通往學霸之路——K12系統(tǒng)化學習

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一、系統(tǒng)化學習的作用

即讓孩子在不依賴智商、自律、努力這些不可控因素的前提下取得領(lǐng)先。中國人的教育模式來自普魯士人，普魯士教育體系目標是批量生產(chǎn)標準化易管理的人員，但是掌握知識的本質(zhì)需要在知識間構(gòu)建大量聯(lián)系，這兩點就是現(xiàn)行校內(nèi)教育存在本質(zhì)矛盾。大多數(shù) 中等生學習的共性問題：1、對知識理解不深，2、被動學習，3、學習效率較低等。

 1、理解不深。主要原因是缺少了完整的知識體系，由于大部分知識之間的聯(lián)系是想通的，為避免膚淺理解，在孩子學習新知識時不應(yīng)該從零開始，應(yīng)與孩子大腦中已有的知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來，這樣可以加快孩子的學習速度，也可以加深對新知識的理解；

 2、被動學習。中等生知道學習的內(nèi)容很多，但是卻不知道該去學什么，只是每天被動的完成老師和家長布置的任務(wù)，還是缺乏完整的知識體系框架，沒有框架指導(dǎo)，孩子難以清楚需要學習的知識和技能的范圍，不知道哪些是已經(jīng)掌握的，更不知道哪些是應(yīng)該優(yōu)先去學的，在這種狀態(tài)下只能是碰到什么問題就被動的去學什么，零散而不系統(tǒng)，碰不到問題是一片茫然不會思考，腦子里只想著已經(jīng)完成任務(wù)了，那我可以玩兒了吧。所以只有基于目標，從個人能力出發(fā)構(gòu)建出自身的知識體系框架，才能轉(zhuǎn)被動學習為主動學習，有方向有步驟的去主動學習需要的知識。 

3、學習低效。知識框架的不同，造成了孩子在單位時間內(nèi)能夠吸收的知識量的差異非常巨大。普通孩子取得超越的法寶就是系統(tǒng)化學習，在這個大框架下也就不存在什么超前學習了。從原理上講像打仗一樣，學校模式是一個山頭一個山頭的攻，這種模式省錢，費效比高，但對單兵素質(zhì)的要求高；而系統(tǒng)化學習是攻擊之前先讓飛機火炮轟炸一遍，有用沒用先地毯式炸一遍再說，然后再慢慢攻克，這樣對單兵素質(zhì)的要求就不那么高，張宗昌說過：“大炮起兮轟他娘?！?nbsp;

二、系統(tǒng)化學習的范例

以湖北高考狀元唐楚玥為例，她分享過自己的語文學習經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，她有三個語文本子，一是基礎(chǔ)知識筆記本：每個知識空幾行，隨時填充內(nèi)容；整本都很整齊，已構(gòu)成體系化；活頁可以隨時加頁。知識體系完備后，上課填空完備基礎(chǔ)知識。另外還有摘抄本、隨筆本：在學習前已成作文基本架構(gòu)體系，不斷完善填充豐富，以及針對性的訓練。 

三、構(gòu)建知識框架/體系的方法 

1.高中英語：沒有所謂知識體系，高考相當于母語國家五年級水平，背單詞、閱讀、刷題三個動作循環(huán)重復(fù)即可，再速成省閱讀。 

2.高中語文：利用大學教材建立框架（稍費時間），可用《高中語文基礎(chǔ)知識手冊》，全面簡明扼要、備查，當字典用。

2016版 高中語文基礎(chǔ)知識手冊17人有 · 評價1薛金星 編北京教育出版社 / 2016-03

文史哲素養(yǎng)，《文史哲通識讀本》四冊，中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國歷史、中國哲學史，中國傳媒大學出版，這是藝術(shù)生高考或考研備考用書，較為全面、簡單、嚴謹，適合小學五六年級以上孩子進行文史哲通識學習，有余力可專項精進。  
 

3.高中數(shù)學：學習之前建立框架可以大大提高知識的接受速度和質(zhì)量，學習時如不能清楚大考前必須清楚 盡量集中時間小升初把初中全部學完，初升高把高中全學完，不是提前學一個學期，若能力不夠就降級把書看完只做課后題，再不夠只把書看完例題看懂自己再把例題做一遍，再不行就翻書把公式定理記一下了解一下，再不行就買知識點掛圖看一下框架，這樣不夠深入的話第二遍慢慢學。這就是《如何閱讀一本書》中的“檢視閱讀”概念，也是預(yù)習的加強版，核心是一次性全部學完。

此外，關(guān)于數(shù)學天賦的問題。中高考數(shù)學只考察教育資源，用高等數(shù)學理論解釋初高中數(shù)學定理有利于更有效的建立數(shù)學框架，例如孩子學到加法結(jié)合律，用群論中的結(jié)合律進行更深刻的闡述；孩子學到有理數(shù)，告訴孩子有理數(shù)是兩個整數(shù)的比值，繼續(xù)闡述有理數(shù)的定義來自乘法以及除法自然的需求，乘法逆運算不是整數(shù)，不封閉了怎么辦，需要定義出有理數(shù)，有理數(shù)對加法封閉，任何一個有理數(shù)都存在加法逆元，有理數(shù)對乘法封閉而且任何非零有理數(shù)都存在乘法逆元，有理數(shù)是一個數(shù)域等等，而不是課本上的一句整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)打發(fā)孩子。而且在整個學習期間需要提供適合年齡段的科普書籍，初中進行定制化的中等數(shù)學或高等數(shù)學的學習，高中進行數(shù)論、群論、微積分、線性代數(shù)等內(nèi)容的系統(tǒng)學習。

系統(tǒng)化學習是戰(zhàn)術(shù)層面的，在戰(zhàn)略層面還有一個方法，叫直接性學習，這種學習方法直面中高考，把中間很多無用繁瑣的步驟跳過，是應(yīng)試用的，以后會分科目講解。