比懷孕穿防輻射服更愚蠢的是送孩子去幼小銜接！

在討論有沒有必要”銜接“之前，我們先看看這張網(wǎng)傳幼升小牛娃配置表↓↓

這張表不是讓家長拿自家娃去對比別家娃，而是要清楚自家娃處于幼升小所謂的教學(xué)目標(biāo)的一個什么水平，再查漏補(bǔ)缺，并非跟風(fēng)送去上”銜接“。

其實，從這張表上看即便是普娃，也基本具備了學(xué)齡水平，何必還要送幼小銜接!

在我看來，幼小銜接就不該是教與小學(xué)特定學(xué)科內(nèi)容直接相關(guān)的東西，而應(yīng)該把重點放在培養(yǎng)孩子上學(xué)后的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在校生活中一些基礎(chǔ)知識及社會常識性的東西。 可是現(xiàn)在的幼小銜接偏偏抓住了家長怕娃跟不上、被別人家娃比下去的的焦慮心理，傳授著本該一年級學(xué)習(xí)的數(shù)、語、英。

讓家長享受著孩子升到二年級還得滿分的喜悅，卻在三年級時奇怪成績怎么開始下滑（普遍現(xiàn)象）。你難道真的不知道，這個時候的孩子已經(jīng)把學(xué)前班的老本用光了嘛？加上三年級題目難度的提升，這個時候成績掉下來，正常??！

沒上過學(xué)前班的孩子呢，也許一直不如你，三年級跟你差不多；也許一直跟你差不多，三年級反而比你好；也許一直比你好！所以，上過幼小銜接的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪了？能讓家長輕松高興兩年，能培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的課堂紀(jì)律，好的在校人際交往，還是能培養(yǎng)出始終不變的好的學(xué)習(xí)成績呢？！

有家長會說，我們焦慮是因為部分小學(xué)設(shè)置招生門檻（入學(xué)考試有拼音有計算…），做不到真正的零起點，存在著教學(xué)進(jìn)度過快等問題讓我們不得不進(jìn)行“提前學(xué)習(xí)”。

個人認(rèn)為提前儲備知識是必要的，但儲備的方式不是送去上”銜接“，何況幼小銜接機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置并不符合（5-6歲）這個年齡段孩子的身心發(fā)展特點，全天多個小時的超長學(xué)習(xí)時間會給孩子帶來壓力。 小朋友無憂的時光就那么短短幾年，還要被剝奪半年到一年，是親媽嘛！

而且幼小銜接該培養(yǎng)的習(xí)慣也不該是到孩子5、6歲才培養(yǎng)，習(xí)慣是貫穿在整個幼兒園階段的，比如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，人際交往能力，健康的心理等，老師會通過游戲的方式培養(yǎng)孩子各種良好的品質(zhì)和習(xí)慣，為其進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)及未來的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

所以當(dāng)聽到有家長說送”銜接“不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，真的覺得可笑，習(xí)慣難道不是平時養(yǎng)成的嗎，還需要特訓(xùn)？

我家小朋友5+（公立幼兒園大班）

英文：RAZ讀J、紅火箭流暢級別、開始閱讀橋梁書

語文：拼音無障礙、識字1300左右

數(shù)學(xué)：能做學(xué)而思出版的奧數(shù)一年級題（類似拓展挑戰(zhàn)難度）

我想以他的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)能力，幼小銜接對他而言太雞肋了。但這并不是靠著剝奪或縮短孩子娛樂的時間換來的。我們每年和孩子一起2-3次的遠(yuǎn)途旅行，周末博物館、畫展、游樂場、戶外運(yùn)動等各種體驗，平時從幼兒園接回家，必須先抱著ipad或游戲機(jī)打半小時游戲。

就是這樣，他的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維等也已經(jīng)超綱。 
 

孩子的學(xué)習(xí)能力和成績不是送去機(jī)構(gòu)就能培養(yǎng)出來的，平時的放任不儲備、不引導(dǎo)、不培養(yǎng)，到快上學(xué)時為了學(xué)那么點拼音、字母、數(shù)字就讓孩子提前被“禁錮”1年、半年、哪怕是一個寒暑假?。阏娴南嘈?-2個月的寒暑假班，孩子的數(shù)語英就能有所提高？ ）

為什么明明每天花30分鐘就可以讓孩子學(xué)明白的事（無論是知識還是學(xué)習(xí)習(xí)慣），非要集中在1年或半年里讓孩子每天花多個小時去搞明白呢！平時抽不出那30分鐘嗎！

家長有心，任何時候都能幼小銜接，好的習(xí)慣更是要從家庭開始養(yǎng)成而非銜接機(jī)構(gòu)。

這一篇，用的嘆號有點多，但看著身邊那些熱衷于把孩子送”銜接“的家長越來越多，真忍不住想大聲說：這么雞肋的機(jī)構(gòu)少報，不，是不報！教育部取締是對的！

機(jī)構(gòu)做的再好，老師教的再好，不如家長好！

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