以培養(yǎng)孩子對古詩詞的興趣為目標(biāo)，順便拿下《小學(xué)生必背古詩詞》

小鬧鐘現(xiàn)在三年級，早在一年級時(shí)，她就已經(jīng)背完了《小學(xué)生必背古詩詞》里的詩詞。倒不是刻意提前去學(xué)習(xí)和背誦，而是在對她的古詩詞啟蒙及興趣培養(yǎng)的過程中自然達(dá)成的。

今天就給大家分享一下小鬧鐘學(xué)習(xí)古詩詞經(jīng)歷的三個(gè)階段及具體做法吧。

第一階段：啟蒙期。大概在小鬧鐘兩歲半左右就開始接觸古詩了。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)小鬧鐘對音樂旋律很敏感，就找了一些用古詩編的兒歌給她聽，小家伙一邊聽一邊就跟著律動(dòng)，聽了兩三天就可以跟著哼唱了。等她唱熟了，我再念這首詩給她聽，并講解詩的意思。這樣一首古詩她就基本學(xué)會(huì)了。為了配合她的聽唱習(xí)慣，我專門買了一套有40首古詩的卡片，歪打正著，里面選的古詩剛好是小學(xué)課本里必背的。這套卡片一面是卡通風(fēng)格的圖話，一面是帶拼音的詩句。我在網(wǎng)上搜集相應(yīng)的古詩兒歌，下載后轉(zhuǎn)入點(diǎn)讀筆，在古詩卡片上貼上錄音貼，小鬧鐘就能隨時(shí)點(diǎn)來聽了。

接著，我又?jǐn)U展根據(jù)《小學(xué)生必背古詩詞》的內(nèi)容擴(kuò)展了剩余的幾十首，自己做成類似的卡片，補(bǔ)齊全套。每次外出郊游、旅行時(shí)，揣上幾張，隨點(diǎn)隨停隨讀，非常方便。所以，在小鬧鐘上小學(xué)前，古詩詞的積累量已經(jīng)近百了。5歲時(shí)古詩詞朗誦獲獎(jiǎng)。（證書照片）

但有時(shí)候，聽歌聽多了也會(huì)疲乏，遇到重復(fù)聽音頻沒興趣、跟旋律唱也效果不佳的時(shí)候，就要靠“編故事法“來幫忙了。具體做法，我曾在幾年前的一篇日志中詳細(xì)講過，大家可以搜來看看，鏈接如下。

 我如何用“編故事”法收拾家中小Boss - 小花生 (xiaohuasheng.cn)

第二階段：加深理解。小鬧鐘進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段要求背誦的古詩詞，她幾乎都已背過，于是小學(xué)一、二年級我們主要的任務(wù)就是通過介紹詩人的生平和詩詞創(chuàng)作的背景來加深理解，鞏固記憶。

在學(xué)習(xí)楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)，我給小鬧鐘講了楊萬里和林子方的關(guān)系以及創(chuàng)作這首詩的背景：林子方和楊萬里是志同道合的好朋友。林子方當(dāng)時(shí)任直閣秘書，直接為皇帝服務(wù)、草擬詔書。這一次，林子方要被調(diào)離皇帝身邊，去福州任職。林子方認(rèn)為這是仕途上的升遷，感到很開心。但是作為他的前輩和上級，楊萬里卻認(rèn)為這種調(diào)動(dòng)，對林子方今后的仕途肯定會(huì)有不好的影響，所以在這首詩里，他借贊美西湖美景，委婉地提醒和勸說林子方留下來。"畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”，“畢竟” 一詞表現(xiàn)出楊萬里的心情很急切。"西湖”也是指西湖所在地南宋首都臨安。意思是說：畢竟在朝廷里任職，肯定比在其他地方作官要好。三、四句里的“天”和“日”喻指皇帝。"接”有“挨著”的意思。"映” 指映襯在太陽下。"無窮碧”、“別樣紅”是說前途大好，一片光明。所以這句詩的隱含義是：只有在皇帝身邊，才能有所成就，前途光明?？上Я肿臃?jīng)]看懂，大喊“好詩、好詩”，然后屁顛屁顛地跑去福州了，從此就淹沒在歷史長河之中。講完這段后，小鬧鐘再讀這首詩時(shí)，就不僅僅把它當(dāng)寫景詩來欣賞，而會(huì)去品味其中更深的含義，從而了解何為“隱喻”。

 在背誦李白的《望天門山》和《早發(fā)白帝城》這兩首詩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子比較容易混淆，尤其是第三句都是“兩岸”開頭，一不小心就背岔了。于是我就給小鬧鐘介紹李白的生平經(jīng)歷，讓她了解這兩首詩不同的創(chuàng)作背景。我告訴她《望天門山》是李白在他25歲第一次出蜀地仗劍闖天下的時(shí)候?qū)懙模鵀槭裁蠢畎啄軐懗觥疤扉T中斷楚江開” 這樣充滿武俠色彩的句子呢？那是因?yàn)槔畎啄晟贂r(shí)愛好劍術(shù)，而且是正兒八經(jīng)拜過師學(xué)過劍的。而他的師傅，正是唐代第一劍客裴旻。于是小鬧鐘就結(jié)合她看過的武俠小說或影視作品，把“兩岸青山相對出”想象成一隊(duì)盜匪夾道而來，而武藝高強(qiáng)的李白施展輕功飛略而過，然后躍上一葉扁舟飄然而去。而《早發(fā)白帝城》則是李白晚年，近60歲的時(shí)候?qū)懙?，并且還有一段十分曲折的經(jīng)歷。于是，我從安史之亂，講到李璘兵敗連累李白獲罪，再到李白被判流放夜郎，而在途經(jīng)白帝城時(shí)突遇到皇帝大赦，于是欣然回返。這樣既科普了歷史知識(shí)，又讓小鬧鐘了解了李白創(chuàng)作該詩的歷史背景，對于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”所表達(dá)的興奮和迫不及待的心情也就理解到位了。從此這兩首詩她再也不會(huì)背岔了。

 出于對李白的喜愛，小鬧鐘自己搜集了很多關(guān)于李白的資料，還頗有創(chuàng)意地總結(jié)出李白的詩壇“朋友圈”，能進(jìn)入其“朋友圈“的人都有古詩為證。通過下面的思維導(dǎo)圖，小鬧鐘把李白的社交圈搞得清清楚楚。

后來她又對“李白是哪人“這個(gè)問題有了興趣，梳理出可以看作是李白故鄉(xiāng)的幾個(gè)地方，畫了另一份思維導(dǎo)圖。

 用同樣的方法，我們又了解了杜甫、白居易、王維、孟浩然等唐朝著名詩人及他們著名作品的寫作背景，幾乎把整個(gè)唐朝的歷史也串聯(lián)了起來。小鬧鐘也因?yàn)樯厦娴膬蓮埶季S導(dǎo)圖得到老師表揚(yáng)，而興趣大增，現(xiàn)在每遇到一個(gè)的詩人或詞人，必去把人家的生平和社交都扒一遍，除了詩詞積累增加以外，這些古代文人的八卦也知曉了不少。

第三個(gè)階段：興趣為主導(dǎo)，自主擴(kuò)大誦讀范圍，持續(xù)提高詩詞鑒賞力。

小鬧鐘喜歡各類花花草草，我便以她的興趣為出發(fā)點(diǎn)，和她一起讀《詩經(jīng)》，因?yàn)椤对娊?jīng)》里有大量描寫植物的句子。為此，我還專門買下面這本《詩經(jīng)名物圖解》，一邊朗誦，一邊還可以欣賞精美的插畫，更了解到兩千五百多年前的植物名稱、特性及用途。

同時(shí)，為了寫“花語周記”，小鬧鐘也搜集和朗讀了大量關(guān)于花卉的詩詞。如春天滿山的杜鵑開放時(shí)，小鬧鐘就找到李白的《宣城見杜鵑花》："蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴?！碑?dāng)夏日的傍晚散步時(shí)，聞到梔子花沁人的花香，她就找來了杜甫的《梔子》："梔子比眾木，人間誠未多。于身色有用，與道氣傷和。紅取風(fēng)霜實(shí)，青看雨露柯。無情移得汝，貴在映江波?！苯鹎飼r(shí)節(jié)她又吟起了楊萬里的《詠桂》："不是人間種，移從月中來。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開?！钡搅硕欤蚁脒@時(shí)候應(yīng)該除了梅花就沒啥其他花可說了吧。結(jié)果小鬧鐘居然發(fā)現(xiàn)了不少四季常開的花卉，如長春花，同時(shí)還找到了南宋女詞人朱淑真的作品《長春花》：“ 一枝才謝一枝殷， 自是春工不與閑。 縱使牡丹稱絕艷， 到頭榮瘁片時(shí)間。”不得不承認(rèn)，一年的花語周記讓她接觸和積累了不少課本以外的詩詞，有些甚至是我都不知道的呢。

同時(shí)，小鬧鐘另一個(gè)興趣點(diǎn)就是搜集和各種顏色有關(guān)的詩詞。這個(gè)小愛好源于今年年初鐘爸爸買了一套名為“拾色”古風(fēng)書簽，里面收錄了36種中國古典顏色，如天青、月白、蜜合等。書簽正面是以某顏色為背景，并表明該顏色的名稱，同時(shí)配有插圖和相關(guān)詩詞。書簽背面則給出了顏色的參考物，有些是博物館里的實(shí)物，有些則在古籍中有詳細(xì)描述。小鬧鐘拿到這套色卡后簡直愛不釋手，不僅記下了每種顏色，還把上面的詩詞及出處都弄得門兒清。比如:認(rèn)識(shí)了松花色，順便就知道了李白的詩句“輕如松花落金粉，濃似苔錦含碧滋”?？吹浇坪谏镍f青，就想起了楊萬里的“才近中秋月已清，鴉青幕掛一團(tuán)冰”。更有趣的是，裝修新屋時(shí)，小鬧鐘特意要求把她房間的墻壁粉刷成“玉色”，因?yàn)樗X得元代的葉颙用它來寫梅花很是清雅："身世水云鄉(xiāng)，冰肌玉色裳。”

我們一家都喜歡詩詞，常常玩飛花令的游戲。隨著小鬧鐘積累的詩詞數(shù)量增加，這個(gè)游戲她玩得越來越好了，每次都會(huì)給我們帶來驚喜："喲，這句詩新學(xué)的？以前你可不會(huì)呢！”甚至還幾次贏了我們。后來我才發(fā)現(xiàn)，人家悄悄準(zhǔn)備了一個(gè)飛花令摘抄本，把含有同一個(gè)字的詩詞收集起來抄在一起，已經(jīng)密密麻麻地寫了好多頁了，果然為了贏游戲，動(dòng)力十足??！

在學(xué)校，背誦古詩對小鬧鐘來說是最輕松的任務(wù)，往往她都是第一個(gè)完成的。然后，她就會(huì)幫助其他同學(xué)背誦。據(jù)她說，有個(gè)同學(xué)是背詩困難戶，每次背詩都特費(fèi)勁，不是記錯(cuò)關(guān)鍵字，就是背了后面忘前面。小鬧鐘知道這個(gè)同學(xué)喜歡畫畫，就讓他把每句詩，根據(jù)自己的理解，按順序畫出來。一邊畫一邊讀，畫完一幅畫，每句詩差不多也讀過三四遍了。然后再把書合上，看著畫來回憶詩句。沒想到這一招果然有效，那位最怕背詩的同學(xué)，就用讀詩畫圖的方法順利把詩背會(huì)了。能幫到同學(xué)，小鬧鐘也覺得很開心！

以上就是小鬧鐘學(xué)習(xí)古詩詞經(jīng)歷的三個(gè)階段。我們并沒有刻意將背完《小學(xué)生必背古詩詞》當(dāng)作目標(biāo)，只是在培養(yǎng)她對古詩詞的興趣的過程中，順帶完成了。我始終認(rèn)為，詩詞的誦讀與欣賞不應(yīng)該被當(dāng)成一種學(xué)習(xí)任務(wù)，而更應(yīng)該是一種文學(xué)和美學(xué)素養(yǎng)的熏陶，它應(yīng)該是長期且愉悅的，是可以為我們的生活增添趣味和色彩的。