)課另外提手提袋、科學課提蝸牛、校民樂團背樂器啥的。。。所以我家從小一開始，校門外都是我背，無它，實在是太重！盡管我家娃4歲開始出門旅行都負責拎自己的箱子
14歲
想法
從來不改，老師要求改的執(zhí)行（比如聽寫）。一二年級幾乎無錯，所以也基本不管校內(nèi)功課。三年級開始，語文閱讀理解上難度了，數(shù)學有了拔高題了，開始有錯，每周看一次娃的主要的練習冊，和試卷，看娃錯處和改正情況，有必要的討論，及時解決問題，不帶帳。
14歲
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我家是這樣的：親子陪讀，書+音頻邊聽邊讀，電影打頭再上書和音頻，找到孩子最喜歡的題材和人物。。。哪招管用就上哪招。孩子只要自己有興趣，就擋都擋不住。把注意力放在找到孩子興趣、能吸引孩子自愿、自主、主動去讀去聽上面，興許好些，別太糾結(jié)進度、程度神馬的
14歲
想法
我們剛買了新二，直接背，不當教材學，目的是夯語法和寫作打基礎(chǔ)，順帶精聽朗讀口頭也練了。娃這年齡記性好，邊背邊滿場跳，跟玩兒似的，目前一篇新文聽一遍讀幾遍就能背個七七八八了，再鞏兩遍就背下來了。每天幾分鐘，也不算負擔。應(yīng)該是一年可以背完新二
14歲
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我家的聽一直沒什么系統(tǒng)，完全是按娃的喜好來，所以至今都是動畫音頻。娃看過什么之后音頻就跟上，通常她看過的動畫片都喜歡接著聽音頻。也擔心過“不可理解性輸入”，但在興趣和效果之間糾結(jié)之后看娃聽得憨癡癡的也就一咬牙隨她去了（不確定是否按大人設(shè)定的“效果”來推進是否會更好，且有中文亂燉的先例在前，既然不確定，糾結(jié)之后最終還是選擇相信娃）。目前目測，貌似效果還算尚可，聽力還是在發(fā)展。至于如果按計劃有步驟地來聽會不會效果更好就不知道了，因為沒有比較。但，現(xiàn)在小三開始結(jié)合閱讀同步聽音頻、以...
14歲
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降世神通，神奇校車，糟糕歷史，狗狗博客，還有迪士尼的經(jīng)典動畫電影。我家的8歲，女孩，喜歡科學和冒險的，以上很愛看；小公主蘇菲亞也很喜歡，萬物運轉(zhuǎn)的秘密也可以，哈利波特也很喜歡
14歲
想法
中文之前似乎一直沒有，近幾年有幾個機構(gòu)、包括商業(yè)機構(gòu)，似乎做了些嘗試。

我們一般是參考一些書單、評論，再根據(jù)自己孩子的情況和興趣，自己搭配的。

《親近母語分級閱讀書目》，網(wǎng)上能搜到，可以去看看，做個參考。
14歲
想法
我們是根據(jù)孩子的喜好來的。重復(fù)不重復(fù)，都是孩子自己來。

最早磨耳朵主要是廖彩杏里面的她自己選喜歡的聽；后來是看過的動畫，我把音頻提出來，她自己很喜歡聽，都是反復(fù)聽。比如泰山聽了足有幾十遍，其他什么海洋奇緣、冰雪奇緣、動物城之類的，也都有10幾遍吧。然后看過的動畫劇，比如avatar之類的，她喜歡的難度又不是太高的，我都把音頻給她提取出來聽；這些因為看得快，所以聽都是一遍過。

孩子自選的好處是無痛，完全無任務(wù)無壓力不強迫，都是她自己喜歡聽。但，考慮到口語和書面語的不同，純動...
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