陳默老師銀城小學(xué)講座的精華

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)一：

什么是小學(xué)生成長階段的必要因素？

小學(xué)階段是孩子最簡單快樂的時期，一到初中他就變得無病呻吟。

因素一：一定要瘋過。

一個11歲以前的孩子，一定要瘋過，沒有這種記錄的人，等到他七老八十的時候，你去看看他童年時代沒有什么快樂記憶。所以童年快樂的重要性我們要滿足一個孩子在童年階段、小學(xué)階段有快樂體驗(yàn)。如果不讓一個小學(xué)生開心，這個教育我把它說成是有罪的。

因素二：游戲和愛同樣重要，都是必要的養(yǎng)分

游戲是孩子成長的養(yǎng)分，一個孩子成長，愛是養(yǎng)分，游戲是養(yǎng)分，缺一不可，最低級的游戲是自己玩玩具，但是現(xiàn)在高級的游戲沒有了，孩子都是一個人玩。高級的游戲沒有了，但是你對于這個養(yǎng)分還是要了解的，這個養(yǎng)分太缺的人長大以后難免有這樣那樣麻煩的問題。

我們小的時候有些家長生家長一大堆，家長回到家有耐心教育孩子嗎？游戲有一個功能就是創(chuàng)傷治療，小孩子他內(nèi)心有壓力，他怎么去表述呢？

他又不可能去找人來宣泄，又不可能去轉(zhuǎn)移，所以老天就自然給了他一味藥，就是讓他去游戲?，F(xiàn)在的小孩兒沒有了，所以現(xiàn)在的小孩兒你如果暴打他，你試試看，所以這個養(yǎng)分缺少了。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)二：
不要對孩子做界定，貼標(biāo)簽，

小孩兒童年的時代，他沒有自我的意識形成到一個高度，所以他基本上是依從他的家長和老師的。你把他講成是什么樣？

他可能就接受他自己是什么樣，所以他有這個特點(diǎn)的時候，各位家長你就要注意了，各位老師也要注意，家長你想想看，他只是依從大人的

如果說你這個家長你給到你孩子都是負(fù)面的說法，這個孩子是很懶的，我家兒童很懶，我家兒子學(xué)習(xí)是不努力的，如果你都給到他這種說法，那么他就依從你了，那么他就認(rèn)為自己是這樣的人。

以后他長大自我意識形成了，各位家長他是依從大人的，所以大人在孩子在兒童階段，盡量避免對他去做界定，這是一個優(yōu)秀的孩子，這是一個楷模，這是一個不負(fù)責(zé)任的孩子。

這是一個不要學(xué)習(xí)的孩子，我們不對小孩子做界定，你如果要這樣去界定，你要影響他以后成長，所以這個是他的特點(diǎn)。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)三：

小學(xué)都說贏在起跑線，到底贏在哪里？

我們在座的家長是小學(xué)一年級的家長，你有一個幼小銜接的問題，幼小銜接什么問題？最基本的銜接就是家庭教育家長的觀念銜接，觀念其實(shí)不是銜接，就是觀念確立。

我們的孩子開始進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道了，也就是說他啟航了，啟航了如果這個方向是不對的，結(jié)果你是不到彼岸的，生活當(dāng)中你是不是有太多的這種經(jīng)驗(yàn)，鄰居、同事，親戚朋友的孩子

他們的家長小時候的家庭教育是高度重視，他們家庭太重視這個孩子的教育，花的錢比人家多用的力氣比人家多，這個孩子到了高中、大學(xué)，這個孩子啥人?。坎怀刹诺?，身上毛病實(shí)在太多了，這種例子很多，對吧？家庭教育的觀念有問題。

很多人愿意問方法，這件事情早上不爬起來我怎么辦？當(dāng)然我這個都可以給你，但是我更想先跟你說觀念上的問題，因?yàn)檫@個太重要了。我們現(xiàn)在小學(xué)生剛剛上學(xué)，往往有個錯誤的觀念：不要輸在起跑線上。

不要輸在起跑線上，不知道是誰提出來的，這個家長雖然嘴巴沒有說這句話，但是你心里就是這樣想的，我的孩子上一所不錯的小學(xué)，我的孩子如果一開始他的學(xué)習(xí)成績就是學(xué)霸，我的孩子將來就是一個優(yōu)等生，那他將來的人生就是一個佼佼者，他就是一個成功的人，你嘴巴沒有這些講，但是你心里是這樣想的。

如果我們真的要來談起跑線，起跑線在哪里呢？起跑線在你懷孕前的半年，你來不急了吧。一個小孩兒在小學(xué)階段，如果把小學(xué)看成起跑，他起跑什么？小學(xué)6年，他都愿意去上學(xué)，他這個起跑線就贏了，你能做到你孩子小學(xué)6年每天都是愿意去上學(xué)的嗎？

未必！6年到后面去看看，現(xiàn)在越來越多的孩子不肯去上學(xué)，早上叫他半天死活不肯起來上學(xué)，你能做到6年每天去上學(xué)，不管他是什么樣的學(xué)生，他都愿意去上學(xué)，家長你那時候可以表揚(yáng)，你的家庭教育很成功。你未必做的到。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)四：
你的焦慮都在生活中體現(xiàn)出來了

這個只有在家長正確的教育觀念下可能才做的到，你的孩子在6年都是愿意去上學(xué)的。這個觀念的問題我們要來討論。因?yàn)椴灰斣谄鹋芫€上的觀念，使得我們家長變得越來越焦慮，以你的眼睛看，現(xiàn)在家庭教育最突出的問題，是家長教育，而且主要是媽媽焦慮。

媽媽焦慮，你看看媽媽你焦慮吧你的手機(jī)里是不是有好幾個教育的群，有一個男人告訴我他太太有10個教育的群，他們整體在討論教育的問題。為什么你要進(jìn)入那么多教育的群？因?yàn)槟憬箲]，你要去獲取信息，有的時候信息紛繁，是反而讓人心亂的。心亂一定會影響到孩子。

焦慮反應(yīng)在哪里？一個小孩兒剛剛上小學(xué)了，回到家媽媽問：寶寶今天默生字了嗎？默寫個生字的分?jǐn)?shù)她都要這樣問，我不管是學(xué)習(xí)的一個什么結(jié)果，你都是那么的在乎，這個感覺給孩子了。跟孩子講話，不管講什么話，后面一點(diǎn)要嘮到學(xué)習(xí)上去。

我有一天在永和豆?jié){吃早飯，旁邊有一個媽媽，吃一個早飯，講話的中心意思就是寶寶你一開始學(xué)習(xí)你就要跑在人家前面，你成了一個社會精英，媽媽希望你讀書一定要用功，我跟她說你是她媽，我說媽媽講話是這樣子的，寶寶油條夠了嗎？你是她媽，你又不是他教導(dǎo)主任。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)五：

什么是教育核心的東西？

昨天的媽媽給孩子是什么感覺？她會造成什么？我每時事每刻都關(guān)注你的學(xué)習(xí)，你在吃飯的時候我心里都是裝著你的學(xué)習(xí)，他就給了孩子這樣的她就給了孩子這樣的感覺。

她如果是這樣做的話，她的孩子已經(jīng)不會可持續(xù)發(fā)展，我們現(xiàn)在順便來分析一下為媽媽這么教。一個原因是她不自信，這個很好理解，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，她不能夠確信自己能不能夠培養(yǎng)出來一個將來能不能成才的孩子。

怎么可以讓你有這個自信？非常簡單，你只要捫心自問一下，我是不是一個善良的，或者是我現(xiàn)在是不是努力在做一個善良的人，我不是不是教育我的孩子努力做一個善待他人的人，是，好，你放心你的孩子將來不會差，你可以自信了，這才是教育真正核心的東西。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)六：
為什么孩子競爭感很強(qiáng)競爭力卻很弱？

家長需要告訴孩子，競爭只是一種手段，成長和生存的本質(zhì)還是“合作”。
現(xiàn)在很多家長秉持一種觀念，即：學(xué)校是一個競爭場，考試是比賽，孩子一定要贏過別人，并且只能贏，不能輸。這樣錯誤的觀念下，導(dǎo)致越來越過的孩子其實(shí)是”競爭感很強(qiáng)，競爭力很弱”。

如果孩子一直被父母這樣的觀念影響，那么他們到了高中、大學(xué)之后，很可能會心理壓力越來越大，并且在人際交往上遇到很多困難。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)校真的變成一個競爭場，如果孩子每天要去的地方是一個競爭場，那么時間長了孩子是會受不了的。

舉個例子，很多媽媽在孩子上幼兒園之后，常常會習(xí)慣性先問“寶寶，你今天幾個五角星”，卻不是先問“寶寶你今天交了幾個朋友，和他們一起做了什么“……這其實(shí)就是問題所在。

所以作為父母，需要引導(dǎo)并且告訴孩子，人的本質(zhì)是合作，競爭只是手段；我們需要培養(yǎng)出來一個有德行兼?zhèn)涞娜?，這樣的人才是具有真正競爭力的。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)七：

怎樣有效讓孩子服從規(guī)則？

幼小銜接，我們還有一個銜接任務(wù)就是我們的生活適應(yīng)任務(wù)。你的孩子早上起床，晚上睡覺這些東西跟幼兒園都不太一樣，你能力做到呢？

讓他能夠跟小學(xué)生活銜接的好？我們現(xiàn)在冬天馬上來了，你看看你的孩子早上爬起來，再過一個月你會看到這件事情變成很困難，你早上叫他不起來，你每天早上天蒙蒙亮你就會聽到這種聲音，他媽在那邊吼叫。

你的孩子剛剛上學(xué)一開始你就要做對他，這個就是很好的幼小銜接，你不要像他媽一樣，我跟你說，孩子早上起床怎么搞法，我就舉一個起床的例子，你如果能夠舉一反三。

這個小孩子早上起床，你要跟他去談一談，把規(guī)矩給設(shè)定好。

你跟他說，寶寶，你現(xiàn)在是小學(xué)生了，早上起床這個時間我們是固定的，不好遲到，我們家最晚離開家是七點(diǎn)四十分，七點(diǎn)四十分到了你沒吃飯、刷牙我們只能離開家，我七點(diǎn)十分會進(jìn)你房間，我會給你說一下，一分鐘以后我再進(jìn)來跟你說一下，你穿了出來，接下來你是格式化的操作。

你先刷牙，刷完了你給我報(bào)一下，你洗完臉報(bào)一下，然后你背書包、穿鞋子，我們就出門了，這個是格式化操作。

現(xiàn)在請寶寶把媽媽的話重復(fù)一遍，你一定要讓他重復(fù)，至少讓他說三遍，明天你就操作，這個操作本來是9月份操作最好，你要跟他說。

七點(diǎn)十分你進(jìn)去了，寶寶，我們準(zhǔn)備起床了。這句話講完了，一分鐘以后你再進(jìn)去，寶寶你絕對自己穿衣服還是媽媽給你穿衣服，這個小孩兒如果合作的很好，他吃早飯了，很好。你說我家孩子肯定不可能合作，我家孩子才不會聽你這一套。

你家孩子不合作的，你第二遍進(jìn)出，這個孩子躺在那邊不睬你，你接下來怎么做呢？不說話，到了七點(diǎn)四十分，把他從床上拉起來，推他出去，你們家什么交通工具就什么交通工具，如果是汽車，腳上就是穿的拖鞋，你不要說話，你就是不能說話，到學(xué)校把老師叫出來合作一下，說老師這是他的書包、衣服、鞋子都在這個包里，你八點(diǎn)半，你不要多說一句話，這個老師知道了，他到了八點(diǎn)多鐘全部弄好。

明天早上你就這樣操作，寶寶我們準(zhǔn)備，一分鐘以后推出來，一分鐘以后進(jìn)來，你決定自己穿衣服還是自己穿衣服，他自己穿就是穿。弄好了以后出來，刷牙完成，洗臉完成，穿鞋子。不要表揚(yáng)，到了學(xué)校把老師叫出來，老師你表揚(yáng)他一下，老師會說昨天王小明連鞋子都沒穿好，今天穿的多整齊。

這個過程沒有罵人，沒有打人，沒有哄人，沒有傷過孩子，但是原則一定要做到的，這個就是好的家庭教育。

陳默銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)八：

別給孩子制造多余的心理壓力。

經(jīng)常有人問我，規(guī)則怎么做。這就是做規(guī)則的典型操作方法，你照這個做，里面有兩個要點(diǎn)：第一，你要做的規(guī)則是你們家的“法律”，你要跟孩子說過，讓他重復(fù)，讓他明白；第二，你的程序很公正，你一個字不多，一個字不少，你們家規(guī)則就做成了。

我舉了例子給你，是讓你舉一反三，以后其他事情都可以照這種原則來操作，所以我給你提了，這個是生活上從幼小銜接。

課堂的幼小銜接，我們已經(jīng)去學(xué)校兩個月了，我估計(jì)你們孩子已經(jīng)很適應(yīng)學(xué)校生活了，老師也會讓他銜接好，在課堂里每天去哭的孩子現(xiàn)在不會再有了，但是有一個問題我要提醒各位小學(xué)一年級的家長，這是小學(xué)一年級家長的通病。

小孩兒回到家，家長就跟在后面問：今天語文課上你有沒有舉手，最難的一個問題是誰回答的，你為什么沒有舉手，你舉手老師沒有叫你，今天數(shù)學(xué)課讓老師有沒有問題，最難的一個問題是誰回答的，你的同桌是不是老師老叫他回答問題？這個家長是什么心態(tài)呢？希望這個孩子很積極參與學(xué)校學(xué)習(xí)。

殊不知你給孩子造成了因?yàn)榕e手問題的心里障礙，他去學(xué)習(xí)，心里老裝著舉手這件事情，所以老師提一個問題，老師又沒叫他氣的要命，所以這個孩子舉手變成一個麻煩，我們不要給小學(xué)生制造這種心里壓力，這個很重要嗎？

有一些孩子個性比較外向，有一些孩子個性比較內(nèi)心，這有什么不好呢？有一些孩子他甚至于聰明的不得了，這么傻的問題我早就知道了，所以不要制造小學(xué)生無端的心里壓力。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)九：

孩子聽課不專心，怎么辦？

我們來看孩子上學(xué)了，你要知道了解小學(xué)生剛剛開始讀書，什么東西對他的讀書起作用？什么起作用？神經(jīng)條件。

小孩子的神經(jīng)發(fā)育不是同步的，有的孩子這部分發(fā)育的快一點(diǎn)，有的孩子發(fā)育的慢一點(diǎn)，小學(xué)一年級的學(xué)生，老師講話第一話在聽，第二句話聽一半，為啥？聽動協(xié)調(diào)神經(jīng)沒有整合的太好，因?yàn)闆]有到這個高度。

對于聽課不太好的孩子，有的時候比如說你發(fā)一些指令，他很難按照這個指令去做，老師給你反應(yīng)，老師在課堂上發(fā)指令他經(jīng)常不動。

因?yàn)槔蠋熓前l(fā)了一連串的指令，不是發(fā)一個指令，你的孩子只能對一個指令做反應(yīng)，不能對一串指令做反應(yīng)，這就是聽動神經(jīng)的反應(yīng)問題。

各位家長你如果讓家庭教育有所作為，你在家里沒事情跟他做，做這種事情，訓(xùn)練訓(xùn)練他，你給他做指令反應(yīng)，小孩兒被訓(xùn)練的越多。寫字的問題，寫字對小學(xué)一年級絕對是個麻煩。

寫字首先是手指頭的力量要到位，手指頭的力量不到位，你的孩子寫字的時候，你會看見他，拿筆的姿勢是不對的，他沒有力量，等到他有了力量，他就不會拿這個姿勢了。

手指頭的力量不到位，寫字還有眼、手協(xié)調(diào)的神經(jīng)整合，手和眼睛的神經(jīng)整合，有些小孩兒發(fā)育沒有太好，所以他寫字老錯，或者寫一個字這里漏了一個瞥，這種孩子苦了，你家孩子7月份生的，你家孩子8月份生的，有可能上手學(xué)習(xí)這部分就是差一些。

怎么辦呢？你幫幫他，這個地方你可以有所作為，真正幫孩子其實(shí)是在這種地方，這個就是到位的幫助。你去訓(xùn)練他手指頭的力量，訓(xùn)練的辦法很多。你用米做一個沙袋，你做10個，一個沙袋上面套一個繩子，繩子上面套一個圈圈，你讓他手升著，這個沙袋就套在手指頭上，看電視就套著。

把他手指頭的力量給吊出來，一次性的杯子剪掉一點(diǎn)，讓他手臂張住，讓他直線走路，不要掉下來，像雜技演員一樣，走的好頭上再放一個，為什么？

他這樣練就把他寫字后面的力量，寫字寫一會兒要撐一會兒，這個力量要練出來，你不能理解的，你這個年齡怎么理解，我這個老人就能理解，我們有時候?qū)懽謸蔚臅r間長了就不行了，所以你他練一練這種力量出來。

陳默老師銀城小學(xué)講座的精華觀點(diǎn)十：

孩子總是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，怎么辦？

小孩子他到了初中以后還有一次身體發(fā)育強(qiáng)壯的機(jī)會，比如說你們家孩子是早產(chǎn)的等這種孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)就會落后了，他到了青春期有機(jī)會的，如果你在小學(xué)里把他心里給摧跨了，后面的機(jī)會就拿不到了。

家庭教育要了解這個年齡段的特點(diǎn)是什么，你才能真正的、有質(zhì)量的陪伴好他，你要幫助他，安撫他，不要打擊他，因?yàn)槲铱吹綄@種孩子的打擊太大了。

小孩子坐在凳子上，有時候坐兩節(jié)課就不像樣了，說是態(tài)度問題，有時候小孩子發(fā)育脊柱不好，肌肉張力不足的孩子坐不長的。你家孩子是這樣的，所以小學(xué)生的家長你首先是要把孩子給養(yǎng)好，照顧好小學(xué)一年級的孩子，因?yàn)樗€小，養(yǎng)好他。養(yǎng)孩子三條：

第一，營養(yǎng)，每天給孩子一個雞蛋這個總是做到了。

第二，免育。你不要把孩子弄得太累，小學(xué)生是不合適讓他很累，我們有時候看到一些小學(xué)生的家長，星期六把他從早搞到晚。以你們夫妻倆的平均身高，后來你的孩子發(fā)展成一個1.85的大高個，你這個家長是有本事的家長，不要按照你們的理論。

第三，睡覺。睡覺應(yīng)該是每個家庭的頭等大事，你應(yīng)該讓孩子做到九個小時的睡覺，做不到星期六、星期天要讓他補(bǔ)一補(bǔ)的，這個東西對孩子太重要，這個就是神經(jīng)條件跟學(xué)習(xí)的關(guān)系。

一年級的小學(xué)生家長我給你一個建議，家里能不能備一根繩子，小孩子回家就跳三分鐘繩，整個小學(xué)階段回來就跳三分鐘，為啥？為了他的身體協(xié)調(diào)性，因?yàn)樯眢w不協(xié)調(diào)的孩子學(xué)習(xí)很累。