國學(xué)學(xué)什么？芮姑娘國學(xué)啟蒙路線初整理

    自從語文教材全面改革以來，全國上下“大語文”的呼聲越來越高，其中，國學(xué)知識在考試中的比重明顯增加，由此引發(fā)的大家對待國學(xué)的態(tài)度和說法也各有不同。熱鬧的，開始日日誦經(jīng)；淡然的，覺得都9102年了，還去翻老古董做什么？準(zhǔn)備走一步看一步，學(xué)好課內(nèi)就行了。

  家有一升二的小朋友，面對不可能邁過去的應(yīng)試坎，又不想被拘泥應(yīng)試而讓國學(xué)精粹真正“為我所用”，國學(xué)路線怎么學(xué)？經(jīng)過了麻麻一小段突擊學(xué)習(xí)，以及與娃爸的討論，整理了個大概的芮姑娘國學(xué)啟蒙路線。

  職業(yè)思維習(xí)慣了，梳理下前期需求，厘清思路：

1、當(dāng)前形勢怎樣？

  “新修訂的初中語文教材中，課文中古詩文所占比重由過去的約占25％提高至35％?！眹胰轿辉黾訃鴮W(xué)應(yīng)試比重已經(jīng)勢在必行，經(jīng)典詠流傳、詩詞大會…各種綜藝窗口已經(jīng)很明確了國家的文化導(dǎo)向。就我們個體學(xué)生來說，增加國學(xué)對我們意味著什么？就是日日搖頭晃腦的三百千誦經(jīng)嗎？還是等背背課內(nèi)要求就行了？

  “國學(xué)”， 中國傳統(tǒng)文化,是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相融的學(xué)術(shù)精髓。從大處說，中華民族的文化復(fù)興體現(xiàn)在哪里？文化信仰是其中必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。我們的文化信仰又來自于哪里？來自于傳統(tǒng)文化中的智慧精粹哲學(xué)與幾千年的更新傳承。

我們現(xiàn)代面臨的教育，正是中西文化不斷交匯、沖突、融合的時代，外來文化大量涌入，我們語言和思維變得多元的同時，傳統(tǒng)文化也受到強(qiáng)烈的沖擊。一個民族想要復(fù)興，必須有他自己的文化底蘊(yùn)、民族信仰，讓下一代去了解我們自己的祖先有什么樣的情感和智慧，從而產(chǎn)生對自己民族更加深沉的熱愛和強(qiáng)烈的歸屬感，這應(yīng)該是大方向上教育傾斜的原因之一。

     從小處說，中國傳統(tǒng)文化富含萬事萬物相生相克的人生哲學(xué)，有生有滅、有起有落，循環(huán)往復(fù)、奇妙無窮?！兑捉?jīng)》寥寥數(shù)句說盡天地世間萬象變化，半部《論語》治天下，《二十四史》囊括各種“團(tuán)隊”的興亡變遷，知興替明得失。出世有天、地、人的大道，入世又有為人處世的技巧。身在這樣一個文化氛圍中，對國學(xué)的熟悉、研究，會讓孩子更加理解這個世界，逐漸形成自我完整、完善的人生觀、價值觀、世界觀。未來世界，不會獨獨以知識儲備量為王，那些AI都可以做了，更多的是以個人強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力、思考力、思辨力為王。所以作為處在這個文化復(fù)興時代的孩子們，對國學(xué)的態(tài)度首先應(yīng)該是積極的、主動的，并且活化的。

2、目標(biāo)是什么？

  國家要傾斜的“國學(xué)”，必定不是重拾八股精神，反而是借用古人智慧，融合今人思維，思辨求變，考察能力，所謂“修身齊家治國平天下”。

  所以芮姑娘的啟蒙必定不是背誦或誦經(jīng)機(jī)器。結(jié)合我們家教育理念，目標(biāo)明確：通過學(xué)國學(xué)滲透哲學(xué)思維體系有自我批判和思辨；通過熟讀語言韻律形成特有語感。應(yīng)試+思維/氣質(zhì)內(nèi)化，多條腿走路，活化所學(xué)，學(xué)的重點在用、在能力的形成。

3、應(yīng)該怎么學(xué)？

    傳統(tǒng)文化優(yōu)秀，老祖宗智慧無量，可現(xiàn)實的傳承“斷層”也明顯可見。因為表達(dá)深奧、晦澀，與現(xiàn)代白話文說話方式脫軌，而且諸子百家各有思想，難以快速建立架構(gòu)體系，也沒有像英語分級那樣，可以有路線、有步驟地拾階而上，國學(xué)的學(xué)習(xí)更不像英語啟蒙那樣可見效果。

  整理了部分度娘資料，大部分主張累積誦讀、“以悟見道”。其中以“137累積學(xué)習(xí)法”較為多見。整理的思維導(dǎo)圖留存。

  “137累積學(xué)習(xí)法”的國學(xué)學(xué)習(xí)有了一個具體的路線，按經(jīng)+典+蒙+其他循環(huán)誦讀。但從芮姑娘誦讀情況看，我自己覺得收效不大。之前，因為一直處于放養(yǎng)狀態(tài)，姑娘保持每日晨讀《聲律啟蒙》《千字文》《三字經(jīng)》《千家詩》半年多了，昨天忽然問起，“熟讀成誦”并未形成，另外不理解的記憶，我認(rèn)為聊勝于無。最多增加了識字量，培養(yǎng)了一定程度的語感。

  經(jīng)+典+蒙的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵只是在于“熟讀成誦”。而未考慮這個年齡的認(rèn)知水平、興趣愛好等等方面。在一年級這個年齡來說，更實現(xiàn)不了可理解。所有，通過前陣子麻麻學(xué)習(xí)蓋兆泉、曹文老師的英語啟蒙，反悟出來一個道理：所有的語言學(xué)習(xí)，“習(xí)得”是根本，興趣是關(guān)鍵；路線必須是有步驟、有臺階，“可理解”是確保輸入有效的重要控制點。

4、芮姑娘初步路線。

     讀史使人明智；讀詩使人聰慧；演算讓人精密；哲學(xué)讓人深刻；博物讓人深廣；倫理讓人莊重；邏輯修辭使人善辯。 
 

    初步計劃按“蒙—典—經(jīng)”學(xué)習(xí)路線，如果按“經(jīng)史子集”來說，是“集”調(diào)動興趣、強(qiáng)化語感，然后“經(jīng)”來立論、夯根本思維，同時“史”拓展視野、以史為鏡，最后才是“經(jīng)”，有了人生感悟才能談思想。

（暫做思路備案，后期根據(jù)變化調(diào)整）

1）興趣 

唱詩歌+國學(xué)讀物+繪畫+想象演繹（鏡頭想象）等（持續(xù)補(bǔ)充）

2）可理解

麻麻需要找資源或自己淺淺的講解，確保可理解輸入。

 3)堅持

保持“七日來復(fù)”，小循環(huán)+中循環(huán)+大循環(huán)。

初步整理思路如述。其中關(guān)鍵在GTD，getting things done。

大道從簡。凡事求其根本，立本方可立人。