大童普娃學(xué)習(xí)Raz分級(jí)讀物& Headsprout 一年多??經(jīng)驗(yàn)淺談

我家普娃一枚，7歲才接觸RAZ，可以說(shuō)是挺晚的了。  

美國(guó)RAZ分級(jí)讀物，紙質(zhì)書(shū)一本沒(méi)買(mǎi)，也沒(méi)打印過(guò)，就是在網(wǎng)上團(tuán)了兩個(gè)板塊，一年80幾塊錢(qián)，每天堅(jiān)持用電腦登錄網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

娃兒在讀RAZ之前沒(méi)怎么看英文繪本，滿打滿算也不超過(guò)50本，唯一好好讀的就是一套25本的學(xué)樂(lè)高頻詞。雖然一直有在上外教課，學(xué)了好多種類(lèi)的教材，但明顯閱讀量不夠。   
 

在選擇RAZ的級(jí)別時(shí)，看了不少帖子。因?yàn)榇蠖鄶?shù)帖子都建議從aa級(jí)開(kāi)始讀，什么邏輯性的循序漸進(jìn)啊，更好的提升閱讀能力啦，訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作思維……等等，于是 果斷決定一步一個(gè)腳印地從頭讀起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重在積累。   
 

好在前幾年娃兒的英語(yǔ)有點(diǎn)底子，自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了一年，讀完了Reading Room里aa級(jí)～K級(jí)別的所有書(shū)。雖然還是沒(méi)讀到正適合他的級(jí)別，不過(guò)這一年也算是收獲頗豐。   
 

藍(lán)思指數(shù)從375L升到了771L，詞匯量上漲了4000多，閱讀速度明顯提升，和外教聊天交流的話題更豐富廣泛了，Report寫(xiě)作也越來(lái)越得心應(yīng)手…… 他會(huì)把在書(shū)中讀到的內(nèi)容拿來(lái)和外教討論，還會(huì)把在書(shū)里學(xué)到的知識(shí)和語(yǔ)句用到平時(shí)的寫(xiě)作中去。   
 

我家的RAZ還團(tuán)了Headsprout 板塊，這部分是闖關(guān)模式的，內(nèi)容非常贊??

被種草的花友可以豪不猶豫地拔草了，這板塊對(duì)我家娃兒各方面能力的提升至關(guān)重要。   
 

Headsprout一共三個(gè)部分，第一部分80關(guān)是自然拼讀，第二、三部分各50關(guān)，現(xiàn)在娃已經(jīng)完成了后面兩部分的所有關(guān)卡。   
 

做學(xué)前測(cè)試時(shí)，娃的測(cè)試結(jié)果直接跳過(guò)了前80關(guān)，所以第一部分我沒(méi)有發(fā)言權(quán)，抱歉！   
 

第二部分Reading Comprehension是通過(guò)50個(gè)互動(dòng)小視頻，用圖片對(duì)應(yīng)英文釋義來(lái)學(xué)習(xí)生詞，再把生詞融匯到句子和短文中去，加深理解。在閱讀短文時(shí)，還能教會(huì)孩子分析文章的方法和各種答題技巧。   
 

第三部分Advanced Reading Comprehension針對(duì)美國(guó)本土小學(xué)四年級(jí)中期至五年級(jí)畢業(yè)的水平。這里也是50個(gè)互動(dòng)小視頻，但融匯生詞的短文篇幅加長(zhǎng)了，隨著級(jí)別的升高，逐漸變成了章節(jié)書(shū)，里面涉及的閱讀理解技巧也更高階，需要作答的問(wèn)題不是一眼就能找到答案的，而是要通過(guò)文中的線索，一步步推理判斷得出來(lái)的。  

總之，這一年在英語(yǔ)方面聽(tīng)到娃說(shuō)的最多的就是，“這個(gè)xxx 我在RAZ里讀過(guò)… 那個(gè)xxx 是Headsprout里教的… ”   
 

娃有時(shí)英文讀膩了也會(huì)把RAZ調(diào)到其他語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，有西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)… 等等幾個(gè)語(yǔ)言版本，有興趣的朋友可以試試。   
 

我家今年團(tuán)的RAZ，從L級(jí)別開(kāi)始改變了閱讀模式，主攻Level up中的書(shū)籍，Reading room里的書(shū)，只選擇娃感興趣的來(lái)讀，旨在快速刷完RAZ，明年打算進(jìn)A3000。   
 

下面說(shuō)說(shuō)我家讀RAZ的方法，一本書(shū)三個(gè)任務(wù)項(xiàng)，聽(tīng)一遍，讀一遍，再答題。   
 

??的部分 看了書(shū)名之后，裸聽(tīng)，聽(tīng)完用中文概括一下文章內(nèi)容。這樣做一方面可以檢測(cè)他有沒(méi)有聽(tīng)懂，還能鍛煉他的語(yǔ)言組織能力以及中英文之間的翻譯轉(zhuǎn)換。有時(shí)我也會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題，讓他來(lái)回答。

??的部分 看書(shū)大聲朗讀，讀時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 連讀略讀變音濁化等。娃特別喜歡看書(shū)中的插圖，每點(diǎn)開(kāi)一頁(yè)都要先看圖片，再讀文字，圖文結(jié)合地理解文章內(nèi)容。

?部分的問(wèn)題和選項(xiàng)也要一一讀出來(lái)，思考后作答。

最后再根據(jù)自己的想法和喜好，把書(shū)的大概內(nèi)容用英語(yǔ)復(fù)述一遍，做到清晰有條理，感興趣的部分要重點(diǎn)描述，也可以加入在其他書(shū)中看到的相關(guān)內(nèi)容。

敘述時(shí)，不能看書(shū)，全憑記憶來(lái)說(shuō)，回想書(shū)中的圖片，加深對(duì)這本書(shū)的印象。這樣也能在閱讀每本書(shū)之間，休息休息眼睛。

我認(rèn)為不論選擇哪種分級(jí)讀物，用哪種方式來(lái)讀，只要找到適合娃兒的學(xué)習(xí)方法，因材施教，堅(jiān)持 自律?持之以恒 就總會(huì)有收獲噠～