我們首先考慮孩子的發(fā)音問題是什么造成的，造成孩子發(fā)音問題的情況有兩點。
1、無法短期達成的生理性問題。比如孩子說中文都還奶聲奶氣的，我們又如何要求孩子讀英文的時候有多么標(biāo)準(zhǔn)呢？他的口腔還處于發(fā)育狀態(tài)，因此有些音屬于生理性的發(fā)不好。這種是無需糾正的，只要多聽多說，反復(fù)和原版對比越來越靠近原版發(fā)音即可。
2、其他都說的挺好的，某幾個詞匯卻偏差特別大。這種情況則是需要糾正的。但是糾正的過程中要保證不打擊孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
講一個我糾正我家孩子某單詞發(fā)音的經(jīng)驗。因為我一直傳達給孩子的理念是原版才是正確的，媽媽只是跟著一起學(xué)。(我們通常告訴孩子的是一個概念，行為上傳達給孩子的是另一個概念。比如反復(fù)糾正孩子，但是我們也不是很標(biāo)準(zhǔn)。最后孩子會覺得，每次都讓我跟你念，下次我就學(xué)你總不會錯了吧。這樣觀念上就偏差了，孩子容易帶父母口音的影子。)
我發(fā)現(xiàn)孩子的某些發(fā)音嚴重偏差的時候，我會切換成學(xué)生，假裝自己發(fā)不好這個單詞的音，故意讀的差距大一些。然后問孩子到底怎么讀，我不會。孩子教一遍，繼續(xù)裝不太會念的樣子。這時候可以提出個建議，我們手機上查一查吧。然后查好后播放百度發(fā)音，再叫孩子教我一遍。這時候孩子的發(fā)音會往正確的改善很多。然后我會故意把發(fā)音往他之前錯誤的偏一點。這時候孩子能明確聽出區(qū)分。會繼續(xù)糾正我。一系列的操作下來，幾遍后孩子基本糾正了，也不會打擊到自信，反而過了把教師癮。當(dāng)然，這個方法小娃更有效，沒那么容易看懂父母戲精的套路。最后也養(yǎng)成了有分歧有疑惑的查一查的好習(xí)慣。
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