讀書(shū)筆記：竇昕講如何打好語(yǔ)文底子

語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何打好底子，滬江大語(yǔ)文竇昕 要點(diǎn)整理（非原創(chuàng)）

積累和運(yùn)用的總原則：積累要有序，有趣和有料，運(yùn)用要定向、定量和定調(diào)。大道至簡(jiǎn)，看似最花哨的東西往往是沒(méi)用的，往往最有用的還是最笨的方法。
 

????竇氏五本????

??第一個(gè)叫摘抄本

+一開(kāi)始去現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里抄詞。第二步，初三開(kāi)始翻辭海抄，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量。

+量的要求：每天抄20個(gè)詞，每周100個(gè)封頂，一個(gè)學(xué)期積累下來(lái)1600個(gè)詞

+抄的方法：有序有趣

??有序：有目的、有序列地摘抄

eg有感必記，你有些感受，你想來(lái)描摹自己內(nèi)心的感受，這周摘這100個(gè)詞的時(shí)候，重點(diǎn)找跟感受關(guān)系很緊密的，你有可能能用上的詞
 

??有趣：文學(xué)化的表達(dá)、有趣的典故……

讀書(shū)的時(shí)候動(dòng)筆，在模仿中創(chuàng)新

+抄以致用：每周用一次，希望每周用的比例不低于15%=有15個(gè)詞可以用在我下一篇隨筆或?qū)懽骼?，這就叫做運(yùn)用，有積累有運(yùn)用
 

??第二個(gè)本子叫隨筆本

??有見(jiàn)必記，有聞必記，有為必記，有感必記，有讀必記??

?復(fù)述是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵

?能結(jié)合摘抄本更好

??有見(jiàn)必記：你今天看見(jiàn)什么，寫(xiě)下來(lái)，看見(jiàn)點(diǎn)什么新鮮的，寫(xiě)幾句， 能聯(lián)系到你的摘抄更好。

??有文必記：聽(tīng)到別人給你講了個(gè)故事，講到個(gè)好玩的東西，我把它寫(xiě)下來(lái)，就像蒲松齡一樣，坐在那兒別人來(lái)了，給他講一個(gè)村子里發(fā)生的奇異的故事，他就把它寫(xiě)下來(lái)。

??有為必記：就做了什么事，只要有發(fā)生了什么事，也把它記下來(lái)。

??有感必記，就是生活中有了些微的感悟，有了一些感受感想感觸感悟，那這個(gè)時(shí)候，甚至感動(dòng)，都要把它記下來(lái)，寫(xiě)在自己的隨筆本上。

??有讀必記，讀到了一些什么好東西，有一兩句話，能夠擊中你內(nèi)心最柔軟部分的，你立刻把它寫(xiě)下來(lái)。 
 

??第三個(gè)本子叫背誦本

背誦經(jīng)典，名言佳句和經(jīng)典，把背下來(lái)的東西全都寫(xiě)一遍當(dāng)然是最好不過(guò)的
 

+中學(xué)畢業(yè)前，我們要背誦二百首古今詩(shī)詞，四十首白話詩(shī)歌，四十篇精美散文，文言散文，十篇精美的現(xiàn)代白話文，二百多條古今中外的格言警句，并且把它默寫(xiě)在背誦本上。

??第四本叫做古文字本，然后要找到古文字的形體，寫(xiě)一個(gè)古今對(duì)照，這叫古文字本。

??低年級(jí)《畫(huà)說(shuō)漢字》，高年級(jí)甚至初中階段用岳麓出版社的《說(shuō)文解字今釋》
 

??最后一個(gè)叫文言文通譯本。

+每學(xué)到一篇重點(diǎn)的文言文和詩(shī)詞，都在自己理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行通譯，通篇翻譯，不用抄原文，也不用其他的個(gè)別生字生詞的注解，就是寫(xiě)通譯。

??完全按照自己的理解寫(xiě)，然后去對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)的翻譯版本，然后去看看自己有沒(méi)有錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)誤的話不用改，但是文氣、文字要無(wú)限地去接近原文的氣息。
 

操作建議：第一個(gè)和第五個(gè)本子先開(kāi)始，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期以上，立竿見(jiàn)影看到了效果之后，有了興趣之后，再來(lái)進(jìn)行二、三、四三本。 
 

剛開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足的話，建議先看一點(diǎn)這種人文性的打底子的書(shū)，比如說(shuō)《希利爾講世界史》，或者《樂(lè)死人的文學(xué)史》之類的書(shū)，都可以給他先看看，引起他的興趣。

有家長(zhǎng)問(wèn)是定調(diào)還是先摘抄？還是先找一些詞再定調(diào)？我個(gè)人建議就是先定調(diào)，就是你先想好哪一類，有目的地去找的話，就是找了之后馬上能用。如果是我們自己列出來(lái)的好詞好句的話，其實(shí)效果不如自己翻找那個(gè)效果好，翻找的過(guò)程中，他能夠看到很多，看似目前沒(méi)有用的信息，比如說(shuō)這個(gè)字跟哪些字組合，構(gòu)成怎樣的詞，這其實(shí)是在夯實(shí)他的基礎(chǔ)呢。所以我們其實(shí)還是建議孩子可以自主地去翻，去翻查翻找，每天的工作量其實(shí)不大。
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以上為講座整理文字的要點(diǎn)摘抄，非原創(chuàng)

二年級(jí)，我們從摘抄本開(kāi)始努力