淺談?dòng)⑽脑娼滩牡倪x擇，以及詳細(xì)聊聊我們?cè)谟玫膚onderskills

（2024年5月6日 群內(nèi)分享整理稿）

文章主要分成兩大塊：

第一大部分：何時(shí)切入教材？教材怎么選？

第二大部分：詳細(xì)聊聊我們?cè)谟玫膚onderskills教材

一、何時(shí)切入英文教材

英文過了初階，可以有兩種路徑：??

（初階定義為在RAZ J/K級(jí)，牛津樹早已通關(guān)，基本在高階段橋梁初章后）

1、要么就繼續(xù)拉聽讀，但務(wù)必保證投入量，內(nèi)容的認(rèn)知搭配要均衡；

2、介入教材。這樣能把聽讀轉(zhuǎn)化，基礎(chǔ)更扎實(shí)，對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)幫助也更大。

學(xué)前、低年齡段孩子，還可以多堅(jiān)持第一條路線。

入小學(xué)后，時(shí)間變少而且要兼顧聽說讀寫，選擇第二條路線，會(huì)更貼合實(shí)際和高效。

總結(jié)下第一段：大班以上 、尤其小學(xué)生，且已經(jīng)聽力入初章，考慮到全面發(fā)展，建議納入教材體系。

尤其是有備考Ket Pet需求的孩子，畢竟很多城市升學(xué)需要用到。當(dāng)然，原有的Raz聽讀也要繼續(xù)，聽力閱讀是基本功。

二、原版教材分類

原版教材主要分成兩大類：一類是ELA教材、一類是ESL教材。

1?? ELA教材的全稱是English Language Arts

也就是語言文學(xué)類的教材，這類教材其實(shí)就是目前外國(guó)小學(xué)生上課用的語文課本。比如大家熟悉的Wonders, Journeys, Treasures, Reach都是美國(guó)ELA教材的典范。

因?yàn)槭敲绹?guó)小學(xué)生的上課教材，所以它的編寫一定要遵循著美國(guó)的課程標(biāo)準(zhǔn)，也就是我們常常提到的美國(guó)通用課程標(biāo)準(zhǔn)CCSS。

因?yàn)镋LA教材本身就不是給非母語學(xué)習(xí)者編寫的，所以它是基于孩子已經(jīng)具備了非常強(qiáng)的聽說能力基礎(chǔ)下設(shè)計(jì)的，更加重視閱讀和寫作。

它的設(shè)計(jì)邏輯很像我們小時(shí)候的語文課本，更加適合從小有足夠的聽說積累，或者長(zhǎng)期在類母語環(huán)境中浸泡的家庭來使用。

2?? ESL教材的全稱是English as a Second Language，也就是專門給第二語言學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的英語教材。

目前市面上的ESL教材主要來自4大出版社，分別是劍橋、牛津、培生和國(guó)家地理。

比如大家聽過的劍橋的Power up, 牛津的Oxford discover、培生的Big Fun，國(guó)家地理的Look等全部屬于ESL的教材。

這是網(wǎng)上的一張圖↑，，跟大家梳理這些ESL的原版教材與年齡的對(duì)標(biāo)：

ESL教材按照不同年齡細(xì)分為三大類：

1、幼兒?jiǎn)⒚桑罕热鐒虻腒ids Box、牛津的Let's Go和培生的Big fun

2、少兒入門：比如劍橋的Power up，牛津的Oxford Discover，培生的Big English

3、青少系列：比如劍橋的Unlock, think，國(guó)家地理的Reading Explorer, Keynote

ESL教材有個(gè)特點(diǎn)，都和歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)(CEFR)對(duì)標(biāo)

這張表也有標(biāo)注各教材的歐標(biāo)和美標(biāo)level

ESL教材在設(shè)計(jì)上，更加考量非母語國(guó)家孩子對(duì)于第二語言學(xué)習(xí)的接受程度。

三、如何選擇問題

1、能力水平達(dá)到

 是指RAZ J/K級(jí)，牛津樹早已通關(guān)。

零基礎(chǔ)的孩子不推薦上來就學(xué)教材，一定是先把語言學(xué)習(xí)的基本功做扎實(shí)，做好聽力的積累

學(xué)完高頻詞和自然拼讀，先把語言的地基打扎實(shí)再來進(jìn)行系統(tǒng)化的教材學(xué)習(xí)。

2、喜好和資源問題

坦白來說，這些原版教材各有喜好。所以有配套資源比選擇哪套教材更重要！

這上面每一套教材都是優(yōu)秀的，都是大機(jī)構(gòu)多年研發(fā)成果。

原版教材的內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)緊湊。能將語言點(diǎn)撥開了揉碎了，重視語言的整體運(yùn)用，與場(chǎng)景的結(jié)合，并能啟發(fā)式的提問。

有配套的老師資源，才能讓一套原版教材發(fā)揮最大的價(jià)值！

這也是我選擇wonderskills的原因，以及未來會(huì)選Reading Explorer的原因。因?yàn)樨愡_(dá)有老師有課件，不愁老師資源。

大家都知道think unlock好 ，但是配套的老師資源真的不多。原版教材自雞難度很大。目前大家上的外教課  用power up和oxford discover還算多點(diǎn)。

選原版教材  相對(duì)來說更重要是是否有匹配資源  ?

四、 詳細(xì)分析Wonderskills 這套教材

Wonderskills今年4月左右在國(guó)內(nèi)正式引進(jìn)了，是北科引進(jìn)的，中文名叫奇跡英語。應(yīng)該不少朋友已經(jīng)關(guān)注到了，還問我這個(gè)是不是跟貝達(dá)的教材一樣，答案是一樣的。

當(dāng)然 我用的不是現(xiàn)在引進(jìn)的奇跡英語版本，用的是貝達(dá)早期贈(zèng)送的原版教材 以及一些祖國(guó)版。

這套教材我們從最開始上貝達(dá)就有用過，那會(huì)兒還不識(shí)字就直接上課，書沒怎么用。到現(xiàn)在自拼刷完重新拿出這套紙質(zhì)教材。

我覺得，好的教材就是成功的一半！使用一套好的教材堅(jiān)持上，系統(tǒng)學(xué)下來，肯定是會(huì)有效果的！好的教材就是課件質(zhì)量的靈魂和保證！！

1、Wonders 和Wonderskills 對(duì)比

市面上大家都知道Wonders的教材好，也很多人用wonders上課。

“加州語文教材”——Wonders，它相當(dāng)于美國(guó)的部編版語文教材，也是美國(guó)最大的教材出版社麥格勞希爾的鎮(zhèn)社之寶。

但是有兩個(gè)問題，第一，你買了書，你自問有能力自己教嗎？第二，wonders是母語國(guó)家孩子用的，對(duì)中國(guó)孩子來說偏難一點(diǎn)。

ELA教材最大的問題就是基于的是母語基礎(chǔ)人群使用，要求是更高的，對(duì)于我們國(guó)內(nèi)把英文作為第二語言或者外語來學(xué)習(xí)，這個(gè)要求是很高的。

大家上wonders的 GK G1 甚至到G2 ，感覺蠻不錯(cuò)嘛… 但到后面就上不下去了… 就是這個(gè)原因。

因?yàn)槊绹?guó)孩子英語基礎(chǔ)好，很多簡(jiǎn)單的單詞后期就不教了，直接跳過，加上閱讀材料中有大量過于美國(guó)本土化的內(nèi)容，比如詩歌、俚語、紐伯瑞獲獎(jiǎng)作品選讀等，大部分孩子到G3級(jí)別后學(xué)起來比較吃力。而且在家學(xué)習(xí) 課時(shí)數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到量的。畢竟wonders是相當(dāng)于語文教材… 想想咱們的小學(xué)語文課多不多。

Wonders作為一套體系龐大的美國(guó)本土語文教材，盡管美國(guó)小學(xué)課時(shí)安排略有不同，但每周需要10-15課時(shí)（折合7.5~10個(gè)小時(shí)）。而對(duì)應(yīng)到國(guó)內(nèi)，每周要拿出這么多課外時(shí)間甚至是奢侈…

今天，我詳細(xì)向大家介紹一下，貝達(dá)英語使用的這套教材wonderskills。

wonderskills是由知名的wonders教材同家出版社出版的，系出同門。甚至我之前曬出課本內(nèi)頁圖時(shí)，已經(jīng)有人說和wonders的部分內(nèi)容是一樣的，當(dāng)然嘍，一個(gè)媽生的，能不一樣嗎。

Wonders是針對(duì)母語學(xué)習(xí)者的標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的教材，而WonderSkills是針對(duì)二外學(xué)習(xí)者的標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的教材。

Wonderskills是Wonders的亞太版，Wonderskills中有70%的內(nèi)容源自Wonders，主題和圖片都是一樣的，但是文本難度有所降低，更符合我們ESL學(xué)生的實(shí)際英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

改編后的版本 教材體系標(biāo)準(zhǔn)也有所變化，從CCSS美標(biāo)換成了更通行的歐標(biāo)CEFR。

Wonderskill是專門給非母語寶寶設(shè)計(jì)的，更適合我們的孩子學(xué)習(xí)使用。目前一共有5個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別三本書，每本書12個(gè)單元！還包括有配套的練習(xí)冊(cè)哦！

這是一套非常完備的教材，可以一直使用，體系完整。學(xué)習(xí)必須系統(tǒng)化，這也是大家達(dá)成共識(shí)的。

2、Wonderskills使用體會(huì)-以Basic級(jí)別為例

這套書我覺得編排得非常好，從我目前的使用感覺，我喜歡把它稱為，英語版“四五快讀”。

這是我個(gè)人的比喻哈～ 因?yàn)槲覀兙褪菍W(xué)完自拼，然后就直接銜接這套書來認(rèn)讀的。我們過去這一年因?yàn)闊o法過渡自讀，英文學(xué)習(xí)一度停滯，渡過了很長(zhǎng)的徘徊期。后面打算寫一寫，總結(jié)下教訓(xùn)和渡過難關(guān)做出的努力。不過功不唐捐，過去的中章聽力基礎(chǔ)起到重要作用，我們自拼推完后認(rèn)讀火速進(jìn)步，認(rèn)讀水平目前已基本在J水平。距離止步的O級(jí)別難度指日可待ヾ(?°?°?)??

我們回到wonderskills

用過四五快讀的家長(zhǎng)都知道，四五快讀的特點(diǎn)就是，學(xué)幾個(gè)字就能讀句子，很神奇，孩子學(xué)著學(xué)著，就能看文章。其中的精髓就是把字詞放到句子中去學(xué)，從學(xué)習(xí)的一開始就是奔著應(yīng)用去的，所以，學(xué)了字，馬上就能應(yīng)用。

而這套wonderskill的編排也是這樣的，從第一單元開始，熱身就是兩個(gè)句子。然后就是5個(gè)新單詞，加兩個(gè)sigh word 。有了這個(gè)基礎(chǔ)以后，馬上就給你一篇簡(jiǎn)單的小短文，請(qǐng)你把學(xué)到的知識(shí)馬上進(jìn)行應(yīng)用。

你會(huì)神奇地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)不怎么認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞的孩子，真的可以讀懂一個(gè)小短文。如果你的孩子半年了還在那里只會(huì)認(rèn)單詞，你真的應(yīng)該試試這套教材。

看見我說的這個(gè)，從字到句子的轉(zhuǎn)化了嗎，就是新單詞到高頻詞，到高頻句式的完美轉(zhuǎn)化，從而讓孩子輕松完成了讀句子的過程。

在這個(gè)過程中，孩子也得到了很大的滿足感，對(duì)自己更加自信。

這就是神奇的英文版"四五快讀"的厲害之處。反觀同類教材，什么劍橋，朗文，一般都是單詞加對(duì)話的模式，我覺得初期自主閱讀，對(duì)話對(duì)于孩子并不適合，短文才更好。

句子都不長(zhǎng)，用的詞語也是日常的，沒有特別難，但是就是能組成一篇短文。像不像我們的"四五快讀"?。?！

能讀出完整的故事/文章 ，雖然是簡(jiǎn)單句子組成的小短文。這個(gè)成就感真的很棒。所以我就放棄了早期自讀用RAZ 因?yàn)樵缙诘膔az文章比較枯燥，wonderskills每篇讀完都很開心。

這篇Lost Mitten，能完整讀完一篇詼諧幽默夸張的小短文真的好爽。在有限詞匯范圍內(nèi)能有這么一篇有張力、內(nèi)容連續(xù)豐富的文章真的牛??

學(xué)習(xí)這樣的文章，孩子會(huì)比較有信心，而且不知不覺中閱讀能力也會(huì)越來越強(qiáng)的。

接下來，我們?cè)倏催@套書的練習(xí)部分，它的練習(xí)部分設(shè)置都是圍繞字詞句的應(yīng)用和文章的理解。

教材配上練習(xí)冊(cè)，配上同步練習(xí)題，配上單元練習(xí)題，簡(jiǎn)單就是一次完美的閉環(huán)，這樣一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)精學(xué)下來，一篇文章掌握得非常熟練了。

這頁是書每篇課文后面的??

這個(gè)是練習(xí)冊(cè)的??

都是緊緊圍繞課文進(jìn)行讀寫。不過課本后面的練習(xí)都會(huì)做，練習(xí)冊(cè)就沒怎么做了。

教材練習(xí)?練習(xí)冊(cè)練習(xí)
四重復(fù)習(xí)法，簡(jiǎn)直完美?。?/p>

這套教材我目前使用下來覺得非常滿意，好的教材能夠助力孩子學(xué)習(xí)。這套教材非常注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，加上老師的口語練習(xí)，聽說讀，達(dá)到了全面的應(yīng)用。

另外這套教材的內(nèi)容也很值得一說，里面除了有小故事，日常生活場(chǎng)景，還有科普文，說明文，童話故事，內(nèi)容非常豐富，體系完備。

這是basic 的目錄 ??文體包含fiction fantasy non-fiction，選文的內(nèi)容也很豐富：生活、動(dòng)物、植物、社會(huì)、科學(xué)等等。

在INTERMEDIATE階段，教學(xué)內(nèi)容同時(shí)對(duì)學(xué)生的背景知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備的廣度有了要求，整個(gè)教材的編排非常適合學(xué)生拓展知識(shí)面。

這是INTERMEDIATE 3的內(nèi)頁 ??

??ADVANCED和 MASTER階段在內(nèi)容的難度和要求上有很大的提升。

Advance 1的內(nèi)頁 ??

MASTER的內(nèi)頁 ??

?1.文章篇幅大幅度加長(zhǎng);
?2.詞匯量每?jī)?cè)增長(zhǎng)到了900-1050:
?3.練習(xí)難度增大，理解性的問題增多，增加批判性思維問題;
?4.任務(wù)難度上要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，解決問題，機(jī)械性的問題逐漸減少。
?5.增加閱讀策略指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子策略性的閱讀。

這張表是貝達(dá)里面wonderskills的課程級(jí)別。Wonderskills教材總共分為5個(gè)級(jí)別（Starter、basic、intermediate、advance 、master）每個(gè)級(jí)別有三冊(cè)書，每?jī)?cè)書有12個(gè)單元，每個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)國(guó)際小學(xué)1-5年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)小學(xué)到高中甚至是大學(xué)專業(yè)四級(jí)的英文水平。

后面還可以結(jié)合PM readers 以及Reading Explorer學(xué)習(xí)。進(jìn)階路徑和方向非常明確！

WS每個(gè)單元都包含以下六大基本環(huán)節(jié)：

主題引入(Warm up)
 

生詞(Vocabulary)

閱讀文本(Main Reading)

閱讀理解測(cè)試(Comprehension Check)

閱讀技巧策略(Comprehension Skill & Strategy)

復(fù)述或總結(jié)(Retelling/Summary)

具體WS課程內(nèi)容詳見《貝達(dá)wonderskills 拆課& 英文閱讀策略分析》。

貝達(dá)一對(duì)一歐美外教 試聽鏈接??：

總結(jié)來看：WonderSkills提供了一套完整、系統(tǒng)的ELT分級(jí)閱讀體系課程，從Starter到Master，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握核心閱讀理解技能。

五、結(jié)束語

我今天wonderskills教材主要是從我們自主認(rèn)讀的角度講解的，starter和basic非常適合認(rèn)讀！從Intermediate級(jí)別開始有大量的閱讀策略，下回再繼續(xù)分解。

課本可以用用看，課本可以單獨(dú)。但是自己刷就只是簡(jiǎn)單的閱讀和寫寫

原版教材配套有課程，才能聽說讀寫全面掌握。

結(jié)合貝達(dá)課件 可以把兩三頁的課文豐富起來，變成一整個(gè)的聽說讀寫 閉環(huán)學(xué)習(xí)。詳見《貝達(dá)wonderskills 拆課& 英文閱讀策略分析》

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