2015
我寫過我娃邁入中章過程如下：
大童的時(shí)間都給了作業(yè)，中文強(qiáng)勢(shì)，自我意識(shí)覺醒，所以中章進(jìn)階之路真是緩慢
女兒聽完merlin mission以后，并不想看，初步看出聽力領(lǐng)先了，其實(shí)也是閱讀落后了
這套書和樹屋配套的百科一套都買了，娃都不肯打開
她是泛讀不肯記單詞學(xué)語法，所以看見大片文字就會(huì)打怵吧。
我也沒時(shí)間管她，肯聽、有時(shí)間聽已經(jīng)很滿足了
聽力剛?cè)氤跽聲r(shí)也是這樣，喜歡聽不愿意看，直到太喜歡dragon master了，才反復(fù)看書站穩(wěn)初章。
昨天娃的Percy Jackson 終于聽完了，還想繼續(xù)聽第五部的阿波羅的審批
我倒是不想讓她再聽下去，希望她能換個(gè)主題，當(dāng)然最后還是聽她的
今天復(fù)盤一下中章進(jìn)階第一步
1、書單那么多，中章選什么？
帶娃原版閱讀的過程中，我傾向于讀一系列書，因?yàn)閱卧~反復(fù)出現(xiàn)有利于記憶和提高
內(nèi)容在橫向拓展中，由于對(duì)同一主題的熟悉而不至于有畏難感
于是我在選中章聽讀的語料時(shí)，想著也是最好有趣，有彩圖版本吸引她
奈何到了中章，孩子們都到了文字閱讀為主的階段，已經(jīng)很少有加彩圖的印刷版本了
我看了樹屋百科藍(lán)思都在700-800左右，比起初章來難度是上了一個(gè)大臺(tái)階
所以中章的語料還是得緩沖一下，在600-700之間再墊一下
最后選定Percy Jackson和羅爾德達(dá)爾，一部神話題材用來聽，一套兒童文學(xué)作品用來讀
中章書一本就動(dòng)輒數(shù)萬字十?dāng)?shù)萬字，聽的都看不太現(xiàn)實(shí)，有的聽、有的看已經(jīng)很好了
當(dāng)然我也希望她能對(duì)Percy Jackson產(chǎn)生興趣，進(jìn)而去主動(dòng)閱讀，站穩(wěn)中章
2、書那么厚，怎么能吸引娃來讀下來？
Percy這套書我在上面這篇記錄里提起過，
“比如波西杰克遜，以她對(duì)dragon master和希臘神話的喜愛，我覺得她應(yīng)該喜歡
我看藍(lán)思值是740、680、GN640、590、620，AR也都在4.1-4.6之間
看藍(lán)思和AR都不算太高，但是女兒聽了一點(diǎn)就不想聽，她說有一點(diǎn)害怕
我猜也許關(guān)于希臘神話需要認(rèn)知到位才能看，那么這個(gè)可能是難了聽不懂?"
后來有花友提醒我可能是內(nèi)容里面有追殺，孩子如果代入感強(qiáng)就容易害怕
基于此，我打算先給她鋪墊一下基本架構(gòu)，了解故事背景和人物關(guān)系
女兒小時(shí)候第一部看完的非注音原著作品就是《多萊爾的希臘神話》
而且反復(fù)翻過很多遍，所以她對(duì)希臘諸神的中文人名和故事很熟
所以我決定讓她先聽一下這本書的英文版，kindle里面也裝了電子書以備娃想看
藍(lán)思1070，AR6.6，我其實(shí)就是想試試而已，畢竟這都高章了，高出太多
但事實(shí)上就是因?yàn)橹形氖煜?，女兒真的就聽進(jìn)去了，聽懂多少不知道
但是肯定對(duì)應(yīng)的諸神人名和經(jīng)典事件她都能夠?qū)Φ蒙狭?nbsp;
有時(shí)候聽一聽還會(huì)拿出中文版翻翻，英文版倒是沒翻過，可能不認(rèn)識(shí)的單詞太多了
9級(jí)Percy Jackson and the Olympians21人有 · 評(píng)價(jià)7Susan Ring（蘇珊·瑞恩） 著Disney / 2010-01
Percy這套書，目前沒有彩版，沒有大字版，書買回來女兒看了幾眼就扔一邊去了
我只好又斥一百大元買了這本終極指南半神寶典，原版書印刷很好，最關(guān)鍵有一些彩圖
藍(lán)思990L，AR6.7，女兒略有興趣，文字對(duì)她來說還是太多太難
后來她聽進(jìn)去之后，果然經(jīng)常翻這本書，來找人物介紹看
我又 百度了Percy全書的中文簡(jiǎn)介給娃看看，了解大概情節(jié)走向，吸引好奇心
鋪墊下來之后，終于找了個(gè)時(shí)機(jī)打開Percy，女兒直接就聽了下去
開始并沒有喜歡到廢寢忘食，但是一旦打開就不想停。
每本都是7-9小時(shí)，聽完兩本，女兒玩樂高小人時(shí)，講故事都是用英語編
正好坐飛機(jī)期間無聊，就和女兒一起看Percy的電影，如果平時(shí)女兒看到這種追殺之類的肯定叫停
但是鑒于前面鋪墊了很多，坐飛機(jī)又實(shí)在無聊女兒也就這么看了一會(huì)，
飛機(jī)起飛后噪音大，我一般和孩子都是什么也不聽不看，否則可能會(huì)頭痛難受之類的。
這樣女兒就有了好奇心，想知道后面的事情，再給她聽就順其自然的聽下去了
看電影的好處是人物有了具體形象，聽故事的時(shí)候可以幫助她想象，就不至于枯燥
后來我們把已有的Percy Jackson的兩部電影和一部迪士尼劇都看完了
3、為什么要讀這套書？
Percy這套書真的體量蠻大的，第一季整整五本，每本8萬詞左右，整套將近40萬詞，全文字無圖片
孩子還從沒看過這么厚的全文字書籍，包括中文，對(duì)她來說應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)
波西·杰克遜與神火之盜513人有 · 評(píng)價(jià)290 · 書評(píng)10[美] 雷克·萊爾頓 著接力出版社 / 2015-01
我在小花生上查了一下，波西杰克遜的中譯本，每本是二十多萬字，一套也是100多萬字
想想自己小時(shí)候從多大開始看大部頭的？應(yīng)該是看金庸的小說才有這樣大的體量
我自己是十歲看的《紅樓夢(mèng)》，但是沒看完，很多不懂的地方不喜歡的地方自動(dòng)省略
小學(xué)四五年級(jí)，我們很多同學(xué)已經(jīng)開始看金庸了，沒辦法，那個(gè)年代兒童文學(xué)基本沒有
我又查了一下，《射雕英雄傳》是115萬字，體量上正好對(duì)應(yīng)一套波西第一季
當(dāng)然也不僅僅用字?jǐn)?shù)來對(duì)應(yīng)，因?yàn)椴ㄎ饕患疚灞?，每本是?dú)立的故事
雖然主體人物一致，每一本之間有一定的故事連接，但總體上是另一個(gè)故事
而且波西是依托希臘神話的人物關(guān)系，開展的故事則基本是全虛擬，本質(zhì)上是純青少年文學(xué)
射雕英雄傳1276人有 · 評(píng)價(jià)720 · 書評(píng)22金庸 著廣州出版社 / 2013-04
而射雕是一套書一整個(gè)故事，從頭到尾的人物、情節(jié)都是有鋪墊和關(guān)聯(lián)的
故事的背景就要鋪墊很久，人物次第出場(chǎng)，個(gè)性特色鮮明，情節(jié)跌宕起伏
最關(guān)鍵的是情節(jié)之間的連貫性，承接性，人物之間的羈絆關(guān)聯(lián)，正邪對(duì)立角色立場(chǎng)
這些都與以往小書不同，不再是黑白分明的世界了，作品的閱讀對(duì)象也是青少年和成年人
同時(shí)金庸小說多數(shù)依托真實(shí)歷史背景，虛擬故事在真實(shí)歷史中展開
虛擬人物是需要受到歷史的局限，既參與還不能改變歷史
閱讀時(shí)不僅需要理解真實(shí)歷史事件，還需要理解真實(shí)世界的運(yùn)行規(guī)則
所以金庸的小說雖然是通俗文學(xué)，可以翻完即可，主打一個(gè)過癮，但有難度
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平258人有 · 評(píng)價(jià)38 · 書評(píng)1（俄） 列夫·托爾斯泰 著；劉遼逸 譯人民文學(xué)出版社 / 1989-07
嚴(yán)肅文學(xué)就更是了，體量大也不一定特別大，但是需要認(rèn)知和理解力
我記得自己大三暑假看托翁的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 》，一套四本
看完兩本緩了很久，隔了幾天才又重新打開三開始讀下去，用了一個(gè)月讀完的
真正的文學(xué)作品，相同字?jǐn)?shù)的情況下讀起來就慢多了
用通俗文學(xué)增強(qiáng)閱讀能力，最終實(shí)現(xiàn)文學(xué)閱讀和學(xué)術(shù)閱讀
所以選Percy這套書就是這個(gè)原因，對(duì)9歲娃來說，情節(jié)足夠吸引人聽下去即可
能夠觸發(fā)興趣去看則最好，最主要的是能夠啟動(dòng)孩子去接觸一部大的作品
所以說，英語雞娃圈都拿哈利波特說事兒是有一定道理的
我給娃開始原版英語比較晚，所以不知道哈利波特這套書的地位怎么來的
但是我經(jīng)?？吹酱髽?biāo)題，幾歲的娃，啟蒙幾年就能讀哈利波特了
等到自己娃進(jìn)入到中章這個(gè)階段慢慢就懂得了選波西杰克遜和哈利波特的原因
而且聽和聽，讀和讀，還不一樣，看一看情節(jié)滿足故事性是大多數(shù)
而哈利波特這樣的書，包含著很多社會(huì)、人文、宗教、歷史和玄幻
是需要讀者有一定的認(rèn)知和知識(shí)積累的，能看懂情節(jié)把故事順下來只是個(gè)基礎(chǔ)
比如我看天龍八部，當(dāng)時(shí)看的爽，事后多年主要情節(jié)線是記得的
然而很多支線人物和故事就模糊了，忘記了
但是像六神磊磊這樣的大神，研究金庸研究到像紅學(xué)家研究紅樓夢(mèng)一樣
這就是小學(xué)生入門級(jí)別，和博士生專業(yè)水平的區(qū)別了
所以孩子能聽能讀哈利波特，有的PET水平，有的CAE水平，就不奇怪了
把這個(gè)事兒想明白以后，我也就不那么在意孩子能讀到哪本書
只要在讀，在聽，認(rèn)真了，就有收獲，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亩嘤涀∫恍﹩卧~，好過推進(jìn)到哪里的虛榮
在小花生里還看過一個(gè)娃，把RAZ做精讀書來用，幾個(gè)月一個(gè)字母
每本的單詞都背，每本的quiz和拓展都搞，搞得那叫一個(gè)扎實(shí)
這么耐雞的娃，就沒啥說的，找好一個(gè)資源多多的體系，穩(wěn)步向前，最后一騎絕塵
就這樣，三升四的暑假，八月份，第一季五部書四五十個(gè)小時(shí)的音頻終于聽完了
第二季從開學(xué)以后開始聽，明顯長(zhǎng)了很多，每本書變成10幾萬字，音頻加一起七八十個(gè)小時(shí)
開學(xué)以后時(shí)間驟然縮減，每天擠出一個(gè)小時(shí)來聽就很好了，周末才可以多聽一些
斷斷續(xù)續(xù)聽到了昨天結(jié)束，用了兩個(gè)多月的時(shí)間
昨天在車上娃自己打開了多萊爾的希臘神話想再聽
聽了沒多久就關(guān)掉開始給我用英語講希臘諸神，講了半個(gè)多小時(shí)
輸入久了迫不及待想輸出了，感覺600-700區(qū)間已經(jīng)站穩(wěn)
目的達(dá)到了，下一步就是看看怎么繼續(xù)進(jìn)階
2015
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
