2016
有段時間沒來小花生了，階段性抬頭來記錄下古詩文和文言文的實操回顧和后階段規(guī)劃。
先說pink中班下學期目前各科進度：
英：raz U，RE 1
數：公文F結束（小學基礎計算結束），三招過關四下（整數進階計算結束），高思課本三年級，導引三年級。
語：自主閱讀累計500w+，文史為主。75+80，小學必背文言文結束。
（高中之前把握好各科進度的均衡，不跛腿不掉隊，齊頭并進，全面推進。）
文史不分家，需要強調的是歷史先行非常有必要，兩者是相輔相成的關系且是共同推進：古代史會先行結束（雪崗?林漢達讀完），這里的歷史進階見之前的日志????
隨后開始文言文高速推進期（為什么高速推？因為前期鋪墊和積累達到一定量之后，就會迎來飛躍。）
???????? 古詩文，小古文，文言文 啟蒙????????
????????????????
小學生必背古詩詞75+80首10396人有 · 評價6881 · 書評45說詞解字辭書研究中心 編著華語教學出版社 / 2023-01
3歲，識字階段充分利用好75+80，篇幅短，簡單好理解，朗朗上口。用古詩詞作為識字進階期的閱讀材料，一舉兩得的收獲。（需要注意的是，此階段需要可理解性輸入古詩，絕非機械式死記硬背。）重點字詞講解，文章大意理解且可應用。此處留痕，古文萌芽開始。
?多說一句，很多人很糾結小朋友這么小到底能不能精準理解古詩文所表達的情境和詩人感情？實際上這個階段的75+80也只是啟蒙留痕階段，在后面自讀歷史階段，會讀到很多古詩詞相關的背景知識↓
所以在古詩要理解大意，并且對作者和背景有所鋪墊，可理解性輸入和誦讀。（此階段因為還沒有對歷史有大致了解的情況下，精講也無法感同身受的。）之后自讀歷史階段，即可自己串聯match，對應到曾經學過的詩。于是詩詞背景無痛理解和內化了。
????????????????
常青藤爸爸陪孩子一起講故事學成語(共3冊)841人有 · 評價453 · 書評3常青藤爸爸臺海出版社 / 2020-01
進階識字期，還需要利用好一切有原文出處和釋義的閱讀材料，將古文和白話文結合起來學習，無痛不費媽的滲透在平時的閱讀中。
????????????????
有了前面古詩和閱讀中的文言文鋪墊，一旦有了興趣即可加入系統的啟蒙課程來助力。每天10分鐘，輕松有趣無痛中養(yǎng)成了每日習得古文的習慣。
????????????????
聲律啟蒙-中華蒙學經典727人有 · 評價282 · 書評5李鳴 注中華書局 / 2013-11
國學誦·中華傳統文化經典讀本: 三字經 [6-12歲]220人有 · 評價99劉青文 編北京教育出版社 / 2015-04
小學生小古文100篇（上下)9994人有 · 評價5112 · 書評80朱文君 編濟南出版社 / 2015-07
4歲，古文啟蒙進階期，當前階段所需要獲取到的能力不再僅僅是理解大意即可，于是加入進階課程，重點字詞以及用法會在這個階段有所理解和掌握。并且利用好配套的紙質教材和其他古文書籍，每日誦讀回顧。
（期間歷史進階閱讀一直貫穿整個閱讀體系，歷史進階閱讀查看之前日志。）
????????????????
升級版名家文學讀本: 小學生蘇軾讀本842人有 · 評價266 · 書評2蔣軍晶 編著；錢理群 主編浙江少年兒童出版社 / 2018-07
小學生孔子學本/名家文學學本113人有 · 評價42錢理群 著，樓淑建 編浙江少年兒童出版社 / 2021-09
讀懂詩人才懂詩645人有 · 評價301 · 書評4浦宇平 著山東科學技術出版社 / 2019-03
5歲，在自讀完大頭部林漢達?雪崗之后，對古代歷史已經有了比較系統的脈絡體系后，展開對古詩詞中相對比較有代表性的作者生平以及經典作品進行主題式閱讀，將人物和作品進行關聯，進一步理解詩詞古文中的情感層次。
????????????????
同期繼續(xù)按課程體系進階，從每日一句小古文的積累到成語中的古文字詞學習最后完成段落小篇章的文言文啟蒙學習。
此時，古詩詞文言文啟蒙鋪墊告一段落，隨著古代史的自讀進階結束，不僅能夠將歷史中的知識點遷移至文言文學習中，此時對簡單文言文的字詞句也已經有了基本的認知且通過2年多的積累也從中掌握了文言文淺層理解和直譯能力。自學能力形成之后，于是開始高速正式推進文言文系統學習。（此階段會更多的利用書籍和課程相結合）
???????? 古詩詞，文言文，進階????????
????????????????
文言啟蒙課(第一冊)1338人有 · 評價841 · 書評12葉小平 王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
文言啟蒙課(第二冊)846人有 · 評價412王樂芬 王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
文言啟蒙課(第三冊)731人有 · 評價295 · 書評1王春燕 王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
文言啟蒙課1-3本，基本涵蓋了小學必背文言文的篇目，所以先進行此書前三本的學習。此階段自學能力已逐漸形成，可逐步放手，學習過程交由小朋友自己掌控：字詞句需理解精準，整篇文章朗讀后直譯要通順準確且邏輯自洽即可。課后小題目如遇到錯題再介入精講。
????????????????
每周一首 古詩詞 一年級26人有 · 評價19 · 書評1語文出版社教材研究中心語文出版社 / 2018-07
古詩詞，此階段在75+80二刷的同時加入其他經典名詩，且對詩詞進行賞析理解。pink利用了批注、聯想畫圖等方法自行學習和內化。
????????????????
利用課程和教材系統完整的學習小學文言文所有必背篇目。字詞句篇章準確理解和直譯之后，完整復述故事情節(jié)，且全文熟讀成誦。過程中進一步養(yǎng)成自學習慣和掌握自學文言文方法。
（目前pink已完成以上學習，以下是實操規(guī)劃）
文言啟蒙課(第六冊)540人有 · 評價90 · 書評1王自文，王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
文言啟蒙課(第五冊)586人有 · 評價127 · 書評1呂桐軍，王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
文言啟蒙課(第四冊)634人有 · 評價182祝貴耀，王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
繼續(xù)學完此書4-6冊，其中涵蓋了部分初中文言文篇目。
竇神來了: 文言文一學就通(上)94人有 · 評價30竇昕 主編人民郵電出版社
竇神來了: 文言文一學就通(下)71人有 · 評價10竇昕 著人民郵電出版社 / 2021-04
課程和教材結合系統學習初中文言文必背必學篇目。
唐詩宋詞三百首37人有 · 評價5周娜 著中國華僑出版社 / 2016-03
補充唐詩宋詞，積累古詩詞。
世說新語 套裝上下兩冊1397人有 · 評價440 · 書評8劉義慶 著；朱碧蓮 沈海波 譯注中華書局 / 2011-05
精讀精學世說新語。
????????????????
單獨對古詩詞和文言文實操記錄和梳理，希望能給大家一些參考。實際在這2年多的實操中，古詩文言文從啟蒙到進階都推進的非常順利，收獲很大，這其中很大一個原因是因為這個過程中足夠重視歷史文常的學習和進階閱讀，保證了pink在古詩詞文言文這部分學習中不會遇到認知障礙，等于降低了學習門檻，所以文言文學習積極性極其高，最終結果也是事半功倍。
古代史的結束并不意味著歷史積累的結束，近代史黨史以及世界史更值得細品。大語文學習也不僅僅是限于歷史或國學。文學素養(yǎng)更不是背會一些詩詞一些古文就算是沉淀。
開卷有益。
（數學不會挖坑，會來階段性回顧實操的。）
2016
下載小花生APP
關注小花生公眾號
