??Home English學習中遇到的問題

不得不開一篇日志，來回答咱們?nèi)豪锏墓残詥栴}。

你迷茫或覺得不太確認你家的方向了嗎？請讀后對號入座

?低幼問題~一定要有一個愉快地英語親子時間

1.低幼學英語一定要愉快，不要讓孩子覺得是任務，而是享受與家長看英語的時光

2.讓小朋友喜歡英語，不怵學習英語。那么最好初期，啟蒙英語時，不把學習設置太難。小朋友讀不出來，觀察小朋友的情況，適時問小朋友：要不要聽原音？讓小朋友來決定要不要聽原音，甚至對有些好勝的小朋友，主動去按聽原音，這些做法的目的都是告訴小朋友：媽媽陪你學習英語是沒有壓力的。

3.初期的聽和讀是為了把英語的發(fā)音模仿好，具體來說就是兩個內(nèi)容：語音和語調(diào)。不強調(diào)單詞記憶（一般情況下，不給小朋友壓力，讀三天，第三天的時候大部分單詞都能看圖片說出來了）。這個階段多引導小朋友注意語音和語調(diào)，誘導性地問：這個句子結尾語調(diào)是不是往上升/爬啦？這個句子是不是往下走啦？ 因為每個語言都有自己的發(fā)音特點，這個多聽，利用好小朋友的語言敏感期，讓ta熟悉這個語言的腔調(diào)，發(fā)音的特點。 聽：mother goose，sss等

????下面我說一下具體操作方法

??眼力大比拼

我每段翻譯文本都有一段話就是告訴大家我們曾經(jīng)如何操作的。 

1.看某頁畫面一分鐘，然后扣上問問題 

2.現(xiàn)在用中文，將來可以英文 (比如一篇面部表情的繪本)

3.畫面是男生還是女生 

4.長發(fā)還是短發(fā)，頭發(fā)顏色 

5.表情 

6.衣服顏色 

7.你會做一個更好的這種表情嗎？

8或者有幾片樹葉 

9.你根據(jù)畫面去提問，家長可以與孩子互換角色

??聊天引導法

1.讀繪本之前，家長與孩子聊一下繪本的假設

2.誘導方式問孩子(比如春天)，問問孩子

3.你認為春天的顏色是什么

4.春天有哪些變化

5.是否喜歡春天

6.有沒有什么游玩計劃

然后再開始讀繪本打卡

??動手法

1.比如fort這篇

2.問問孩子在家打算利用什么工具搭

3.然后讀課文，看看課文主人公用了什么

4.親手與孩子搭一個城堡，在里面讀繪本

??畫畫法

1.涂鴉，是孩子最愛

2.我記得有很多顏色篇，形狀篇

3.請家長畫一個雞蛋，畫出各種形狀，孩子涂顏色

4.我家還經(jīng)常做，我們挑某個繪本的一頁，我畫一筆，他模仿一筆，copy繪本的游戲

?是否給孩子需要翻譯

1.孩子建立聲音與畫面的聯(lián)系

2.聽一句模仿一句

3.比如??，最早不是認識文字

4.而是看到??。不停地說“花”，孩子圖片與聲音建立聯(lián)系并理解。

所以沒必要先說中文再說英文，讓孩子人為轉二圈，就如同你先說一遍地方語言再說普通話一樣，壓根就沒必要。不要擔心你說普通話聽不懂，必須用你家鄉(xiāng)話翻譯一下才行。

5.動作也是，比如跳，是一邊做動作一邊聽聲音而理解的

?問題一

每天有感情朗讀模仿背誦不到10分鐘的人

??答:

1.可能沒有認真聽原音+模仿，最少三次

2.可能此級別對于孩子也簡單了，輕松應付

?應對方法

1.不認真的，改變態(tài)度

2.覺得輕松的，每天加大量，從1個/三天，變成2-3個 /三天

3.這樣大組讀時，孩子沒有壓力 

4.也達到多次復習目的 

5.也可以考慮加快進度，準備升級 6.聽力時間必須增加(后面具體說) 

7.每天親子閱讀，最少每周三本 
 

?問題二

聽力沒有提到足夠高的重視程度，主要是家長的問題

(特別是經(jīng)常問我，我家孩子應該聽什么的。我特別想扮演教導主任的角色，把家長請過來好好聊聊，你到底有沒有聽我及糾音老師每天的話)

??

1.沒有給人家放。

2.不了解孩子聽力詞匯狀態(tài)的，更加需要打pp，儼然沒關注過，浪費我半天吐沫，浪費英語老師給你們半天都總結

聰明的孩子敗倒在懶惰的家長手里。??

?精讀聽力

必須每天聽，現(xiàn)在就循環(huán)聽一個音頻，每天最少15分鐘，哪怕他在玩游戲(安靜的)，一邊玩一邊聽。

我家就經(jīng)常玩東西時，我放音頻。 

記錄他多少天后，可以復述一些，然后看書讀一遍，明白書中大概意思。 在繼續(xù)聽，直到流利，錄音換下一篇

特別是耳朵敏感期的低幼童們(7歲之后一心二用特異功能會慢慢地消退)，完全可以邊玩邊聽，絕對不是無效輸入

聽力先行在兒童早期語言學習和發(fā)展過程當中的作用，這其中，又尤其推薦童謠和兒歌： 
 

聽力輸入學習早期發(fā)音技能的好方法；聽音、辨音、熟悉字母發(fā)音，這將是未來閱讀和寫作的基礎；

★可以幫助孩子練習音量、音高、和語言節(jié)奏變化；

★聽力素材的故事性可以培養(yǎng)孩子的想象力，而且往往遵循一個清晰的事件順序，大量重復和疊句可以幫助孩子們有效預測結果；

★可復述性非常高，易模仿，會成為很多孩子打破沉默期的第一個句子；

★可以幫助孩子們有效學習詞匯。

? 泛聽

當聽力詞匯達到一定水平，可以 

1.快速聽曾經(jīng)讀過的書，不用重復 

2.快速聽曾經(jīng)學過的RAZ，不用重復 以上都是幫助回憶學過的單詞 

3.詞匯量夠了，可以當聽故事一樣，聽相同難度的各種各樣故事

???????????

不糊弄自己

對自己負責

不要打個卡就完事

不得過且過

珍惜每天的積累 

?若我的要求都做不到，如以下

1.認真模仿背誦

2.增加每天聽力 

3.增加閱讀每周

那么推薦你家

1.報一個會留作業(yè)的價格肉痛的機構

2.最好一周3-4節(jié)課，請假也劃課時的那種

3.課后都有作業(yè)的那種，不完成作業(yè)就扣很多很多錢的那種

肉痛，就會行動????

?問題三

關于如何加強寫~Wonders

這屬于老生常談，我們從龐大的wonders家族里挑出適合的練習冊+書+文學+擴展閱讀+購買的播錄課+每周的重點筆記，你還不能好好使用，那么只能適應花錢買心安，我也只能一聲嘆息…

?問題四

我家讀了很多，但還是不能交流

??

答:若孩子處于沉默期，那么只能等一等，先輸入。

另一種情況是，讀過的東西沒有存在肚子里，確實沒辦法倒出來

英文學習 聽~~說~~讀~~寫 這是一個正確順序。 如何在家學習？ 這其實是一個方法問題。 

想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

方法: 

1.每天大聲朗讀(模仿原音)  

2.經(jīng)典繪本/段落背誦  

3.定期適當自己編故事，講出來(每學一個級別就檢測一下) 

4.大量閱讀 (閱讀也要區(qū)分精讀，泛讀)，一套精讀，N套泛讀

5.每天聽力打卡 大量聽適合自己水平的音頻，背誦經(jīng)典  

??簡單的口語練習方法

1.每10個課件小復習時，讓孩子看一下，那個熟練，然后模仿口頭作文或視頻(小復習意味著您家已經(jīng)讀過7-10遍，已經(jīng)會背了)

2.難度再加大，可以20個課件，挑2-3個內(nèi)容混合編 

3.再往后，開始應景取材 

4.根據(jù)指定詞編 …… 用這種方法去練習口語

5.定期口頭小作文是我們必做的事情

?有關RAZ

raz 每個級別都有80多本書，我們挑出一部分變成點讀書，進行精讀 

為何不全部呢，原因如下 

1.若都按咱們的方法精讀，一個級別需要一年的時間，估計大家都受不了，同時也不是太有必要 

2.每次升一個級別，會再次重復一些內(nèi)容,不是很有必要一定要在一個級別上停留很久

3.我們希望你們閱讀廣泛，所以閱讀群里會分享其他分級書，鼓勵去讀

所以，剩下不是點讀的繪本，你若需要去讀，可以管我要