2014
2011
5月8號是我們這邊小學(xué)網(wǎng)上報名的第一天，即將有一批屬馬的寶寶將會在四個月后成為一名小學(xué)生。而我家妹妹也是這批馬寶寶中的一員。我不禁感嘆時間過得實在太快了，似乎不久之前，妹妹還是一個牙牙學(xué)語的小嬰孩，如今也要背上小書包天天上學(xué)校了。
記得三年前，哥哥即將上一年級的時候，他們幼兒園班上的孩子，很少有家里做學(xué)前啟蒙的。而現(xiàn)在妹妹幼兒園班上幾乎每個家庭都會讓孩子學(xué)拼音、學(xué)漢字、學(xué)算術(shù)。而我自己，當(dāng)初哥哥在上小學(xué)前，我也只是給他報了個一對一的線上外教課，語文數(shù)學(xué)幾乎沒有進(jìn)行過啟蒙，但現(xiàn)在，每天我都會給妹妹安排語文、英語、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
所以，今天我們來聊聊學(xué)前啟蒙和幼小銜接吧。
之前有位老師說過：教育講究水到渠成，事半功倍，在恰當(dāng)?shù)臅r間做恰當(dāng)?shù)氖虑椤?/span>
學(xué)前啟蒙并不是超前學(xué)習(xí)，學(xué)前這幾年是孩子學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)思維的黃金時期。做好學(xué)前啟蒙，孩子的學(xué)習(xí)會事半功倍。
做好學(xué)前啟蒙，在父母的陪伴中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)成就感，孩子在上學(xué)后會習(xí)慣性地保持已有的優(yōu)勢，通過內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)，而不是在老師和父母的監(jiān)督和看管下學(xué)習(xí)。
是否做學(xué)前啟蒙，和父母對孩子的期望以及父母的時間安排相關(guān)。作為家長，如果你希望孩子上學(xué)后能帶著興趣去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中獲得成就感，那么學(xué)前啟蒙就是要做的。
我一直堅持在給兩個孩子做學(xué)前啟蒙，也取得了不錯的成果。但隨著妹妹上小學(xué)的日子一天天臨近，學(xué)前啟蒙進(jìn)入收尾和強(qiáng)化階段。上了小學(xué)，孩子需要到學(xué)校上課，需要完成課后作業(yè)，需要進(jìn)入新的社交圈子。屬于我和她的時間會大幅減少，所以我給自己制定了為期四個月的幼小銜接規(guī)劃。
除了知識積累和強(qiáng)化外，在幼小銜接中孩子思維方式的轉(zhuǎn)換以及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要，不能只注重知識學(xué)習(xí)而忽略和性格養(yǎng)成。這個也需要我們持續(xù)地灌輸和有意識地養(yǎng)成。
我們會經(jīng)常邀請同齡小朋友來家里做客，或者去別的小朋友家里做客，給孩子創(chuàng)建一個迷你的社交環(huán)境。
在學(xué)前的這四個月里，我們按照小學(xué)一年級的作息時間制定了每天的作息時間表，讓孩子按照時間表的安排去做各種事情，培養(yǎng)她的時間觀念。
帶孩子去學(xué)校參觀，和孩子一起討論校服文具的購買，和孩子一起模擬小學(xué)上課的情景，讓她對即將到來的小學(xué)生活有所感知。
語 文
語文學(xué)前啟蒙的目標(biāo)主要是識字和閱讀。
漢語和英語啟蒙的區(qū)別在于漢語不需要專門去培養(yǎng)語感以及提升聽力口語能力，而且語文更需要長期輸入積累。
為什么要在學(xué)前讓孩子認(rèn)識1000個字？因為有了足夠的識字量，孩子才能開始獨立閱讀，開始了獨立閱讀，才能開始進(jìn)行輸入積累。每個年齡段都有適合該年齡段的讀物，如果孩子能夠盡早開始中文獨立閱讀，那么他就能盡早地主動接觸到適合他的書籍，通過閱讀不斷積累中文素養(yǎng)、擴(kuò)大視野。
在開學(xué)前我們的漢語學(xué)習(xí)日程是這樣的：
周一到周五，每天抄寫和聽寫幾個生字，每天堅持早讀晚誦。
周末進(jìn)行親子閱讀，讓孩子指讀難度合適的小短文或者繪本。
此外每天會利用碎片時間讓孩子用天天練、喜馬拉雅兒童、常爸大語文等APP學(xué)習(xí)大語文、聽故事。
語文推薦資源：
?推薦理由?
精選適合于各年齡段小學(xué)生誦讀的童謠、童詩、古詩、現(xiàn)代詩歌、散文詩等詩性文本，用于每日誦讀。真正讓孩子從每天的誦讀中，收獲最多的知識。
?推薦理由?
這是一套有助于孩子心靈成長的心理教育故事。每個故事都自然流露出某種重要的主題，充滿了想像力。讓即將進(jìn)入小學(xué)的孩子學(xué)會接納與自己不一樣的人。用來作為有效銜接自主閱讀材料，既能幫助認(rèn)字，又能為上學(xué)后環(huán)境的變化做好心理準(zhǔn)備，一舉兩得。
數(shù) 學(xué)
學(xué)前數(shù)學(xué)啟蒙最重要的是理解，然后才是計算。
學(xué)前進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，能夠幫孩子打開一扇窗，給以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
我家妹妹從小就更喜歡學(xué)習(xí)漢語英語，對數(shù)字相關(guān)不敏感。但我覺得對于小孩子而言，沒有喜歡和不喜歡，只有喜歡和更喜歡，為了不要讓數(shù)學(xué)成為她的短板，我花了很大的心思，經(jīng)常各種花式夸獎，企圖讓她覺得自己的數(shù)學(xué)是很棒的。
數(shù)學(xué)思維包括數(shù)理思維、空間思維和邏輯思維，經(jīng)過我們的努力，目前數(shù)理思維培養(yǎng)已經(jīng)看到了一些成果，但是空間思維和邏輯思維還比較薄弱，20以內(nèi)的不進(jìn)位退位加減法混合運(yùn)算問題不大，但如果要在上學(xué)前把薄弱的環(huán)節(jié)補(bǔ)上，要讓她掌握100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運(yùn)算還是要繼續(xù)努力的。
所以在近期我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日程如下：
周一到周五，每天做幾頁斯奎爾，讓她能夠獨立思考和學(xué)習(xí)，而不是等著爹媽教。
周末上你拍一網(wǎng)課，復(fù)習(xí)摩比數(shù)學(xué)，用天天練加深知識點的學(xué)習(xí)，同時循序漸進(jìn)做適量的口算題。
平時繼續(xù)在日常生活中挖掘各種和數(shù)學(xué)相關(guān)的細(xì)節(jié)，把數(shù)學(xué)融入生活，繼續(xù)提升孩子對數(shù)學(xué)的興趣。比如做電梯時讓她數(shù)數(shù)，和她一起用鐘表看時間，讓她用尺子、溫度計、秤等進(jìn)行測量等等。
數(shù)學(xué)推薦資源
?推薦理由?
《摩比愛數(shù)學(xué)》雖然是針對幼兒園階段的娃進(jìn)行的數(shù)學(xué)思維啟蒙，但里面涉及的知識點都是小學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識點。不僅僅是簡單的認(rèn)數(shù)字，數(shù)字加減法等，還包括平行、對稱、鏡像、圖形組合、平均分、數(shù)列等概念。幫助孩子培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
?推薦理由?
螺旋式編排，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成孩子多方法多程序的思維模式，培養(yǎng)孩子自我解決問題的能力。
英 語
英語是我們這兩年花時間最多見效最快的一門學(xué)科。
目前妹妹的英語水平進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)完全沒有問題。但我還是希望她能夠在上小學(xué)前進(jìn)入獨立閱讀初級章節(jié)書的階段。因為進(jìn)入小學(xué)后，能夠自由自配的時間會變少，能夠像現(xiàn)在這樣快樂地通過游戲和閱讀享受英文學(xué)習(xí)的時間會變少。
現(xiàn)在我們的海尼曼還差十多本學(xué)完，牛津樹學(xué)到8級，按照現(xiàn)有進(jìn)度，在小學(xué)前是可以完成分級閱讀的學(xué)習(xí)和同等難度繪本的閱讀的。但是寫作前期訓(xùn)練即單詞拼寫和基礎(chǔ)句型的聽寫進(jìn)行得比較慢，不過這個事情也急不來，所以我們依然會每天拼寫幾個，堅持進(jìn)行下去。
英語推薦資源
?推薦理由?
題材廣泛，語言難度循序漸進(jìn)反復(fù)出現(xiàn)，特別適合用來能幫孩子積累高頻詞、常用句型。
詳情可以參考下文：
?推薦理由?
牛津樹是最有趣的英文分級讀物，語言地道，有趣的情節(jié)熟悉的場景讓孩子愛上英文閱讀，還能幫助孩子拓展知識，了解英國歷史文化。
詳情可以參考下文：
學(xué)前啟蒙，幼小銜接，一個合理的目標(biāo)，一份用心的堅持，每天快樂的陪伴。相信孩子會在我們的堅持和陪伴下變得更快樂更優(yōu)秀。
以上就是我為孩子制定并正在執(zhí)行的學(xué)前啟蒙之幼小銜接的方案。歡迎各位媽媽加我微信mmsh17178863997，或者關(guān)注我的微信公眾號“雙語親子閱讀啟蒙”，和我探討更多關(guān)于學(xué)前啟蒙和幼小銜接的內(nèi)容，一起取長補(bǔ)短，互相借鑒。
經(jīng)驗：三刷海尼曼，幫孩子積累高頻詞和基礎(chǔ)句型、搞定獨立閱讀和寫作前期積累
經(jīng)驗：我們是如何進(jìn)行粉豬復(fù)述的
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