要不要給孩子報輔導(dǎo)班和興趣班，我和ChatGPT給你說清楚這件事

孩子開學(xué)了，老父母的內(nèi)心感受挺復(fù)雜。

有開心——終于把娃給送進去了。

還有焦慮——孩子這一年的學(xué)習(xí)怎么辦？

接下來問題就變得更加具體，比如：

要不要給孩子報輔導(dǎo)班？

要不要給孩子報興趣班？

因為最近人工智能聊天機器人ChatGPT很火，我就問了問它這兩個問題。

它甩給我兩個回答。

說實話，它的答案——我不滿意。

于是只能自己嘗試思考并回答。

我個人的想法是：中年級的小朋友，應(yīng)該從低年級的嘗試摸索階段，切換到相對的穩(wěn)定可持續(xù)練習(xí)階段。

而這個觀點，來源于多元智能提倡者加德納在其著作中的說法：

“試圖使孩子們學(xué)會所有的藝術(shù)形式、所有的運動種類和全部學(xué)習(xí)活動，最好的情況也不過是使他們僅僅獲得知識的皮毛，弄不好則會失敗。

基于這些理由，我主張在童年中期（大約8~14歲）的教育，應(yīng)有一定程度的專門化。在兒童學(xué)習(xí)掌握重要讀寫能力的同時，他們也應(yīng)該有機會在少數(shù)領(lǐng)域內(nèi)，獲取相當(dāng)水平或一般程度的技能，如一種藝術(shù)形式、一種運動項目、一兩個科目的知識。那樣10歲的兒童可以選擇音樂或藝術(shù)課，下課后投身于運動、體操、跳舞等活動的一種，或繼續(xù)某一學(xué)科如歷史、生物或數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)?！?/p>

而輔導(dǎo)班與興趣班，其實是從兩個維度出發(fā)，殊途同歸。

輔導(dǎo)班在于學(xué)業(yè)，即以“提高學(xué)習(xí)能力”為主。

興趣班在于愛好，即以“提高專業(yè)能力”為主。

01

提高學(xué)習(xí)能力

當(dāng)我們將問題從“輔導(dǎo)班”切換到“怎樣提高學(xué)習(xí)能力”時，問題問對了，答案也就變得更加多樣。

ChatGPT給了我這個答案。

提高孩子的自學(xué)能力。應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力，讓孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子自主學(xué)習(xí)，進行解決問題的探索。

加強孩子的注意力訓(xùn)練。幫助孩子克服分心、健忘、不專心等不好的習(xí)慣，以及改進注意力和反應(yīng)能力，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解度。

培養(yǎng)孩子的記憶能力。注重孩子知識抽象和歸納，內(nèi)化、外化及其綜合能力的培養(yǎng)，鍛煉記憶力，提高孩子對知識的學(xué)習(xí)效率。

鼓勵孩子參加學(xué)習(xí)比賽、考試等有競爭性的考試活動，啟發(fā)孩子建立一個正確而有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子建立起向?qū)W習(xí)挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。

積極引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)科目，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并關(guān)注孩子的興趣發(fā)展，及時調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。

我的思考與它略有不同。

提高學(xué)習(xí)能力，可以從理解能力入手，采取的是多閱讀，多關(guān)注新聞，多關(guān)注生活，多和孩子聊天。

也可以從專注力入手，比如一次只做一件事情，做出一個有明顯結(jié)果的項目等。

可以從培養(yǎng)興趣入手，比如多給孩子看一些有趣的相關(guān)書籍，紀(jì)錄片等。

可以從專業(yè)方法入手，比如讓孩子了解費曼學(xué)習(xí)法等各種方法。

可以從正反饋入手，鼓勵和肯定孩子的努力和小進步，讓孩子培養(yǎng)起自信。

想要培養(yǎng)這些能力，主要在于這幾方力量：孩子、老師和家長。

如果孩子本身就有著探究的興趣，則可以讓孩子主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

如果學(xué)校的老師能提供這些幫助，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，則可以跟隨老師的安排。

如果父母有一方能提供這些幫助和輔導(dǎo)，則讓孩子以家庭安排為主未嘗不可。

如果孩子沒有這樣的條件，家庭沒有條件，學(xué)校的老師沒有條件，則從外部請求支援力量，自然也是一個好的選擇。

順著這種思路，請什么樣的支援力量，什么樣的老師，其實也相對清晰了。

如果你把孩子送去是為了塞更多知識，反而會壓制孩子的能力成長，孩子最后會養(yǎng)成依賴輔導(dǎo)老師的習(xí)慣，而不會自己尋找方法。這樣的案例這幾年我見太多。

如果想要孩子學(xué)會更好地學(xué)習(xí)，則需要尋找本身很會學(xué)習(xí)的老師，主要培養(yǎng)孩子的興趣+路徑+方法+正反饋。

02

培養(yǎng)專業(yè)能力

如果看懂了輔導(dǎo)班，再看興趣班，你會發(fā)現(xiàn)，這就是一體兩面的事。

輔導(dǎo)班，應(yīng)對的是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)。

興趣班，則是針對來自內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。

如何培養(yǎng)孩子的專業(yè)能力？ChatGPT也給了一個回答：

1.給孩子足夠的時間，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)、探索自己感興趣的方向，在這個過程中可能會有積極和消極的反饋，但要幫助孩子把握好重點；

2.引導(dǎo)孩子充分利用各種媒體，令他們有機會探索不同領(lǐng)域，讓孩子在家庭中經(jīng)常聽到父母關(guān)于祖國歷史、藝術(shù)、文學(xué)等文化介紹；

3.引導(dǎo)他們嘗試實踐不同的技能，通過應(yīng)用訓(xùn)練激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，比如可以參加編程訓(xùn)練、可以練習(xí)打字或上機等；

4.舉辦興趣班培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以安排一些系統(tǒng)的課程，使孩子們能夠選擇自己感興趣的方向，經(jīng)常參加有趣的活動；

5.培養(yǎng)孩子參與校外活動的能力，可以幫助他們擴大自己的視野和收獲，參加各種比賽、參觀、活動、演出等；

6.創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子感受到父母的理解和包容，并在感到舒適的環(huán)境中培養(yǎng)愛好，增加孩子的熱情和激情；

7.多鼓勵，少指責(zé)。父母需要主動給予和肯定，而不是一味地責(zé)備或抱怨，讓孩子們放心去嘗試、發(fā)現(xiàn)自己喜歡。

看完它的回答，再來看看我的。

興趣，是一種原動力，它可以幫助孩子克服別人不愿挑戰(zhàn)的困難。沒有興趣的事情，很難堅持，而感興趣的事情，特別愿意花時間花精力去做。

孩子的某種愛好，想要拉伸衍變成一種特長，甚至是一種專業(yè)，需要這幾樣?xùn)|西。

第一樣，充足的學(xué)習(xí)資料。

第二樣，專業(yè)的指導(dǎo)與反饋。

第三樣，大量的實踐機會。

你看一些音樂世家，孩子才幾歲，就可能比大一些的哥哥姐姐更有表演的氣勢。因為她浸泡在這幾樣?xùn)|西里面。

所以，如果家長有一些特長，能夠教給孩子，其實是一種最優(yōu)質(zhì)的選擇。

但是，在我早些年看的一本《教育的迷思》書中，作者就給我潑過冷水——孩子在心理上不愿意與父母競爭，所以他們會刻意避開父母的優(yōu)勢領(lǐng)域。

當(dāng)孩子成長到三年級時，我居然發(fā)現(xiàn)——作者說得對。

我和孩子父親擅長的領(lǐng)域，孩子全部不感興趣，對我們的弱勢領(lǐng)域，孩子反而愿意挑戰(zhàn)。

所以，將自己的手藝活傳給孩子這條路，在我們家沒走通，如果你有這個打算，我的忠誠建議是——多讓孩子看著你玩，不要強硬地要求她學(xué)，而是啟發(fā)、引導(dǎo)，孩子一旦不感興趣，千萬別強迫要求。

總而言之，中年級孩子感興趣的領(lǐng)域，想要得以持續(xù)發(fā)展和進步，需要的是用心設(shè)計。

請幫孩子找到好的老師，這位老師不僅需要有專業(yè)的能力，還要熱愛這個專業(yè)，還要懂教學(xué)技巧，最好還有人格魅力。

生活中，多帶孩子參與各種有關(guān)的實踐。

以及，給孩子準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)資料。

做你能做的，那些你做不到的，找能做到的人幫你做到。聽起來拗口，但我們似乎只有這一個選擇。

03

會學(xué)習(xí)

不管是報輔導(dǎo)班，還是興趣班，我們的想法其實只有一個——讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。

什么是會學(xué)習(xí)呢？

在《刻意練習(xí)》這本書里，有一個相當(dāng)不錯的答案。

當(dāng)我們對一件事情非常熟練的時候，已經(jīng)完全不用大腦思考了，直接利用下意識就可以做對，這就是真的會做一件事了。

會學(xué)習(xí)，也就意味著，當(dāng)孩子開始某一項學(xué)習(xí)任務(wù)時，他/她知道在開始之前應(yīng)該怎么思考，過程中怎么執(zhí)行，結(jié)束后怎么復(fù)盤，下一次怎么提高。

當(dāng)孩子打開一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊時，他/她能不能考慮大概要測驗的是什么內(nèi)容，會遇到什么樣的題型，其中大概有什么樣的困難，應(yīng)該怎么一步步完成。

當(dāng)孩子開始興趣練習(xí)時，他/她能不能想好這一次要練習(xí)的重點內(nèi)容是什么，哪一個細(xì)節(jié)需要加強，哪些部分進行組合，怎么開始，怎么結(jié)束，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價自己這一次的練習(xí)。

會學(xué)習(xí)的對立面，是填鴨子。教會一個知識點，教會十個知識點，但孩子始終都沒有學(xué)會如何推理，如何思考，最終形成一條自己不思考，只靠老師提供知識和方法的“被動學(xué)習(xí)路徑”。

讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅僅是面對當(dāng)下的學(xué)業(yè)，也是為了面對以后不確定的人生。

新的學(xué)期，意味著新的開始，也意味著新的可能。

讓我們一起，為孩子創(chuàng)造更好的可能，通向更遠(yuǎn)的未來。

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