有時(shí)候在論壇上看到家長(zhǎng)詢問如何激發(fā)孩子非虛構(gòu)閱讀的興趣,覺得有一點(diǎn)疑惑,因?yàn)樵谖壹液⒆幼x書的時(shí)候,并沒有刻意區(qū)分虛構(gòu)和非虛構(gòu)內(nèi)容,對(duì)他來講,只要書本身有意思,這兩者完全沒有區(qū)別。
我想孩子小的時(shí)候,大家應(yīng)該都給小朋友們看過各種彩圖大卡吧,有水果,顏色,動(dòng)物交通工具等等,這其實(shí)就是最基本的非虛構(gòu)內(nèi)容,孩子們看得津津有味,為什么到大了反而會(huì)抵觸非虛構(gòu)性閱讀呢?也許是后續(xù)提供閱讀材料時(shí),非虛構(gòu)性讀物的連續(xù)性出現(xiàn)了問題,當(dāng)中出現(xiàn)了時(shí)間或者是內(nèi)容深度的斷層,導(dǎo)致孩子對(duì)于這些讀物出現(xiàn)了不適應(yīng)。所以其實(shí)最理想的狀態(tài),就是在家長(zhǎng)選擇閱讀內(nèi)容時(shí),持續(xù)地保障非虛構(gòu)性讀物的數(shù)量,將孩子培養(yǎng)成一個(gè)“雜食性”的閱讀者。
最容易引起孩子閱讀興趣的非虛構(gòu)閱讀題材可能是動(dòng)物,畢竟孩子的天性都是喜歡小動(dòng)物的。從孩子們熟悉的毛茸茸的小貓小狗到不那么常見的蜥蜴鱷魚,蹦蹦跳跳的袋鼠等等,都能引起孩子的好奇心,配合上動(dòng)物園和博物館的游覽,National Geography出品的這一套科普讀物可以讓孩子著迷一整年,而且后續(xù)級(jí)別陸續(xù)加入自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容,擴(kuò)展性非常好。
另一系列擴(kuò)展性非常好的非虛構(gòu)類讀物是Usborne出品的Peep Inside, Look Inside和See Inside,難度依次遞增,涉及的題材也越來越廣泛,適合泛讀。
1級(jí)尤斯伯恩偷偷看系列 Usborne Peep-Inside8710人有 · 評(píng)價(jià)4397 · 書評(píng)46VariousUsborne / 2016-01
對(duì)于已經(jīng)閱讀偏食的孩子來講,可以嘗試science fiction科幻類或者h(yuǎn)istorical fiction讀物。像Magic School Bus,Andrew Lost等都屬于這種,基本是披著故事皮的科普書,小朋友讀起來比較有代入感,用這種書積累起一定專業(yè)詞匯量之后再去看純科普就輕松多了。還有不得不提的一套書是Magic Tree House和配套的Fact Tracker,確實(shí)是非常棒的綜合性讀物,如果時(shí)間有限,可以優(yōu)選這一套來讀。
Magic School Bus Discovery Set2 (with CD)98人有 · 評(píng)價(jià)9喬安娜·柯爾著,布魯斯·迪根圖2015-01
人文地理方面也有類似的“批故事皮”的讀物,比如Flat Stanley Worldwide Adventures,引起興趣后可以接A Child's Guide To Geography,然后再根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),進(jìn)一步了解各個(gè)大陸和國(guó)家的情況,配合人物傳記Who Was和名勝Where Is系列使用更佳。
當(dāng)前期擴(kuò)展知識(shí)面做得差不多了,可以根據(jù)孩子的興趣,優(yōu)先在某個(gè)題材深入下去,階段性地做同主題閱讀。這個(gè)時(shí)期DK之類出版社的各種大部頭書籍和圖冊(cè)就可以派上用場(chǎng)了。
Timelines of History1人有DK Publishing, Smithsonian InstitutionDK ADULT / 2011-10
當(dāng)然,好書是看不完的,看過的也是不可能都記住的,只希望在需要某些信息的時(shí)候,孩子能知道去哪里找答案,更何況“進(jìn)一寸有一寸的歡喜”,讀到一段有趣知識(shí)的雀躍心情,我想孩子會(huì)記得的。