2016
這個(gè)結(jié)果我是知足的，雖然和大量的牛娃相比不值一提，但是對(duì)于我們自身的情況來說是很重要的一步。
測(cè)完看到結(jié)果，一下子睡意全無，啟蒙的回憶一下子全涌了上來，就做一下總結(jié)與展望吧。
提綱：
一、關(guān)于1000+聽力詞匯的現(xiàn)狀
二、3.5歲+我們?nèi)绾芜~出親子英文閱讀第一步
三、思考：1000聽力詞匯后該做些什么？
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先貼一個(gè)測(cè)試結(jié)果
系統(tǒng)記錄今天是來小花生閱讀記錄的第59天，測(cè)試結(jié)果顯示1400，刨去誤判差不多應(yīng)該可以達(dá)到1000基本線。
測(cè)試網(wǎng)站：http://testyourvocab.com
只需3步就可完成，很快。
貼圖記錄。
一、關(guān)于1000+聽力詞匯的現(xiàn)狀
1000聽力詞匯意味著什么呢？
蓋老師說：
1000個(gè)聽力詞匯是把孩子交給外教的前提；
3000個(gè)聽力詞匯開始自然拼讀學(xué)習(xí)的前提。
對(duì)于我們而言，這是英語(yǔ)啟蒙中蹣跚邁出的一小步。
從我家崽子的反饋來看，就是：
1、日常問一些基本問題會(huì)會(huì)指出答案或者回答Yes/No。這些問題通常是Where…；Are you…；Do you…；Is it…；It's…,right?
2、一些繪本常見的基礎(chǔ)單詞聽見了知道是什么意思，有時(shí)候會(huì)指物說英文名稱。比如吃飯時(shí)指著桌上的飯菜說 food。
3、在某些語(yǔ)境下會(huì)使用繪本中出現(xiàn)的印象深刻的單詞或者短句（雖然屈指可數(shù)）。比如牛津樹系列的：In a bit/poor old XX；學(xué)樂繪本的May I please have a…
回想親子閱讀前上的1&1純外教，簡(jiǎn)直就是折磨，現(xiàn)在才算是達(dá)到外教課的基準(zhǔn)線…不過現(xiàn)在已經(jīng)不迷戀外教課啟蒙了，還是繼續(xù)大量親子閱讀。
下一個(gè)目標(biāo)是3000聽力詞匯。
二、3.5歲+我們?nèi)绾芜~出親子英文閱讀第一步
先說下情況，我們小時(shí)候斷斷續(xù)續(xù)聽了sss，跟著廖單看了些繪本，中間斷了，直到今年開始線下上課，蹦跳英語(yǔ)，一個(gè)中教一個(gè)外教，每周兩次，大概上了快30次了。線下之前還折騰了幾次線上外教一對(duì)一，不合適果斷退了。
但是，這些都不重要。
娃一只腳踏入英語(yǔ)的門檻是從 大 量 泛 讀 開始的！
起初，和很多老母親一樣，為了娃的英語(yǔ)進(jìn)階大業(yè)，學(xué)習(xí)了各路大神的方法論，這一天，我翻開了蓋老師這本神書：
從此開始了泛讀之路。
以前也讀，但是都奔著讓娃理解熟悉每個(gè)句子甚至能記住的目的去的，但是這次沒有在低階停留，一直往上走不停留，娃居然也神奇的接受了。
在這里有幾個(gè)要點(diǎn)：
1、書的選擇
娃大一點(diǎn)了不愿意"被安排"，剛開始接觸英文閱讀的書籍選擇非常重要，要選擇他非常喜歡的愿意看的。一開始時(shí)我還迷戀“開口神器”海尼曼，每天強(qiáng)迫娃一定要跟讀幾本，后來及時(shí)放棄了，這時(shí)候的閱讀原則就是：娃喜歡就是好的！
我們是男孩喜歡車，我就給安排了汽車鎮(zhèn)，還有傳說中是娃都會(huì)愛的牛津樹。
2、泛讀原則
牛津樹是很好的選擇，有趣的連續(xù)劇，一旦量起來了娃看的停不下來！之前我迷戀精讀跟讀，家庭版1-3看了N久還在牛1，自從開始隨便娃看，愿意看哪個(gè)就看哪個(gè)，很快就入了家庭版牛4-6，看到家庭版4-5的時(shí)候入了學(xué)校版牛2，接著就一路看到了牛5，現(xiàn)在牛6已經(jīng)在路上。
基本上就放在手邊，娃要看哪本就看哪本，一開始低階剛?cè)肟油迬缀踉诩以缰型硪恢痹诳磁＝驑?，吃飯也要拿幾本邊吃邊看，看到忘記了?dòng)畫片的存在！開始都是老母親讀，真是讀到嗓子發(fā)炎！就這樣娃無痛接受了英語(yǔ)書的存在。
3、戲精老母
孩子愿不愿意看一本書的和老母親的表演密切相關(guān)，特別是一開始，通過夸張的語(yǔ)氣，同時(shí)指繪本畫面，時(shí)不時(shí)逗一逗娃，營(yíng)造快樂的閱讀氛圍，娃很快就會(huì)喜歡上親子閱讀。另外就是無需害怕用中文解釋，中文解釋的同時(shí)不斷重復(fù)英文即可。
????????????
附上我們的主線：
2級(jí)牛津閱讀樹家庭版1-6全集12388人有 · 評(píng)價(jià)6497 · 書評(píng)158Alex Brychta Roderick HuntOxford / 2016
除了主線也閱讀了一些娃喜歡的繪本，這里就不說了。感興趣的可以看下我上一篇記錄（不知道怎么插入鏈接）。
總之每天都閱讀，有聽音頻。哪怕只有一本。
三、思考：1000聽力詞匯后該做些什么？
1、繼續(xù)大量泛讀+聽音頻
這1000聽力詞匯搖搖欲墜，需要不斷的添磚加瓦，選擇合適的讀物，難易結(jié)合，不求快不偷懶，適當(dāng)push，增加聽力詞匯。
2、加入指讀，以認(rèn)識(shí)高頻詞為主
在目前泛讀的基礎(chǔ)上加上少量精讀，在繪本中熟悉高頻詞，為自然拼讀學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
3、持續(xù)進(jìn)階
不在低階停留，娃可以通過不斷的在不同書中復(fù)現(xiàn)來學(xué)習(xí)的，而不是一本書的重復(fù)。讀多了總會(huì)記住，不用在意每個(gè)字記住的時(shí)間。
不怕慢，就怕站。繼續(xù)堅(jiān)持。
（完）
2016
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