居家開啟“大語(yǔ)文”

最近“大語(yǔ)文”的呼聲越來越高，但是更多的家長(zhǎng)反而越來越迷糊。到底這個(gè)“大”到底大在哪？線上機(jī)構(gòu)這么多,有必要報(bào)嗎？應(yīng)該怎么學(xué)？在家可以自雞嗎？

01 大語(yǔ)文“大”在哪里？

·閱讀量大

全國(guó)中小學(xué)的語(yǔ)文教材完成大換血，大幅提高了古詩(shī)文比例，小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)《論語(yǔ)》，小學(xué)一共要完成124篇古詩(shī)文的學(xué)習(xí)。而且還對(duì)小學(xué)生的課外閱讀量做出了嚴(yán)格要求——100萬字！

大語(yǔ)文就是要打破語(yǔ)文的課堂邊界，給孩子提供更廣泛的閱讀機(jī)會(huì)，讀中國(guó)的，外國(guó)的，尤其歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的文學(xué)經(jīng)典。

·范圍大

傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重聽說讀寫和語(yǔ)言文字的表達(dá)，工具性強(qiáng)，而大語(yǔ)文包括語(yǔ)言文字認(rèn)知、文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫作能力等綜合素質(zhì)。

大語(yǔ)文還打破了學(xué)科的邊界，學(xué)習(xí)內(nèi)容從語(yǔ)言拓展到文學(xué)、文化、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等。

不是為了教某篇文章而教，會(huì)從歷史背景、作者創(chuàng)作時(shí)的心境延伸出更多內(nèi)容。比如，學(xué)《論語(yǔ)》的時(shí)候會(huì)學(xué)到儒家的哲學(xué)觀，學(xué)《史記》的時(shí)候自然會(huì)涉及到歷史的變遷。

·目標(biāo)大

大語(yǔ)文教育不僅僅局限于應(yīng)試，考高分，而是將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，積淀文學(xué)素養(yǎng)，提升語(yǔ)文思維，致力于讓孩子獲得更好的身心發(fā)展，彰顯生命的意義。

02 機(jī)構(gòu)學(xué)啥？

月初，我給葡萄報(bào)名了一個(gè)線上的大語(yǔ)文機(jī)構(gòu)，試聽課兩周。兩周的學(xué)習(xí)安排都是固定的：

周一
 

句式（一會(huì)兒…一會(huì)兒…；首先…然后…最后）

周二
 

古詩(shī)（《賦得古原草送別》，《江雪》）

周三
 

成語(yǔ)（千里送鵝毛，禮輕情意重）

周四
 

生字（木、林、森、羽、比）
 

周五
 

復(fù)習(xí)

（以上統(tǒng)計(jì)不完整） 每天的內(nèi)容并沒有很多，唯一能夠吸引孩子們堅(jiān)持的原因就是答對(duì)題目會(huì)有金幣獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)夸獎(jiǎng)：太棒了！你已經(jīng)連續(xù)答對(duì)*題。 兩周結(jié)束之后，我沒有續(xù)課，因?yàn)榘凑者@個(gè)課容量，在家多念叨幾句也能達(dá)到同樣的效果。 03 在家怎么學(xué)？ 參考之前機(jī)構(gòu)的每周安排，我也制定了每周的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。 第一周完全copy機(jī)構(gòu)的時(shí)間安排，第二周做了簡(jiǎn)單的調(diào)整。 周一
古詩(shī)（周一學(xué)習(xí)完，可以多幾天反復(fù)誦讀） 周二 詞語(yǔ)（學(xué)習(xí)完畢，在生活中多多應(yīng)用） 周三 生字（發(fā)現(xiàn)生活中和繪本中的新學(xué)字）
周四 句式（學(xué)習(xí)完畢，在生活中多多應(yīng)用） 周五 復(fù)習(xí)

當(dāng)然你可以根據(jù)孩子的時(shí)間安排來確定你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來計(jì)劃有了，就是學(xué)什么？1、古詩(shī)、詞語(yǔ)、句式我都參考了《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)提煉書》。這套書一共有5本，《漢字和詞語(yǔ)》《句子》《古詩(shī)詞和文言文》《閱讀方法與訓(xùn)練》《作文技法》，目前只用到了前三本。（需要電子版的私信我哦）古詩(shī)的學(xué)習(xí)按照詩(shī)人，推薦參考視頻：?jiǎn)袅▎袅ǖ摹栋徇\(yùn)愛上古詩(shī)》。很多古詩(shī)都有講解的視頻，提前找到，了解一些詩(shī)人寫作的背景多給孩子念叨念叨。詞語(yǔ)我沒有從成語(yǔ)開始，而是從ABB的疊詞開始。 
 

2、生字我用的是劉墉的《漢字有意思》，認(rèn)識(shí)字，更要知道這個(gè)字表達(dá)的含義。 比如早，甲骨文的字形意思是：太陽(yáng)從草地上升起。我會(huì)問葡萄:什么時(shí)候太陽(yáng)從草地上升起呢？她會(huì)說：早上。這個(gè)字就是：早。 
3、閱讀不能少。 繪本閱讀一定要堅(jiān)持不能少，因?yàn)槔L本里有很多的成語(yǔ)、連接詞、優(yōu)美的句子等等。 潛移默化中，孩子就能夠吸收很多的好詞好句 

4、這兩周我都學(xué)了啥？

第一周

周一漢字（一、上、下、日、旦） 
 

周二詞語(yǔ)：ABB形式（白花花）

周三句式：既…又；既…也

周四古詩(shī)《憫農(nóng)》其一、其二

周五 復(fù)習(xí)

 

第二周

周一《池上》
 

周二AAB:胖胖的

一AA：一串串

周三字：早、明、月、田、男
周四句式：一邊…一邊； 

周五復(fù)習(xí)
 

學(xué)得內(nèi)容真的不多，每天睡醒，出去溜達(dá)的時(shí)候跟娃念叨念叨就學(xué)會(huì)了。

千萬不要小看念叨的力量。

第一周學(xué)習(xí)ABB疊詞，我費(fèi)勁心思想了：紅彤彤、綠油油好多，葡萄竟然想到了：好爸爸、然后就是好媽媽、好爺爺，樂此不疲。但是周四鋼琴課的路上，跟我聊《西游記》太上老君，說：太上老君的頭發(fā)和胡子都是白花花的。我立馬興奮的說：白花花就是ABB的形式啊！你終于脫離了好爸爸。哈哈

在葡萄看來，這真的比坐在桌子前讓她做《摩比》要快樂多了。當(dāng)然，這個(gè)量也真心不多，所以隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，我也會(huì)逐漸的增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“大語(yǔ)文”啟蒙還算順利，接下來我也要擴(kuò)大我的閱讀面，積累量，擴(kuò)大范圍，把氛圍營(yíng)造好，把基礎(chǔ)打牢。