關(guān)于好奇心的一些思考

很長時間沒有健身，前些日子健身過度，到了第二天腿部肌肉超級酸痛。疼了一天沒怎么動，總覺得酸痛“就應(yīng)該”不動，讓肌肉休息。

因?yàn)榧∪馑嵬?，陪娃也沒有激情，還耽誤了一些事情，心情煩躁。晚上娃睡后意識到自己的情緒，調(diào)整心態(tài)，對自己提問：有沒有快速減緩肌肉酸痛的方法？上知乎一搜，絕對有大V們的妙招?？焖倬徑馑嵬吹淖詈棉k法——進(jìn)行有氧運(yùn)動，加快身體代謝。

第二天早上，忍著酸快步走，果然到了下午就有效果。晚上睡前再來一次，第二天完全不酸了……

啰嗦這么多，關(guān)鍵詞——“就應(yīng)該”。肌肉酸痛，不舒服，就應(yīng)該休息。

回想起十年前大學(xué)期間，選修了瑜伽課，每次上課時激情滿滿，上完第二天就是痛苦地“機(jī)器人步”。每上完一次疼到第6天不疼了，第7天又開始上課。周而復(fù)始疼了整整一學(xué)期。那時候網(wǎng)絡(luò)還不太發(fā)達(dá)，智能手機(jī)也不夠高級，我就被所謂的“應(yīng)該”給耽誤了。??沒有去圖書館查過一本運(yùn)動類的書，沒有主動問過老師如何緩解，就這么自認(rèn)為疼就應(yīng)該休息。那時候，除了學(xué)習(xí)以外的事情，幾乎都不值得我去花時間研究。??現(xiàn)在想想我真是服了我自己——一個沒有好奇心的人，太多的理所應(yīng)當(dāng)，看起來真的很活該。

那么，孩子的好奇心呢？

孩子三歲半以后總愛問我一些問題：媽媽，玻璃是怎么制造的？為什么地球里面溫度那么高？地震是怎么形成的？我把一個勺子丟進(jìn)火山里會發(fā)生什么？大海為什么漲潮？龍卷風(fēng)是怎么形成的？電是怎么來的？……

針對對地質(zhì)、氣象、物理等問題，我跟娃一起共讀了很多關(guān)于地震、火山類的科普書。神奇校車三歲多的時候特別有激情，一本《漫游電世界》可以認(rèn)真聽一個小時。

到現(xiàn)在快四歲半為止，依然對這些科普很感興趣。我需要提供的支持：盡可能地去準(zhǔn)備相應(yīng)的書籍或者一些視頻資料或以自己對書的理解更詳細(xì)地闡述給孩子聽，來滿足他的好奇心。

孩子的好奇心會隨著年齡的增加，隨著家庭環(huán)境的變化而變化。曾經(jīng)和鄰居10歲的兒子聊天：

（聊天背景：晚上，大哥哥帶著幾個四五歲的小朋友在樓下騎行。）

我說：你這輛車挺酷的，是變速的哦。

他：對啊。

我：你知不知道變速自行車的原理？

他：不知道。

我：坡度越大，你騎下去的速度會怎樣？

他：當(dāng)然會越來越快啊。

我：那為什么呢？

他：不知道。我現(xiàn)在也不想知道。這跟我有什么關(guān)系？還有自行車的原理，知道有什么用。自行車能騎就行了。

我：好吧，你說的有道理。

我一時語塞，內(nèi)心一陣惶恐。我感覺這種狀態(tài)跟我蒙昧無知的“就應(yīng)該”很像——與我目前生活無關(guān)的東西，就應(yīng)該不去理會。我立馬判斷：這孩子的好奇心沒了，真的很遺憾。

但轉(zhuǎn)念想到成長型思維——對于一個孩子的狀態(tài)，不能輕易下定論。十歲的孩子，“知識是否有用”是他學(xué)不學(xué)這個知識的首要條件，那么，目前來看，我們學(xué)到的知識又是多少真正有用的？對普通人而言，學(xué)過的微積分、背過的英語單詞早已經(jīng)還給了老師，我們?yōu)槭裁催€要讓孩子學(xué)？如何跟她們解釋這些知識有用？孩子口中的有用，具體針對的是哪個方面？目前的成績或者他自己的生活？他希望能夠得到的是哪些“有用”？“有用的知識”具備的共同屬性是什么？能否自己發(fā)明有用的知識或事物？

回過頭來，缺乏好奇心的人，也包括我。因?yàn)槲疫€沒有真正了解這個孩子的內(nèi)心世界?；蛟S他的腦回路里，早已經(jīng)有過這些方面的思考，只是沒有呈現(xiàn)任何結(jié)果。亦或許，什么也沒有。

關(guān)于知識是否有用，我想起達(dá)芬奇作畫時要畫人的頭發(fā)和腦袋上的漩渦，他會去觀察水中的漩渦，將兩個看似無關(guān)的東西結(jié)合在一起，后來還發(fā)明了流體力學(xué)。達(dá)芬奇在繪畫上將頭發(fā)的走向、線條感和整體形態(tài)刻畫到了極致。

“讓我們學(xué)更多看起來不那么有用的東西，也正是這些不那么有用的東西，也許有一天真的會讓我們的孩子去改變世界，改變?nèi)祟??！薄哆_(dá)芬奇?zhèn)鳌?/p>

埃隆馬斯克，他從小喜歡科幻、冒險家、拯救世界的英雄，童年時期就閱讀了大量“閑書”——科幻小說，對太空無比向往?？雌饋?，他喜歡的東西挺沒用，但是他今天他可以把他的火箭發(fā)射到太空，開啟太空運(yùn)載的私人運(yùn)營時代。

總結(jié)一下自己的反思：

1.“孩子的好奇心有多少”的依據(jù)真的是提問的多少來決定的么？作為父母的我們是否具有成長型思維，不評判，不定論，轉(zhuǎn)而深入了解孩子的想法？

2.知識是否有用，這種信息傳達(dá)，是如何影響孩子的？如何給孩子解釋知識有用？除了很生硬地告訴他，多讀書，能實(shí)現(xiàn)自己未來的夢想……那么，他未來的夢想是什么？跟他目前喜歡做的事是否有關(guān)？看起來跟分?jǐn)?shù)、成績毫無關(guān)聯(lián)的興趣能不能成就他的夢想？具體成就的方式又是如何？

3.父母作為孩子的引路人，我們該如何引導(dǎo)孩子？需要具備什么樣的思維和能力？在信息爆炸的時代，我們學(xué)習(xí)的途徑和方式有哪些？我們實(shí)踐的動力和障礙又有哪些？……

聽完白澤科普創(chuàng)始人拿云媽媽的分享，興奮、激動、感動，她用智慧的方式去給孩子解釋這個世界，盡自己所能去幫兒子延伸興趣、拓展思考的維度。以至于兒子現(xiàn)在8歲能夠依托對太空的興趣，發(fā)展出驚人的學(xué)習(xí)能力和內(nèi)驅(qū)力……在激動的同時，本人也順利完成了自己一直難產(chǎn)的關(guān)于“好奇心”和“知識有用”的這么一篇文章。

我感覺需要重啟自己的大腦，好好思考我的教養(yǎng)日常了……